大班健康狮子拔牙教案反思

1、 大班健康狮子拔牙教案反思1、大班安康狮子拔牙教案反思 【活动背景】 六、七岁正是幼儿换牙的时期，孩子们常常在一起谈论牙齿的话题。孩子们在相互谈论时发觉，牙齿有黑黑的、黄黄的;有长牙洞的，有的完全不成样子了，龋齿问题在幼儿中也严峻存在。针对各种各样有病灶的牙齿，孩子们产生了许多疑问。我们向家进步行了对幼儿牙齿爱惜状况的调查。发觉多数家长都知道孩子的牙齿应当留意爱护，饭后要刷牙。但对孩子们拒绝刷牙的行为并没有过多的指正，而是任其进展，长大了自然会好。而且睡觉前幼儿乱吃东西的现象占据大多数。同时，对如何指导6岁前幼儿正确的刷牙，使用什么样的牙刷等缺乏专业的指导。为此我们聘请了唐山市口腔医院儿童牙齿

2、保健专家为家长进行了一场讲座。并结合这场讲座设计开展了 “爱牙行动“。此节活动只是“爱牙行动“的一局部。 【活动目标】 1.知道各个牙齿的名称，了解牙齿的构造功能及生长特点。 2.教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样爱护牙齿。 3.培育幼儿养成爱护牙齿的好习惯。 4.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 5.引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。 【活动预备】 1.牙齿模型6个2.幼儿自备牙刷、牙膏、小镜子、水杯、一盆清水3.每人一份牛肉、饼干、黄瓜4.课件(一)：狮子拔牙的故事、课件(二)：爱护牙齿 【活动过程】 1.请幼儿观看课件(一)：狮子拔牙的故事，引出课题。

3、.师提问：孩子们，看完这个故事，谁来说一说，狮子为什么会牙疼? 幼儿：由于它吃了许多糖，糖会损坏牙齿，所以它的牙会疼。 幼儿：吃完糖不刷牙，它的牙就会痛。 .师提问：那我们的牙齿是什么样的呢? (请小朋友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度)幼儿：牙齿是白颜色的。 幼儿：牙齿敲起来感觉很硬。 2.请幼儿品尝食物体验牙齿的作用。 .利用生活阅历叙述牙齿的作用。 师提问：你们知道自己有多少颗牙齿呢?小朋友可以对着镜子数一数。(幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告知教师)师导语：这么多牙齿能帮我们做什么呢? 幼儿：帮我们吃东西。 师提问：怎样帮我们吃东西? 幼儿：牙齿可以将食物嚼碎，嚼

4、碎了我们才能将吃的咽进肚子里。 师提问：每颗牙齿都能将食物嚼碎吗? .为幼儿供应食物，通过亲身实践体验不同牙齿的作用。 体验活动：请幼儿对比镜子认真观看，咀嚼食物时，哪些牙齿作用最大?食物是怎样被一点点嚼碎的? (教师巡回指导幼儿观看和体验食物嚼碎的整个过程。)师提问：哪位小朋友介绍一下你吃的是什么?它是怎样被嚼碎的? 幼儿：我吃的黄瓜、饼干，是先用前面的两颗门牙咬断，再用后面的牙齿一点点嚼碎的。 师提问：前面的两颗门牙长什么样子? 幼儿：扁扁的、直直的、平平的。 师提问：还有谁来讲讲你吃的食物是怎样被嚼碎的? 幼儿：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齿用劲扯断后，用后面的牙齿用劲才嚼碎的。 师提问：

5、尖尖的牙齿长在什么位置?它挨着谁? 幼儿：(幼儿露出牙齿指给教师和小朋友看)它挨着门牙。 师提问：你们是用哪颗牙齿嚼碎食物的? 幼儿纷纷说：最终面的牙齿。 3.结合牙齿的作用熟悉牙齿的名称。 .观看课件，把握牙齿名称和作用。 师导语：刚刚小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最终面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起来熟悉一下它们。 (演示课件(二)的第一局部：牙齿的自我介绍)学问储藏：上、下牙齿由中间依次向两侧为切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是将食物切断、尖牙的作用是将食物撕裂，而磨牙的作用是将食物磨碎。 .幼儿分组观看牙齿模型，找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的详细位置。 .幼儿对比镜子观看自

6、己的牙齿、与小朋友相互观看，再次确认三种牙齿的详细位置和名称。 (教师分组指导，稳固熟悉牙齿的作用。孩子们特别有兴趣的在牙齿模型、自己的牙齿和小朋友的牙齿中比拟着查找着。)4.通过实践，结合已有的生活阅历知道爱护牙齿的方法。 .发觉问题：食物残渣留在牙齿上。 师导语：刚刚小朋友照镜子的时候发觉牙齿上有好多东西，那是什么呀? 幼儿：是刚刚吃东西时留下的。(幼儿边照镜子边答复)师导语：食物为什么会留在牙齿上? 幼儿：由于牙齿和牙齿之间有缝。 幼儿：由于饼干有点粘。 .查找缘由：牙齿上有食物会怎样。 师导语：这些东西留下来，牙齿们可不快乐了!谁知道是为什么? 幼儿：太脏了! 幼儿：会变臭的，有的人嘴

7、里有口臭就是由于这样! 幼儿：我的牙齿变黑了，妈妈说是由于吃完东西不刷牙才会变黑的! 教学反思： 一节课上下来，根本上完成了活动的目标，幼儿理解故事内容，并将内容延长至日常生活中的问题，知道要如何爱护我们的牙齿。四个环节层次清楚，层层递进，整节课的气氛很融洽，幼儿的参加性高，在回答下列问题的时候，也答复到了点上。 2、大班表演嬉戏活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思) 活动目标： 1、能共同为进展的表演布置场景，以小组为单位制作道具。 2、能大胆叙述，用动作和语态表现动物的特征。 3、能大胆讲评、提出自己的见解。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人

8、力量。 活动预备： 1、各种动物头饰。 2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。 3、医生用的医用工具。 4、录音机、不同性质的磁带等。 活动过程： 一、争论： 你最喜爱表演什么嬉戏?为什么? 二、提出表演要求 1、最近我们表演的小熊拔牙你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改良。 2、以小组为单位，创设场景与制作道具。 (1)新增设了爸爸的公文包。 (2)桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。 (3)为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。 3、幼儿以组为单位商议角色的安排。 三、幼儿表演。 一切预备就绪，开头表演。 1、熊爸爸和小熊对话。 2、小熊夸大地吃蜂蜜、牙痛时满地打

9、滚大声地求救。 3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮忙。 4、小熊和小朋友们欢乐快乐地舞蹈。 四、讲评。 1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。 2、幼儿提出要是有音乐就更好了。 3、动作还可以丰富些。 4、教师总结。 五、提出下次嬉戏的要求。 1、选择适宜的音乐。 2、对动作好的幼儿赐予表扬，要求能向他们学习。 活动反思： 活动中预备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发觉这与自己原先的想法不符，但还是应当支持幼儿的想法。 我认为，在表演嬉戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师供应材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具

10、本身就是一个可以给幼儿带来欢乐，蕴涵着丰富的学习时机的活动。教师不能为追求表演结果或节约时间而忽视这个颇具训练价值的环节。 幼儿的争论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的争论营造一种民主公平的气氛。 3、大班表演嬉戏小熊拔牙教案反思 活动目标： 1、让幼儿学会按意愿选择协商角色，培育幼儿对表演嬉戏的兴趣，遵守嬉戏规章。 2、通过嬉戏，帮忙幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。把握故事中几种动物形象化动作。 3、养成爱惜玩具，用后会有条理地加以整理。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预

11、备： 1、让幼儿理解小熊拔牙的故事内容，知道每个角色的性格特征以及它们之间的对话，会复述故事，并喜爱扮演故事中的角色玩嬉戏。 2、预备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。 活动过程： 第一次： 1、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进展故事的叙述。 2、通过听录音复述故事，帮忙幼儿回忆故事的主要内容，及各角色的对话。 3、组织幼儿学习仿照故事中的角色语言。 4、请力量较强的幼儿进展复述故事和情节表演。 5、师生评价。 其次次： 1、提问故事中主要的情节，稳固幼儿对故事情节的熟

12、识。 2、组织幼儿进展分段表演，要求幼儿学习、仿照动作及语言的沟通。 3、请一组幼儿进展示范表演。 4、分组表演，教师指导。 5、整理整理玩具。 6、讲评嬉戏存在的问题。 活动反思： 幼儿对此嬉戏小熊拔牙很感兴趣，在组织幼儿熟识故事时，幼儿能较快的熟识角色的对话和出场的挨次。在其次次嬉戏时，大局部幼儿都可以独立的叙述故事，了解故事中的主要角色及情节。在组织幼儿开展表演时，幼儿参加性很高，特殊对小熊角色的表演很感兴趣。惠雯小朋友扮演时特殊棒，会把小熊贪吃的形象表现出来;林溥超能表现出羊医生的形象，仔细、细致的问话和夸大的拔牙动作。个别力量较弱的幼儿在参加整个表演主题的过程中，各方面力量都在阶段中

13、得到提高，能够较大方的对话和做动作。总体的表现力得到了一个整体性的进展，为下一个嬉戏打下根底。 4、大班语言活动教案：老虎拔牙教案(附教学反思) 活动设计背景 在幼儿期就要养成讲卫生，每天刷牙的好习惯，而农村的低龄儿童多由老人照看，大多没有养成刷牙的好习惯，所以要加强卫生保健，训练孩子爱惜牙齿。 活动目标 1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培育幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验嬉戏的乐趣。 2、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 通

14、过嬉戏活动让幼儿把握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。 活动预备 老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰 ，多媒体课件。 活动过程 1、导入 ：展现多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，教师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了?引出故事。 2、教师有表情地叙述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的?请幼儿表演。 教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。 (1)狐狸想到了什么方法? (请个别幼儿说，集体仿照狐狸的样子：啊!敬重的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西糖) (2)老虎是怎么做的? 老虎吃了一粒又一粒，

15、连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。 (3)谁又去劝的? 请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿仿照狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。 (4)狐狸是怎样骗老虎的? 集体仿照狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀;别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖! (5)争论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢? (6)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎么做的?最终谁来了(狐狸)，狐狸是怎么做的?(拔牙) 最终老虎一颗牙也没了，许多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。 3、教师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小朋友正确刷牙，还要坚持每天刷。检查幼儿

16、看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么爱惜牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。 教学反思 活动能依据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告知幼儿要坚持每天刷牙，在嬉戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中教师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探究，师幼互动更强。 5、大班表演嬉戏老虎拔牙教案反思 活动设计背景 在幼儿期就要养成讲卫生，每天刷牙的好习惯，而农村的低龄儿童多由老人照看，大多没有养成刷牙的好习惯，所以要加强卫生保健，训练孩子爱惜牙齿。 活动目标 1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培育幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体

17、验嬉戏的乐趣。 2、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 教学重点、难点 通过嬉戏活动让幼儿把握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。 活动预备 老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰 ，多媒体课件。 活动过程 1、导入 ：展现多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，教师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了?引出故事。 2、教师有表情地叙述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的?请幼儿表演。 教师表演狐狸：你们

18、都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。 (1)狐狸想到了什么方法? (请个别幼儿说，集体仿照狐狸的样子：啊!敬重的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西糖) (2)老虎是怎么做的? 老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。 (3)谁又去劝的? 请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿仿照狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。 (4)狐狸是怎样骗老虎的? 集体仿照狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀;别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖! (5)争论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢? (6)老虎牙疼的时候找过

19、谁?它们是怎么做的?最终谁来了(狐狸)，狐狸是怎么做的?(拔牙) 最终老虎一颗牙也没了，许多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。 3、教师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小朋友正确刷牙，还要坚持每天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么爱惜牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。 教学反思 活动能依据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告知幼儿要坚持每天刷牙，在嬉戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中教师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探究，师幼互动更强。 6、大班主题大王拔牙教案反思 活动目标： 1、借助图片，感知

20、人物表情、动作。 2、运用缺省留白，鼓舞幼儿发挥想象，生成故事，完善叙述内容。 3、依据客观状况解决狮王拔牙难的问题。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备：故事相关图片活动过程： 一、导入揭题(出示狮子图片局部)猜猜这是什么? 这是狮王。你知道人们称狮子是什么之王吗?森林之王。能谈谈你对狮子的熟悉吗?看看这张图上的狮子的表情，能用威猛、凶狠来形容吗?原来，狮王牙疼。你有过牙疼的经受吗?疼得受不了了，只能去哪里? 二、叙述故事森林医院里，有很多专家门诊，狮子大王敲开1号门诊，猜，谁在里面，观察狮子大王会有什么反响?(猫医生，吓得赶忙关上了门。

21、)再敲2号门诊，谁在里面，看到狮王会是什么反响呢?(狗，慌得逃回家。)狮王疼极了，也不追究猫医生、狗医生的不礼貌，连忙敲开3号门诊。这回会是谁?怎么反响?(刺猬，胆子大，预备给狮王拔牙。)狮王虽然很凶狠，但很怕打针，他观察这位医生浑身是刺，吓得转身就逃。 (出示狮王掉牙图)狮王的牙齿是怎么下来的呢?(摔了一跤，磕掉的)谁能连起来把这个狮王拔牙的故事讲下来? 三、拓展延长教师也有拔牙的经受，不是蛀牙，而是智牙，是最近两年长出来的，拔牙特别恐惧哦，教师拔这颗牙的时候，又打麻药又用榔头敲的，疼死啦，拔掉以后还挂了三天盐水呢!真苦痛! 我信任，小朋友们都不想去拔牙。那我们应当怎么爱护自己的牙齿呢? 狮

22、子大王也不愿再去找牙科医生了，让我们来给他一些建议，教他怎么爱护牙齿吧! 教学反思： 一节课上下来，根本上完成了活动的目标，幼儿理解故事内容，并将内容延长至日常生活中的问题，知道要如何爱护我们的牙齿。四个环节层次清楚，层层递进，整节课的气氛很融洽，幼儿的参加性高，在回答下列问题的时候，也答复到了点上。 7、大班安康活动狮子拔牙教案反思 【活动背景】 六、七岁正是幼儿换牙的时期，孩子们常常在一起谈论牙齿的话题。孩子们在相互谈论时发觉，牙齿有黑黑的、黄黄的;有长牙洞的，有的完全不成样子了，龋齿问题在幼儿中也严峻存在。针对各种各样有病灶的牙齿，孩子们产生了许多疑问。我们向家进步行了对幼儿牙齿爱惜状况

23、的调查。发觉多数家长都知道孩子的牙齿应当留意爱护，饭后要刷牙。但对孩子们拒绝刷牙的行为并没有过多的指正，而是任其进展，长大了自然会好。而且睡觉前幼儿乱吃东西的现象占据大多数。同时，对如何指导6岁前幼儿正确的刷牙，使用什么样的牙刷等缺乏专业的指导。为此我们聘请了唐山市口腔医院儿童牙齿保健专家为家长进行了一场讲座。并结合这场讲座设计开展了 “爱牙行动“。此节活动只是“爱牙行动“的一局部。 【活动目标】 1.知道各个牙齿的名称，了解牙齿的构造功能及生长特点。 2.教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样爱护牙齿。 3.培育幼儿养成爱护牙齿的好习惯。 4.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 5.引导

24、孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。 【活动预备】 1.牙齿模型6个2.幼儿自备牙刷、牙膏、小镜子、水杯、一盆清水3.每人一份牛肉、饼干、黄瓜4.课件(一)：狮子拔牙的故事、课件(二)：爱护牙齿 【活动过程】 1.请幼儿观看课件(一)：狮子拔牙的故事，引出课题。 .师提问：孩子们，看完这个故事，谁来说一说，狮子为什么会牙疼? 幼儿：由于它吃了许多糖，糖会损坏牙齿，所以它的牙会疼。 幼儿：吃完糖不刷牙，它的牙就会痛。 .师提问：那我们的牙齿是什么样的呢? (请小朋友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度)幼儿：牙齿是白颜色的。 幼儿：牙齿敲起来感觉很硬。 2.

25、请幼儿品尝食物体验牙齿的作用。 .利用生活阅历叙述牙齿的作用。 师提问：你们知道自己有多少颗牙齿呢?小朋友可以对着镜子数一数。(幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告知教师)师导语：这么多牙齿能帮我们做什么呢? 幼儿：帮我们吃东西。 师提问：怎样帮我们吃东西? 幼儿：牙齿可以将食物嚼碎，嚼碎了我们才能将吃的咽进肚子里。 师提问：每颗牙齿都能将食物嚼碎吗? .为幼儿供应食物，通过亲身实践体验不同牙齿的作用。 体验活动：请幼儿对比镜子认真观看，咀嚼食物时，哪些牙齿作用最大?食物是怎样被一点点嚼碎的? (教师巡回指导幼儿观看和体验食物嚼碎的整个过程。)师提问：哪位小朋友介绍一下你吃的是什么?它是怎样被嚼碎的? 幼儿：我吃的黄瓜、饼干，是先用前面的两颗门牙咬断，再用后面的牙齿一点点嚼碎的。 师提问：前面的两颗门牙长什么样子?