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文档简介

1、第第 页/共4页幼教课堂设计中班数学：花伞商店教师：*日期:XX幼儿园设计意图：纲要中指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，帮助拓展幼儿的经验和视野”。伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程，功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神，及时利用纲要精神，及时利用这一资源，开展了花伞商店这一活动，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。活动目标：在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。活动重点：根据伞的不同特征进行

2、分类，并用圆点记录伞的数量。活动难点：能准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果。活动准备：小熊图片、花伞图片若干。幼儿活动材料数学第13页花伞商店活动过程一、情景导入。1.师：小熊新开了一家花伞商店，花伞商店是卖什么的？（伞）。小朋友有没有自己的伞？我请小朋友来说说你的伞是什么样子的?2.幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞（出示六张花伞图片）分分类，放放好（一样的放一起），你们愿意帮助小熊吗？师：第一种方法是按颜色分类。黄伞和绿伞。黄伞有几把？绿伞有几把？我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。师：第二种方法是按伞柄的形状分类。圆柄伞和弯柄伞。圆柄伞有几把？弯柄伞有几把？我们也用圆点表示伞的数量。师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把？绿色的圆柄伞有几把？二、哪一把不一样。1.出示第一组伞。师：小熊也整理了一些伞，他想把一样的伞放进一个货架，你们看看小熊放对了吗？引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。2.出示第二组伞。找出其中一把伞

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