大班健康骨头啥模样教案反思

1、 大班健康骨头啥模样教案反思1、大班安康骨头啥模样教案反思 活动目标: 1、愿意参加熟悉人体骨头的活动，体验探究身体神秘的兴趣。 2、观看骨骼的根本特征，初步了解骨骼的构造。 3、把握人体骨骼的大致特征，提高探究身体神秘的力量。 4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备： 1、人体骨架模型或人体骨架图一份。 2、请家长帮助收集一些医院废弃的X光片。 3、大白纸和双面胶若干。 4、活动当天请幼儿穿红色运动服。 活动过程： 1、捏捏自己的骨头，感知骨头的存在。 师：小朋友们，请你们用手捏一捏自己的手指和手臂。有

2、没有摸到硬硬的东西?那是什么? 师：你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗? (膝盖、头部、胳膊肘、颈部等等) 师：原来骨头支撑着我们身体的每一个部位。小朋友们想想假如没有了骨骼，我们会变成什么样子? (变成软软的、像一团泥) 2、熟悉骨头，说说骨头有哪些。 (1)教师出示人体骨架模型(或人体骨架图)，对比图边叙述人体骨骼边触摸身体该部位的骨头： “人的身体有两百多块骨头，它们连接在一起。我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠的是颌骨; 还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它们; 弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨;再摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨“ (2)引导幼儿再次捏一捏、摸一摸自己的骨头。 3、动

3、手做做我们的骨头。 (1)师：我们自己动手来做一个骨架吧，瞧!教师把白纸剪成一条一条贴在了胸口，真像一排排肋骨。你们还能不能贴出我们其他什么骨头呢? (2)引导幼儿用剪贴纸条的方法，在自己身体上表现各种骨头。 (如胸部、手臂上、腿上) 活动延长： 在表演区玩角色嬉戏扮演放射科的医生和病人，尝试看X光片，说说是身体的哪个部位的骨头。 活动反思 大班幼儿对于自己的身体始终布满熟悉的兴趣，为此我们产生了“有用的身体”这一主题活动，为幼儿制造了一个学习一情境，帮忙他们了解身体。本次活动是这一主题背景下的一个子活动：骨骼啥模样。通过活动使幼儿对骨骼有初步的熟悉，产生探究身体奧秘的兴趣。在小组合作制用骨架

4、中产生爱护骨骼的初步意识。 那如何将内隐的骨骼以直观的方式奇妙地外显出来。首先，我请幼儿摸一摸，捏一捏自己身上的骨头，感觉到骨头是硬硬的的东西。在此根底上出示骨骼分布图，将看不见的东西更直观形象的显现在幼儿面前，并请幼儿争论一下怎样才能更好地爱护骨头。其次，我以小组为单位，让幼儿看X光片，他们相互争议、探讨最终猜出这是身体上哪局部的骨头。最终，二二合作，用剪贴白纸条的方法给娃娃照张“X”光片，在照“X”光片的时候，幼儿通过在娃娃身上测量确定骨头的长度;骨头间的相互比拟，确定哪块骨头是要粗一些的，并用一个圆圈作为骨关节将骨头连接起来。幼儿在剪贴中一方面获得了胜利感，另一方面也激起了他们探究骨骼的

5、兴趣。 本次活动过程中，幼儿的兴趣始终是高涨的，但假如能在爱护骨骼这一环节采纳多媒体的形式，将一些易使骨骼受伤的现象用动画的形式呈现出来，将更易激起幼儿爱护骨骼的情感。 2、大班科学活动教案：骨头啥模样教案(附教学反思) 活动目标 1、对骨骼有初步的熟悉，产生探究身体奧秘的兴趣。 2、小组合作制用骨架，有爱护骨骼的初步意识。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备 1、人体骨架模型，废弃的X光片; 2、大白纸，双面胶，小娃娃若干。 活动过程 一、DODO问小朋友，它为什么东

6、歪西倒不能站起来与你们一起玩?(缺少骨骼) 二、捏捏你的骨头。 1、请你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么?(硬硬的就是骨头) 2、你们还能在身体的其它哪些地方摸到硬硬的骨头?和好朋友一起说说。 3、原来骨头支撑着我们身体的每一个部位，要是没有了骨骼，我们会变成什么样呢?(软软的就像一团东歪西倒的肉球) 三、骨头有哪些? 1、出示人体骨骼图： 师小结：人身上一共有200多块骨头，正是由于它们连接在一起，头上有头骨，我们小朋友张开嘴巴靠的是颌骨，还有手骨、腿骨，我们做事走路都要靠它们，弯弯腰，那一节一节的是脊椎，摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨，脚上手上还有手骨、脚骨，正是由于这么多骨头在加

7、上骨关节连在一起，让我们变成了一个能动、能跳、能讲话、能做很多事的本事很大的人。 2、骨头这么重要，那我们怎么爱护它呀? 不能猛烈撞击，不然会骨折断裂。多吃含钙的东西，像牛奶、骨头汤多运动，这样小朋友骨头的本事会越来越大 四、我的骨头这模样。 1、观看X光照片，找出是人身体上啊一部位的骨头 假如不当心骨头受伤了，那我们要到医院里去X光照，看这就是骨头的照片，能找得到哪里是骨头吗?(白色的地方)我这里有很多张骨头的照片，你们能猜猜看，这是人身上哪个地方的骨头?可以和好朋友一起猜猜看。 2、师示拍手臂的骨头照片。 我现在也来给这个娃娃的骨头拍张照，我想给他手臂的骨头照相，看我把白纸剪成一条后放在娃

8、娃手臂上贴在胸口，哇，照片拍好了，你们想不想也给骨头拍照呀? 3、引导幼儿用剪贴并测量长短的方法，给娃娃身体上照相不过和好朋友一起给娃娃骨头拍照的时候要留神，别剪到手上噢。 4、幼儿展现自己贴出来的骨架，并讲讲贴了哪些骨头。 活动反思 大班幼儿对于自己的身体始终布满熟悉的兴趣，为此我们产生了“有用的身体”这一主题活动，为幼儿制造了一个学习一情境，帮忙他们了解身体。本次活动是这一主题背景下的一个子活动：骨骼啥模样。通过活动使幼儿对骨骼有初步的熟悉，产生探究身体奧秘的兴趣。在小组合作制用骨架中产生爱护骨骼的初步意识。 那如何将内隐的骨骼以直观的方式奇妙地外显出来。首先，我请幼儿摸一摸，捏一捏自己身

9、上的骨头，感觉到骨头是硬硬的的东西。在此根底上出示骨骼分布图，将看不见的东西更直观形象的显现在幼儿面前，并请幼儿争论一下怎样才能更好地爱护骨头。其次，我以小组为单位，让幼儿看X光片，他们相互争议、探讨最终猜出这是身体上哪局部的骨头。最终，二二合作，用剪贴白纸条的方法给娃娃照张“X”光片，在照“X”光片的时候，幼儿通过在娃娃身上测量确定骨头的长度;骨头间的相互比拟，确定哪块骨头是要粗一些的，并用一个圆圈作为骨关节将骨头连接起来。幼儿在剪贴中一方面获得了胜利感，另一方面也激起了他们探究骨骼的兴趣。 本次活动过程中，幼儿的兴趣始终是高涨的，但假如能在爱护骨骼这一环节采纳多媒体的形式，将一些易使骨骼受

10、伤的现象用动画的形式呈现出来，将更易激起幼儿爱护骨骼的情感。 3、大班安康骨头啥模样教案反思 活动目标: 1、愿意参加熟悉人体骨头的活动，体验探究身体神秘的兴趣。 2、观看骨骼的根本特征，初步了解骨骼的构造。 3、把握人体骨骼的大致特征，提高探究身体神秘的力量。 4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备： 1、人体骨架模型或人体骨架图一份。 2、请家长帮助收集一些医院废弃的X光片。 3、大白纸和双面胶若干。 4、活动当天请幼儿穿红色运动服。 活动过程： 1、捏捏自己的骨头，感知骨头的存在。 师：小朋友们，请

11、你们用手捏一捏自己的手指和手臂。有没有摸到硬硬的东西?那是什么? 师：你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗? (膝盖、头部、胳膊肘、颈部等等) 师：原来骨头支撑着我们身体的每一个部位。小朋友们想想假如没有了骨骼，我们会变成什么样子? (变成软软的、像一团泥) 2、熟悉骨头，说说骨头有哪些。 (1)教师出示人体骨架模型(或人体骨架图)，对比图边叙述人体骨骼边触摸身体该部位的骨头： “人的身体有两百多块骨头，它们连接在一起。我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠的是颌骨; 还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它们; 弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨;再摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨“ (2)引导幼儿再次

12、捏一捏、摸一摸自己的骨头。 3、动手做做我们的骨头。 (1)师：我们自己动手来做一个骨架吧，瞧!教师把白纸剪成一条一条贴在了胸口，真像一排排肋骨。你们还能不能贴出我们其他什么骨头呢? (2)引导幼儿用剪贴纸条的方法，在自己身体上表现各种骨头。 (如胸部、手臂上、腿上) 活动延长： 在表演区玩角色嬉戏扮演放射科的医生和病人，尝试看X光片，说说是身体的哪个部位的骨头。 活动反思 大班幼儿对于自己的身体始终布满熟悉的兴趣，为此我们产生了“有用的身体”这一主题活动，为幼儿制造了一个学习一情境，帮忙他们了解身体。本次活动是这一主题背景下的一个子活动：骨骼啥模样。通过活动使幼儿对骨骼有初步的熟悉，产生探究

13、身体奧秘的兴趣。在小组合作制用骨架中产生爱护骨骼的初步意识。 那如何将内隐的骨骼以直观的方式奇妙地外显出来。首先，我请幼儿摸一摸，捏一捏自己身上的骨头，感觉到骨头是硬硬的的东西。在此根底上出示骨骼分布图，将看不见的东西更直观形象的显现在幼儿面前，并请幼儿争论一下怎样才能更好地爱护骨头。其次，我以小组为单位，让幼儿看X光片，他们相互争议、探讨最终猜出这是身体上哪局部的骨头。最终，二二合作，用剪贴白纸条的方法给娃娃照张“X”光片，在照“X”光片的时候，幼儿通过在娃娃身上测量确定骨头的长度;骨头间的相互比拟，确定哪块骨头是要粗一些的，并用一个圆圈作为骨关节将骨头连接起来。幼儿在剪贴中一方面获得了胜利

14、感，另一方面也激起了他们探究骨骼的兴趣。 本次活动过程中，幼儿的兴趣始终是高涨的，但假如能在爱护骨骼这一环节采纳多媒体的形式，将一些易使骨骼受伤的现象用动画的形式呈现出来，将更易激起幼儿爱护骨骼的情感。 4、大班安康活动骨头啥模样教案反思 活动目标： 1.对自己的身体感兴趣，喜爱探究身体的神秘。 2.幼儿通过运动感知关节的部位及其作用，懂得爱护关节的重要性。 3.了解保持个人卫生对身体安康的重要性。 4.知道五官的各局部名称，了解五官的位置。 活动预备： 1.电脑一台，教学课件三个(心脏、血液循环、关节构造)，骨骼挂图一张，纸宝宝图一张，幼儿用书人手一本，彩笔若干。 2.与保健医事先了解有关关

15、节的根本学问(该活动前已进展了熟悉大脑、骨骼的相关活动)。 3.活动前让幼儿在户外尽情嬉戏。 活动过程： 一、谈话活动引入主题。 1.提出问题，引发幼儿叙述。 “你玩了什么?“你身体什么地方动了?“2.嬉戏“画圈圈“。 出示“纸宝宝“，请幼儿查找身体中会动的部位，并用笔在“纸宝宝“的身上圈出会动的部位，教师巡回指导。 二、引导幼儿体验、探究关节，并感知关节的作用。 1.嬉戏“动一动“。 教师指“纸宝宝“画圈的部位，同时幼儿做出相应的动作反响。 教师小结：今日，你们发觉人身上有很多部位都会动，就是由于这些部位会动，所以我们人的身体很敏捷，样样事情都会做。 2.教师提问，引导幼儿争论。 “是什么能

16、让我们身体部位运动呢?“幼儿绽开争论。 教师小结(以手臂为例)：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨骼，在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位，我们叫它关节。 (丰富词：关节)三、演示课件，熟悉关节的构造。 1.引导幼儿观看关节的根本构造。 教师介绍关节的根本构造，丰富词语：关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。 2.找“关节“，请幼儿找找身体上的关节部位。 教师准时赐予确定，使幼儿初步了解关节部位名称：腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。 出示骨骼娃娃，引导幼儿深入了解各关节在人体的位置。 四、争论如何爱护关节。 教师：“我们怎样爱惜关节娃娃呢?“幼儿争论。重点训练幼儿在活动中留

17、意安全，爱护关节;平常多吃钙制食品，给关节补充分够的营业。 五、探究人体中除了关节外还有哪些部位会动?身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有很多看不见的地方也会动六、幼儿分组活动，教师巡回指导。 A组、操作电脑，欣赏身体中会动部位的课件(心脏、血液循环、关节构造课件);B组、操作“骨骼娃娃“，由保健医生解答幼儿问题;C组、观看人体骨骼图，找关节。 【活动反思】 大班幼儿对于自己的身体始终布满熟悉的兴趣，为此我们产生了“有用的身体”这一主题活动，为幼儿制造了一个学习一情境，帮忙他们了解身体。本次活动是这一主题背景下的一个子活动：骨骼啥模样。通过活动使幼儿对骨骼有初步的熟悉，产生探究身体奧秘的兴趣。在小组合作制用骨架中产生爱护骨骼的初步意识。 那如何将内隐的骨骼以直观的方式奇妙地外显出来。首先，我请幼儿摸一摸，捏一捏自己身上的骨头，感觉到骨头是硬硬的的东西。在此根底上出示骨骼分布图，将看不见的东西更直观形象的显现在幼儿面前，并请幼