2-6岁儿童常见问题汇总

1、2-6岁孩子常见的100个问题答疑汇总一、人际交往问题1、如何帮孩子告别“不合群” 答： 如何让孩子变得“合群”？ 一定会有家长会问，该拿不合群的孩子怎么办呢？其实，幼儿时期的不合群是完全可以纠正的。 要培养一个“合群”的、乐于交往、善于交往的孩子，必须从消除那些造成幼儿不合群的原因入手。 1、营造良好的家庭氛围 全家人应和睦相处，互相体谅，给孩子一个祥和、安全的家庭交往环境。尽量不在孩子跟前过多地暴露父母双方的分歧甚至争执，避免给孩子的心理带来阴影。 2、转变养育观念，改进养育方式 要尊重孩子作为主体的人格和权利，避免包办代替。家长应注重培养幼儿自己的生活自理能力，摆脱依赖思想。 3、营造真

2、实的交往环境有的家长对孩子过分宠爱，保护过严，不准街串门。由于孩子长期失去与人交往的机会，显得很胆怯，见以陌生生人就态度不自然，更不会主动找小朋友玩耍。有的独生子女，由于家长溺爱，养成任性、霸道、自私的性格，不能与小朋友友好相处。总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，父母应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。2、5岁女孩老是抓人家头发、踢人。家庭比较复杂，一家人和老婆的妹妹一起生活，家中有一个四年级的哥哥，老是教她不好的东西，怎么办?答：首先，环境要改变。

3、要叫哥哥不要教妹妹这些。在这个阶段的孩子，她更多的是主动的模仿，而不是靠成人有意识的说教。所以，要让哥哥起到好的带头作用。其次，孩子发脾气，抓人头发这些行为都是她渴望得到父母的关注。如果她能够和同龄人很好地相处，你要及时表扬，用正面的东西克服负面的东西，强化正面行为。父母要让孩子知道，与人交往时什么样的行为、方式是正确的。在她的观念里，可能认为拉人家踢人家都是一种交往方式，她希望引起你们的注意。因此家长一定让她知道，只有（当她）用嘴巴说，（别人）才能了解她的想法。在家里不要只是给孩子看绘本、读故事、讲道理，应该给她一个好的环境。多创设一些和其他孩子交往的机会，然后在具体的场景里引导她。让她知道

4、要怎么和朋友交往，而不是批评她；也不要事后教她说对不起，而是要让她知道怎么做、为什么这么做，一点点地学会用语言来表达自己内心的想法。3、孩子喜欢独自一人，并且还会自言自语。这种情况下，妈妈该怎么做?孩子正常吗?需要引导吗?答：三大教养策略孤独宝宝变合群策略1：爸爸妈妈重视亲子关系和教养方式对于害羞、内向的宝宝，多鼓励他，多支持他，允许他的探索行为，引导他与周围不同年龄人的接触、交往。对宝宝要尊重，关爱而不溺爱;多鼓励和表扬，但不过分夸耀。参与宝宝的成长过程，和宝宝一起体验成长的快乐。策略2：创设条件，支持、引导宝宝与同伴交往 多带宝宝走出家门，给宝宝创造多与小朋友见面、交往的机会，扩大宝宝的人

5、际交往圈，增加宝宝的社交经验。适当教给宝宝一些社交经验和技巧，帮助宝宝有效解决同伴交往间的矛盾，帮助宝宝学会和谐地与同伴相处。策略3：积极调整、改善幼儿园老师与宝宝之间的关系如果宝宝已经上了幼儿园，那就要注意观察宝宝与老师之间的关系是不是良性的、积极的。老师是否能敏感地注意到宝宝的需要，经常与宝宝交流，照顾好宝宝。而宝宝又是否喜欢他的老师和幼儿园。一旦发现宝宝不喜欢老师，不喜欢幼儿园，就要积极的与老师沟通交流，使老师多注意宝宝，鼓励宝宝，并指导宝宝的社会交往行为，增强宝宝的自信心。这样，宝宝才会越来越喜欢老师，越来越喜欢幼儿园，变得不再退缩了。4、我家孩子快4岁了，该怎么鼓励他和别人分享，如何

6、让孩子变“大方？答：等孩子长到三四岁，随着孩子日益独立，他们会把自己喜爱的东西当成自己不可分割的一部分，但是如果大人以身作则并且鼓励孩子与他人分享，他们也会很听话，但不是自觉自愿的。三四岁孩子的父母该做些什么鼓励孩子与你分享。因为他知道你不会抢他的玩具，也不会因为得不到而大发脾气，所以他愿意与你分享。经常要求孩子把他的玩具给你玩，并且要让他知道你是有权利再把玩具要回来的。给你们的建议不要强迫分享每一件东西。在小朋友到家里玩之前，允许你的孩子决定哪些特殊的玩具不给小朋友玩，给孩子一点保留的空间，能让他更容易地放松。轮换玩具要公平。他们会接受父母这样的说法：“飞飞先玩这个汽车5分钟，然后就该佳佳玩

7、了。”最好有时间的限制。设定时间就会让孩子知道过一会儿肯定就轮到他玩了。5、为什么宝宝不愿意与好朋友分享玩具或零食？答：让宝宝学会分享的小妙招让他感到分享不是被剥夺 当你要求宝宝分享手中的物品时，宝宝应拥有足够数量的这类物品。不要强迫他分享唯一的一件物品，这会使他将分享和被剥夺联系起来，自然就不愿意了。先拥有，再将多余的分享，这是培养宝宝最初分享行为的最佳方法之一。另外，物品的选择也很重要，不要选择宝宝最喜欢的或者刚买来的玩具等物品，会导致他更不愿意分享。让他知道分享以后可以重新获得 宝宝愿意分享之后，你要记得及时将可归还的物品还给他，让他知道分享只是暂时的，玩具依然归属自己。让他体验分享的快

8、乐 当宝宝和其他孩子一起搭积木，或一起过生日切蛋糕时，你可以及时告诉宝宝这样的行为就是分享，使他切实感受到分享的快乐，从而激发他分享行为的可持续性。6、为什么宝宝就喜欢和大年龄的孩子玩？答：这是正常现象，大多数宝宝都喜欢和比自己大的孩子一起玩。与大孩子交往所得到的体验，是宝宝无法从同龄人和成人身上得到的。和2岁的宝宝相比，大孩子的生活经验较丰富，语言等方面的能力发展较为成熟，也更“见多识广”一些，小宝宝能从中得到大量的信息。可是，大孩子又不同于成人。他们和小宝宝一样，都是孩子。孩子拥有属于他们自己的世界，拥有他们自己的语言和沟通方式。因此，他们之间更容易传递信息，大孩子的生活经验也比成人更贴近

9、宝宝，他的游戏内容也更能吸引宝宝，为宝宝所理解、接受。对于爱和大孩子玩的宝宝，请顺其自然，不必强迫他和同龄人一起玩，这并不妨碍他成为社交小达人哦！7、为什么宝宝在社交圈中是个小霸王？答：这里所谓的“小霸王”行为，便是我们常说的攻击性行为，常表现为打人、咬人、抢夺玩具等。造成宝宝具有攻击性行为的原因有很多种，其中最主要的是以下3点。第一，模仿。2岁正是发展模仿力的阶段。宝宝对于周遭新鲜、感兴趣的事物都会尝试模仿，且不会分辨“好”与“坏”。宝宝偶然间从生活中习得这样一种不恰当的行为，而当自己与其他伙伴发生冲突时，便将这种行为付诸在自己的交往中，并获得成功，久而久之形成了偏差的社交行为。第二，吸引关

10、注。有的宝宝曾有过相关经验当自己出现攻击性行为时引起了家人、老师或其他人的关注，于是，他便以此为手段来吸引别人的注意（尤其是在他感到被忽略的时候），从而满足自己的心理。第三，归属感不清晰。大部分宝宝抢玩具的原因都很简单“因为我想要，所以我就拿”。可见，如今许多家庭都是以宝宝为中心，无论谁的东西他都可以拿，形成了“我想要的就是我的”这样的错误观念，造成了归属感的不清晰，无法辨清什么是“我的”，什么是“别人的”。8、为什么宝宝在社交圈中是跟随者，甚至是旁观者？答：要知道，你眼中的“跟随者”和“旁观者”也许并不觉得自己有什么不妥，这只是他们“一起玩”的不同方式罢了。“跟随”和“旁观”行为都证明宝宝具

11、有一定的交往渴求，只是受到了某方面因素的限制。无论宝宝在社交圈中是跟随者、旁观者，还是主导者，这都是孩子们自己认可的一种交往形式，而且他们也各自受益其中。相对而言，处于弱势的宝宝更为有利，因为他能学到更多。况且这个年龄段的宝宝发展差异明显，随着年龄的增长、能力的增强，这种差异会逐渐缩小或者消失，当前的弱势和强势并不代表将来或者永远。当然，对于始终旁观的宝宝，还是应想办法鼓励他成为参与者，但这也不是一朝一夕的事，所以不能太过着急。往往有家长一看见别的孩子，就会把宝宝向前推：“去跟小朋友玩！”如果宝宝没有做好心理准备，这种方式将会适得其反。慢慢来吧！例如，教他用语言表达自己，告诉他什么语言是受人喜

12、欢的，如“我叫某某”“我们一起玩好吗”“谢谢”“你好”；进餐时，让宝宝给家中成员分食物，使他感受到分享的快乐；邀请一个小朋友来家里做客，让他俩在一个固定的、没有选择游戏伙伴的环境下互动。9、为什么宝宝在家合群，在外却不合群？答：宝宝在家挺合群，证明他具有一定的交往技能。那为什么在外面的表现却有着天壤之别呢？首先，宝宝见到陌生人以及处于陌生环境时会有不安全感，是造成其出门不愿意交往的重要原因，特别是一些性格内向、胆小的宝宝，需要家长多给他点耐心、时间，让他慢慢熟悉和适应。其次，家人能够顺应孩子的“自我中心”，而在外界环境中，宝宝的这种需求往往无法得到满足，于是失落感和自我封闭的现象就会出现。所以

13、，请别过度关注、顺应宝宝。最后，一般而言，能给予自信的环境会促进其积极的行为；反之，消极的情绪和行为就会随之而来。有的家长看到宝宝在幼儿园里能自己洗手、吃饭、脱鞋、穿衣时，会十分惊讶：“宝宝为什么在家什么都不愿自己做？”殊不知，老师不断的赞扬给宝宝带来了自信，导致宝宝在幼儿园里很独立，与在家时的行为就完全不同，由此形成了宝宝具有两面性的行为特点。10、如何提升宝宝的社交能力？家长该怎么做？答：想要打造社交小达人，提升宝贝的“社交力”，作为家长的你一定要给力。给力1：帮助宝宝更会表达语言是交往的关键。不少宝宝有出现口齿不清的状况，没关系，千万别模仿他的错误发音，更不能取笑他，这会打击宝宝的交往自

14、信。你要做的是：1.耐心倾听，必要时可以“不懂装懂”，给宝宝以鼓励；2.坚持每天给宝宝讲故事、念儿歌；3.不要让宝宝对肢体语言形成依赖，应鼓励宝宝使用口头语言，或者亲自示范宝宝想要表达的意愿（如“我要喝水”），让其试着模仿。给力2：培养宝宝的独立性时时注意培养宝宝的独立性，鼓励他去做所有力所能及的事情。在宝宝遇到困难时，不要一味包办，应在耐心指导后，督促他自己尝试解决。当宝宝发现自己能独立处理很多事之后，他的社交自信也会随之大大增加。给力3：帮助宝宝学会等待有的宝宝容易在交往中产生冲突，比如排队玩滑梯时因插队而与同伴争吵，这并非因为他不愿等待，而是不会等待。他需要你告诉他，等待是交往过程中的一

15、个行为规范，“人多时我们可以等一等”。11、我女儿3岁半，小班，在家里话多的不得了，像只麻雀一样叽叽喳喳叫个不停。可是，出去后和其他小朋友一起却不爱说话，沉默寡言，这是为什么呢？怎么办呢？ 答：3岁的孩子不愿意在集体、外人面前多表达与交流，是正常的，这是他们在社会化的过程中，不需要担心，更不要视为一种行为问题。 但是，在具体的教育和互动中，要予以重视，比如，要多创设机会，让孩子与周围的人互动，而且要从亲近的人到陌生的人，循序渐进。不要一下子让孩子在完全陌生的人际环境中表达，这样她会有心理顾虑。 另外，也要给予孩子一些在大庭广众面前交流的具体的办法，比如，如果害怕了可以吸口气，让自己变得不紧张；

16、比如从熟悉的事情开始讲；先讲得少一点，再逐步增加；再比如，躲让孩子跟语言表达能力强，或者大一点点的孩子多交流，这样会带动孩子的语言表达等等。相信你的孩子语言表达会越来越好，社会化的过程会越来越理想。 12、孩子过于活跃、表现欲过强怎么办？会不会影响和老师及周围同伴的相处？答：表现欲太强和表现欲太弱都不是正常儿童的行为反映。表现欲过强的孩子通常有下列行为：别人说话时，老是爱插嘴；在任何场合都希望用某种行为来引起别人的注意；喜欢别人注意和夸奖，以自我为中心；事情如果合自己的心意，就表现出欣喜若狂，否则会攻击他人。 表现欲过强，长期下去会使孩子形成离群、偏执、内心脆弱而表面强势等问题。孩子表现欲过强

17、，大多是与家庭教育环境有关，如父母过于溺爱，或者父母对孩子某方面才能要求过高等。 对表现欲太强的孩子，父母在家庭教育中，平时要避免对孩子的表现要求过高或给予过高评价，以免刺激其超出心理承受能力。 长期过高评价会增加孩子虚荣心，而使其找不到自我。父母应注意平时鼓励有度，以平常心对待孩子的才艺表演，不浮夸。孩子如有良好表现的时候，父母在给予肯定同时要多加合理评价，不可怀有求才心切心理。 同时，家长要教会孩子谦让，给予其他孩子表现的机会，也可经常要求孩子静心倾听别人的表达，思考清楚了再表达自己的观点，并以表达准确作为评价他行为的目标，使之成为一个思考力比较强的孩子。 家长要特别注意避免在他面前过多夸

18、耀其聪明、快捷等“优点”；还可以经常让他从事静心阅读事情。二、语言表达能力1、如何提高幼儿语言表达能力 答：儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明：幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。 一、增强“亲子式交谈”沟通情感，学习用语言与他人交往 放学回家后让孩子说一说在学校里做了什么，因为是孩子刚刚经历的事情，所以他有话说，对孩子表达的要求宽松，能让大家听懂即可，没有太多的要求。孩子讲好后，父母夸一夸，抱一抱，表示赞许。这样孩子发言的积极性增大，说话的声音也越来越响了。在做游戏或者和别人交流的时候，尽量让孩子自己去说去做，发挥他们的语言能力，尤其在和家长说话的时候，让他们尽

19、量发挥自己的思维创造，每个人都有自己的表达方式，不要强迫他没怎么做，不要求按别人的方法做和说。 一定要想办法，创造方法让孩子多说话，尽量找孩子感兴趣的话题和孩子探讨，让孩子能说出来，要让孩子有兴趣的游戏有认知的才能说出来，孩子学会口头语言表达，就一定能调动孩子的积极性，让孩子赶到有话可说，让孩子的思维充分活跃起来。 二、给孩子讲故事，学儿歌培养幼儿的语言表达能力。 适合小班幼儿的短小故事。如爱唱歌的小动物，好朋友等关于知识和生活习惯，情感体验等。儿歌就是生活活动书里的儿歌关于洗手、吃饭、穿衣服等一些好方法。 每次妈妈自己讲故事给孩子听的时候都要说：“今天，我讲的故事是。”等妈妈讲完了故事，要求

20、孩子说一说今天我讲的故事的题目是什么。你听到了什么好听的话？让孩子学一学故事里好听的语言。通过听故事学儿歌这一语言活动，孩子不仅知道了各种有趣的事情，还增加了词汇量，说话清楚了，完整了，自信心也增强了。让孩子在一件事情上面充分表达自己的意愿，在孩子对一件事情提出理解的时候，不管孩子的想法正确与否，结果怎样，家长不要抹杀孩子的积极性，因为这是孩子在表达自己的意愿，重要的是让他说出来，而不要在乎他说的对不对。2、我发现我家孩子特别天真，都上幼儿园了，还月亮姐姐太阳公公的，好像活在童话世界里，跟他讲事情，他有时也会跟你叉开话题说些没头没脑的事情，而且语言发育也慢，不太像同龄孩子能说会道的，这是不是有

21、点发育滞缓了？ 答：您家的宝宝还是非常的天真可爱，充满想象力，这很好。家长在和孩子交流的时候，应该认可孩子这种拟人化的表达方式，不用刻意去纠正。 但同时，家长的担心也是有道理的，能倾听别人说话、理解别人说话的意思，并且用别人能用比较清晰完整的语言表达自己的意思，是幼小衔接过程中非常重要的部分。 建议，家长在和孩子交流的时候，提问的语言简短一些，语速慢一些，帮助孩子听清听懂。孩子在回答的时候，家长也要耐心倾听，去尝试理解孩子想要表达的意思。然后用比较简练的语言复述孩子的意思。 在孩子情绪愉快的时候，还可以让他学着重复一下。或者，家长可以对孩子提一些简单的要求，然后请孩子复述，妈妈刚才提了几个要求

22、，一是什么，二是什么，帮助孩子梳理有条理的表达。相信坚持下去，您的孩子在语言表达和逻辑思维方面一定会有所发展。家长切勿随意打断孩子的语言，或者表现出不耐烦的表情，降低孩子表达的兴趣。3、我儿子下半年该上小学了，他经常会说一些很厉害的话，在和小朋友玩的时候会吓唬比他小的小孩，比如“我要把你踢死”，“我要掐死你”、“我要给你好看”等等不知道轻重的话，我很担心他会真的做出不好的事情，并且会影响到他和其他小朋友的感情。 答：小孩子经常说一些不知轻重的重话、狠话，一般都是通过社会学习而来。成人失言的示范、电影电视等媒体上的不良形象榜样等都可能给他们带来不良的影响。一般情况下，属于语言暴力模仿，不太会变成

23、事实的。 你可以通过讲道理的方式提高他的认识，也可以让他体验一下这种语言暴力所带来的不愉快，从而减少孩子的使用频率。更主要的是，可以通过绘本阅读，让他感受文明语言的快感。或者鼓励他多与其他小朋友交往，多做合作游戏，让他多体验友谊、合作、互助和成功的喜悦。久而久之，他就会从那些不良语言习惯中摆脱出来。 另外，作为成人，我们也不宜过于关注儿童在成长发展过程中出现的局部问题。例如，当我们过于关注孩子的一些言行，反而会起到强化的作用。我们知道，任何形式的强化，都可能增加行为发生的可能。 有时，对某些行为不予理睬，反而有助于这个行为的消退。当然，这里所说的“不予理睬”是一种教育策略，不同于放任自流。在教

24、育中要学会把握好这个度。 4、四岁的孩子对什么都充满好奇，他们不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚，见着什么问什么，想着什么问什么，脑子里的问题千奇百怪遇到这种情况，父母要想一一回答孩子的所有问题，一是没那可能，二是没那必要。父母怎么才能不扫孩子的兴呢？ 答：第一，父母不能打击孩子提问的积极性。孩子有想法、有疑惑会不由自主地向父母提问，一不是想刁难父母，二不是想要一个教科书式的标准答案。 所以，父母大可不必搜肠刮肚，一本正经地回答孩子的所有问题。即使能答的，也不能一答了之。父母可启发孩子自己回答这个问题，或者换个角度思考。 第二，父母不能不懂装懂，欺骗、糊弄孩子。三四岁的孩子还不会辨别真伪，

25、家长、老师说什么，他们就信什么。如果孩子提一个问题，家长不知道却编些瞎话欺骗孩子，那将出现两个后果：一是让孩子也学着信口开河、胡说八道；二是会误导孩子把谬误当真理。 对于父母不知道的问题，可采取多种办法解决：一是回答不知道，然后和孩子一起向书本、老师请教；二是可以采取追问的方式，让孩子自己去想，自己去问，自己去琢磨。 第三，要让孩子看到父母的真诚、信任和期待。甭管孩子提什么样的问题，父母都要认真地听，真诚地对待，鼓励性地评价一番，希望孩子能提更多的问题。只有父母抱着这样的态度，不管能不能得到满意的答案，孩子才会保持提问的习惯。 三五岁的孩子正是练习口语表达的最佳时期。语言是思维的外壳，父母想知

26、道孩子在想什么，就要看他在说什么。孩子的语言表述不清晰，说明他的思维不清晰。 父母要有意识地跟孩子沟通、交流，通过对话，一点一点使孩子的思维清晰起来。5、儿子38个月，近来说话特别狠，比如爸爸训斥他两句，他就会生气地说：“我要吃掉你咯！”或者“我要把你放到锅里煮咯！”让人又好气又好笑。我们应该怎样对待他的这种状况才好呢？ 答：婴幼儿学习语言是从机械模仿开始的，所以孩子说的这些狠话，很可能是从图画书、动画片或者家人、同伴那里模仿而来的，但是她对这些语句所表达的含义其实并不理解。 只是孩子在第一次说出这些狠话时，如果周围的人对此表现出特别的兴趣，比如同伴或成人微笑赞同的表情、震惊的神情、惊愕的目光

27、，就会让他觉得这些话很有用，能够有效地引起别人的注意。这样一来，又会进一步强化煜煜反复说出这些狠话。 因此，当家长再听到孩子说狠话时，要调整好自身的情绪状态，不要做出过激的反应，比如大声训斥，甚至打骂。你们应当平心静气地面对孩子，用坚定的语气告诉他：“这是难听的话，宝宝下次别说了。” 最重要的是，您和您的家人要努力为孩子创设一个文明的语言环境。相信坚持一段时间后，孩子就会慢慢改正说狠话的坏习惯。 6、孩子说话慢怎么办?男孩。3岁，说话比较晚，大概2岁时开口，现在是什么话都能说，只是感觉他说话有点问题，因为他不懂得回答别人的提问的只会仿说，能回答一些简单的问题，比如说问他吃了啊，他会回答，问他吃

28、了什么，他需要想很长时间，在我们的提示下才说的出来。其次，还有胆子也很小，不爱和小朋友玩，逼着他也会一起玩一会，但兴趣不大。请问专家，我们该怎么办？ 答：亲爱的家长，你说的现象都不是你孩子的一个特别大的发展障碍、或者真的是发展的问题。但是您这么提出来，我觉得可以在日常生活当中给您一些的建议: 第一个建议是家长可以让孩子有意识地跟说。比如你在说“宝宝我们出去好吗”这样5到7个字的一句话的时候，先让他跟说。再慢慢让他把这样的跟说、仿说变成问他“我们要出去，你会怎么说呀？”让他变成独立的说出这句话。这个过程需要你们静下心来、耐心的给他进行这类的日常的练习。 第二个建议是提问的时候不要提全开放的问题，

29、可以提半封闭问题。比如说，“今天你吃了鱼肉还是蛋啊”?有一个选择性。等到他能够选择一个了，再加一个。比如，他会说“我吃了蛋”，你继续问“你吃了蛋，还吃了什么呀？”在有提示的情况下，让孩子慢慢把问题回答完整。 第三个建议是关于胆子小的，最好是在周六、周日带孩子到小区等人较多的场所跟同伴之间有些交往，然后平时也可以把稍微比他大一两岁或两三岁的孩子请到家里来跟他一起玩。因为他经常跟别的小朋友一起玩，胆子就慢慢大了。三、情绪管理1、真不明白，我家宝宝的脾气怎么会这么犟？叫他吃饭，他说我不吃；叫他洗手，他说我不洗。连幼儿园老师也反映宝宝的脾气特别犟，一点也听不得批评，我行我素。我该怎么办呀？ 答：首先要

30、分析“宝宝脾气犟”的原因。平时，妈妈与宝宝之间是一种怎样的关系呢？其实，在与宝宝相处中要尊重有度，既要做宝宝的知心朋友，也要做一名严格的长者。往往，妈妈看见宝宝发脾气、哭闹时，都会采用迁就、纵容的方法，满足宝宝一些不合理的要求，长此以往就会强化宝宝不正确的行为，会使宝宝产生不辨是非、自以为是的心理。 我建议宝妈可以适当采取冷处理的方式，对于宝宝不予理睬，让宝宝感到没戏可唱；也可采用正面引导，循循善诱的方法，用温和而坚定的句式提建议：“假如我是宝宝，我就会好好吃饭，否则肚子会咕噜咕噜叫哦。”这种说法会让宝宝感觉自己受到尊重，对妈妈的意见也比较容易理解和接受。 在宝宝没理由地发犟脾气的时候，妈妈不

31、妨反着来要求他，比如说：“宝宝不许洗手，妈妈要先洗手。”这样做反而能取得较好的效果。 2、3岁的宝贝最近“脾气老大的。家里电话响了，她一定要接，否则就倒在地上耍赖；遇到不如意的事，还会用手去抓小伙伴！更头痛的是，耐心教导似乎起不到作用，宝宝总是屡教不改。 答：当孩子情绪爆发时，家长首先要做的是“接纳情绪”。情绪本身无所谓对错，伴随着情绪出现的行为才有对错之分。我们不能接受的是这些不恰当的行为，而不是情绪本身。 只有接纳孩子的情绪，恢复理性思考。这样，才能指导他认识和改正不恰当的行为。一句话，先处理情绪再处理事情，接纳情绪但不接纳行为。 “对付”招数 许多父母发现宝宝开始乱发脾气时，最佳对策就是

32、不理他，否则一旦宝宝发现只要发脾气后，父母就会予取予求的话，以后发脾气就成了他们最大的武器了。所以，尽可能让宝宝了解，发脾气不但得不到任何东西，甚至会失去父母的关心，这是很重要的事。 对于这个年龄的宝宝来说，给他们选择机会是很不错的管教方式。父母也应针对不同个性的宝宝，给予不同的选择。在宝宝不同的成长阶段里，如果你希望他的一言一行都如你所愿，最好你能适时修正管教方法，来适应他们每个成长阶段所具有的优缺点。而你越了解宝宝在各个阶段的行为特征，你的管教方法就越有效。3、我家是男孩，快三岁半了，各个方面表现的都还不错，但很敏感，自尊心极强，容不得比别人差或落后，批评或声音大点马上低头变脸，与幼儿园老

33、师也沟通过这个问题，双方都努力引导和帮助孩子，但效果目前并不大，家长该如何帮助孩子呢？ 答：婴幼儿自尊需要的最初表现形式就是渴望得到成人的爱、关注和重视。在这个阶段，父母如果忽视了孩子的这种心理需求，会影响孩子安全感和自尊心的建立，从而影响孩子日后健康人格的形成。 三岁半的孩子自我意识逐渐增强，并有了比较初步的对自我评价的能力，也是他自尊发展第一个关键期。此时父母要重视各种因素对孩子自尊的影响，保护并培养发展孩子良好的自尊性。 日常生活建立合理的行为准则，给予孩子健康、自然、适度的爱和关注； 多有生活体验、语言交流、故事诠释等并影响孩子的认知和丰富孩子的心理情感；不要轻易在众人面前数落孩子的敏

34、感、倔强，也不要轻易批评和大声责骂，更不要轻易对孩子成长中的行为表现给予一味的赞扬和肯定，尤其不要横向比较或刺激孩子的好胜性，以避免孩子更加的敏感和自尊性过强。 自尊自信，健康的心理品质培养是一个持久的过程，要润物细无声，希望家长为孩子的健康成长铺好道路。4、我家是双胞胎男孩，中班，4岁。特别皮，玩疯了很难控制，有时候，我会打他或者骂他，这个尺度我要怎么把握才好？ 答：家长大骂孩子，无非是希望让孩子知道做错事情要承担后果。那么，除了揍有没有其他承担后果的方法？不论是关黑屋子还是利益交换，都不是好方法。我们还可以换一种其他方法。 因为你有两个孩子，你要抓头，始终关注带头的那个只要把带头的那个治住

35、了，情况就可以有所改善。你也可以采取竞争的方式，当然还需要采取自然后果法。爸爸用暴力解决问题，孩子解决问题也会停留在用暴力解决问题，被打的人心里觉得委屈，打人的人觉得有趣，你觉得这个合适吗？ 父亲的处理方式对孩子有很大影响，从小要培养孩子有策略地解决问题而不是用暴力解决问题。5、小朋友的无理要求如果不被答应，便会说出一些谎言和借口，甚至是情绪失控，我担心情绪上的问题会不会导致心理上或者生理上的问题？这种现象如何避免？ 答：其实孩子有他的完美感和秩序感，比如说一块饼如果成人没有按照孩子的意愿咬，孩子就会觉得你破坏了饼的完整感。孩子先是一个自然人，逐渐社会化后成为社会人，在这个过程中孩子也建立了其

36、自身的一些认知。 孩子最先建立的是秩序感，这个建立的过程是很教条的，一开始的印象不能随意改变，会破坏孩子的安全感。所以孩子与成人看问题的视角是不一样的，家长要多与孩子沟通，试着站在孩子的角度看问题。尤其是孩子哭闹时，要先解决孩子的情绪问题，而非强制改变其行为。 比如说玩具车被弄坏了，不管坏了多少，也许在家长看来不影响玩，但在孩子看来就是坏了，孩子是不会骗人的，只是想象与事实没办法区分开来，站在孩子角度去解决这个问题是首要的，而不是强行扭转孩子对玩具车坏没坏的想法。6、我的女儿两岁多，在跟妈妈的相处时，特别闹腾，特别的任性不听话，很自我，不睡觉，在公众场合撒泼，哭喊，尖叫，摆布妈妈，让我很崩溃，

37、很尴尬，不停跟别人说对不起。但是如果妈妈不在场，她就变身乖孩子。我想问，我应该怎样和女儿相处才能摆脱这种状况，和女儿和谐相处？ 答：现在最重要的是要重新塑造你自己的行为方式，从而达到重新调整你与她的关系的目的。 首先，平时要多对她进行规则的教育，说明哪些事能干，哪些事不能干；哪些事可以在家里干，哪些事不能在公共场所干；同时要形成奖惩机制，当发现孩子任性妄为时，要立即对其宣布规则，予以规劝。 其次，凡是发现她任性妄为时，要坚决地将她调离现场；当她在公共场所暴怒大哭，甚至倒地撒泼时，你们可以在旁边耐心等待，不要急于主动接触，待她情绪稍有平静后再带离现场，予以说理教育。 最后给予一定的惩罚，如暂时停

38、止已经定好的游戏计划，让她承受一下由于自己任性妄为而带来的后果。我认为，在这里你自己要学会控制自己的行为，这才是头等重要的事。此外，还要注意你们夫妻两之间的沟通，要坚持正面教育，要保持意见一致，让孩子感受到你们对她的关爱是同质的。经过一段时间的调整，我相信孩子对你的态度和表现会有重大转变。四、专注力 1、孩子专注力不够，宝宝3岁，很好动，做事的持久性不长！ 答：好动是孩子的天性，3岁多的孩子有意注意的时间只有35分钟，孩子对不感兴趣的事情当然不能专心，孩子的专注力是要保护和培养的。 成人一方面应该尽可能让孩子做有兴趣的事，另一方面要用有趣的方法激发孩子去做事的兴趣。要提高孩子的专注力，最好的方

39、法是成人在生活和游戏中引导孩子感知生活中各种好玩有趣的事情。 例如，引导孩子专注的玩球、搭积木、阅读、游戏等。当孩子专注地玩时，正是注意力高度集中的时候，也是注意力发展的最好时机。父母不能随意干扰，而是让他专心完整地做完他想做的事情，孩子就会有持久的专注力。 成人持之以恒地陪伴孩子在某一段时间内做一件事情，有始有终。经常让孩子专注自己于某一件事情，假以时日，孩子的专注力定能得到培养，做事的持久性会也会逐渐得到增强。2、孩子专注力培养方法？答：专注是孩子需要培养的一种品格，它是一个人能高度集中于某一件事情的能力，是一项非常重要的心理素质。从小训练孩子的专注力可以让孩子一开始就养成集中注意力的习惯

40、。可以帮助孩子的学习，使孩子更加聪明伶俐。 提高孩子专注力推荐方法有三：一是父母以身作则并带孩子一起实践。父母亲制定简单易坚持的习惯，带孩子一起做，并反复强调每次只做一件事。比如专注刷牙不要听音乐，比如吃饭时不要看电视二是不要打扰孩子的专注力。孩子在玩玩具时不要打扰他/她；孩子在规定时间内看电视不要强行拉开他/她三是给孩子二选一的选项。选择不要太多，否则会使孩子分心，难以做出决定。简单明确的二选一，在尊重孩子的前提下，比较适合培养孩子的专注力。常以鼓励的状态对待孩子，倾听他的想法而不打算，不批判，会让孩子对自己更加自信，自信也就更不容易被外界影响，也就会更专注。 3、怎么训练孩子的专注力？答：

41、造成孩子专注力不足的原因是多方面的。比如说家庭环境、亲子关系和父母的教育方式等。那么怎么训练孩子的专注力呢？ 1、给宝宝讲故事，给宝宝在家布置一个专属阅读空间，用鲜艳的故事画面及富有感染力的语言去吸引宝宝的注意。开始讲时，故事要短一些，逐渐可延长故事的篇幅，在不知不觉中，宝宝专注的时间逐渐延长，专注力也明显提高了。 2、给宝宝选择的玩具不要过多，一般控制在3至5个。孩子玩玩具时，规定她玩完一个，才能完第二个。当她想要换一个玩具时，我会让她说出为什么要换玩具的理由，并让她回忆上一个玩具的一些特点。 3、宠爱有度，拒绝包办。如今家庭中的孩子都很少，所以家长的宠爱就更多地集中到一个孩子身上，处处都帮

42、他打理好一切，学习的机会减少，专注力的培养就更加困难。 4、我要如何培养孩子的专注力呢？答： 要想培养孩子的专注力，家长首先应该做到。如果家长一边玩手机，一边带孩子，这样的话会潜移默化地影响孩子的专注力培养。那么怎样做才可以培养孩子的专注力呢？ 阅读训练，家长应该有效的陪伴孩子。可以以亲子阅读的形式来进行培养孩子的专注力，孩子在收获知识的同时，还增进了和父母的感情。兴趣训练 当孩子对某件事情感兴趣时，可以有意从他们感兴趣的事件来训练他们的注意力。让他们注意力时间逐渐增加，如：当孩子想放弃时，可以建议孩子可否再坚持2分钟，下次建议增加3分钟，这样一点点在他们感兴趣的事项上逐渐锻炼增加了他们的注意

43、力时间。期望训练 家长对孩子的期望往往孩子都会有意无意的朝向这个方向去努力，当家长常常以期望的眼光注视孩子时，他们会获得巨大的力量。 鼓励训练 孩子的前进都离不开家长的鼓励与支持，让孩子看到家长对他们的支持与关注，看到家长对他们鼓励的肯定，这样他们在接下来的学习中，会更加认真专注。自信心 1、我家的双胞胎男孩子，一个敏感，一个憨厚，两个会互相比较，弄得我都不敢轻易的表扬或者批评其中一个，我该怎么做才不伤害孩子的自信心呢？ 答：敏感的孩子是希望得到他人鼓励的。对于双胞胎来说，家长要慎重，孩子会比较是因为两个人经常在一起玩，而家长也要意识到这是很正常的，但是要避免直接的表扬，可以稍微模糊一点。 例

44、如在搭积木的时候一个很好，一个相对弱的时候，不要简单的说这个孩子好，那个孩子怎样的，要试着让他们俩去交流，相互学习。你们要想让两个孩子同步成长是不可能的，每个人都是不一样的，千人各面，孩子的反应其实就是对父母行为的反射，有的时候你感觉你没有偏向任何一方，但是你的行为已经不经意的偏向一方，并且孩子还感受到了，所以要尽量做到公平。 2、我有一对双胞胎儿子，哥哥发展比弟弟慢很多，两个孩子被放在不同的班级，经常会听到弟弟回家后说幼儿园里的事情、我的好朋友是*，但是哥哥却不经常说，幼儿园老师反映哥哥也没什么好朋友，平时游戏、学习也没什么信心。请问老师我该怎么培养双胞胎哥哥的自信心呢？ 答： 不能认为是双

45、胞胎就一定有高度的相似性。我认为，无论是哪一种类型的双生子，每个孩子都是独立的个体，他们都是按照儿童身心发展的一般规律和自身的特定条件的相互作用在成长着，我们不要总是用一个标准来要求他们弟兄二人，甚至给哥哥贴上一张“发展缓慢、不如弟弟”的标签。 作为家长最重要的是要充分了解和认识每个孩子所具有的身心特点，根据他们的兴趣、能力和特长分别教养。如果你们仔细观察，一定也会发现这弟兄两各有特点，各有所长，而不是简单的所谓一个好一个差。 作为家长不要人为地夸大弟兄两之间的差异，防止夸一个伤一个的现象发生，而应该善于发现双方的长处，鼓励他们两多相互交流、共同游戏。儿童的成长和发展，是一个受内外众多因素影响

46、的动态的、连续的过程，需要我们尽心、精心和耐心地照料和培育。 3、在家庭中如何培养孩子的自信心答：怎样才能让他自信起来呢？”其实这些家长的共同点都是把目光盯在孩子身上，而从来不曾想过：“孩子的不自信和我有没有关系呢”。其实孩子的不自信的根源在于家长身上，是家长心理，素质有欠缺而对孩子往往过分不信任或挑剔所造成。那么，家长在平时怎样做才能让孩子自信建立起来呢？ 一、家长要以身作则，做孩子的表率，榜样。孩子的模仿性很强，父母的言行举止对孩子有很重要的影响。家长要避免当着自己孩子的面过多的表扬其他同龄的孩子，切忌孩子进行横向比较。二、要相信孩子，让孩子做力所能及的事这主要是培养孩子的生活自理能力，让

47、孩子做好自我有服务，如34岁让孩子逐步学会自己吃饭、穿衣服、鞋袜、入厕、饭前便后洗手、收拾玩具等。 三、多给孩子一些赏识、鼓励“赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，就要抓住任何一个机会，对孩子的出色表现及时予以表扬，让他感到也是拥有优点和大有希望的。好孩子就是这样激励出来的。 4、孩子没有自信心怎么帮助他？孩子在学习的过程中总是没有自信心，该怎么帮孩子建立自信心呢？或者在平时相处的过程中，父母需要注意哪些方面呢？答：法则一：无条件相信孩子，放手让孩子做力所能及的事情。 作为父母，要百分百信任孩子的感觉和判断，从小开始培养，给孩子百分百信任和学习的机会。如果你质疑，对不起，孩子以后再也不敢放手

48、去做了。 法则二：无条件的爱孩子，不管孩子成绩好坏，是否听话。 在实际生活中，孩子学习成绩好了爸妈才满意，钢琴比赛得了奖爸妈才开心，无论什么唱歌听爸妈的话才正确。这些有条件的爱让孩子慢慢开始怀疑，并对自己失去信心。 法则三：经常鼓励孩子，认可孩子的言行举止。 其实，每个人在心理上都有获得肯定与赞赏的需要，如果孩子觉得自己被别人认可，那么他就会自然而然地产生愉悦、自我肯定的感觉，心里就会充满自豪和自信，觉得自己很优秀很特别。 法则四：随时像尊重大人一样尊重孩子。 要想孩子自信，首先父母和社会都要尊重他。美国哈佛大学著名教育学家霍华德加德纳认为，每一个孩子都是潜在的天才，都拥有自己的闪光点。5、孩

49、子现在三岁多幼儿园小班，对陌生人敏感，不好说话，缺乏自信心。与陌生人社交困难怎么办？答：孩子缺乏自信心其实根本原因是父母教育外加孩子对外接触少而导致。虽然说三岁小孩还不完全懂得社交意义及重要性，但父母们应该要有这个意识及引导。 想解决这个问题，应该考虑由内而外的指导及引导孩子的社交或玩乐的意义性及重要性。 其实父母是孩子最好的老师，学校学到的只是单纯书本知识。对于社会经验及社交礼节或待人接物以及感恩、孝道等等，可以说都是靠父母言传身教。 父母或家长应该经常性带孩子到公园场合或适合小孩的娱乐场所让孩子与孩子间玩耍、互动、学习交流，更快、更好的学习及领会与陌生小孩或成人信心与要领，转变或改变社交难

50、或者缺乏自信心的毛病。这对孩子的成长及未来发展起到关键性的作用。 跟孩子的沟通交流是必不可少的，三岁的孩子语言能力已经能够表达他内心的想法了，我们要告诉孩子，主动表达，并没有什么大不了的，说自己真实的想法，真诚与人沟通，并不会损失什么？要有这个勇气去应对身边所有的人。如何提高情商 1、宝宝3岁了，如何从这时候起培养高情商的孩子呢？ 答：家庭是孩子最早的、最理想的学习“情绪课程”的课堂。高情商能使孩子变得自信，有责任心，成年后他也更善于处理人际关系。1、父母要认真倾听，还要发表你的共鸣帮助孩子说出他的感受。 当孩子告诉你他的情绪感受时，你一定要仔细听，然后给予积极的回应。2、你要用语词说出孩子的

51、感受建立情感词库 由于词汇量不够，对因果关系的理解也有限，孩子常常不能够很好地描述他的感受。这正需要父母帮助他建立一个情感词库他因为没能上公园而表现出失望的神情，你可以问他：“你感到失望吗？”“你肯定不高兴了！”3、教给孩子化解消极情绪的方法：当孩子大发雷霆时，你得冷静而明确地告诉他发火的限度，然后指导他找到解决方案。面对你的冷静和善解人意，凭借着他对大人的信任，孩子很可能会按照你的法子来试一试。这时候，你得赶快大大地赞美他，让孩子体会到控制自己的情绪，恢复愉快心情的感觉很棒。当然也需要教孩子用嘴巴来表达他的不满，比如“我很不喜欢你对我大吼大叫”、“我不喜欢你推倒我的积木”。4、保持冷静做孩子

52、的好榜样父母也得注意自己的情绪表现，尤其是对孩子的情绪反应。当你自己很恼火的时候对孩子保持克制很重要，批评孩子的时候，应该说，“你这样做，我很生气”，而不是“你真叫人讨厌！”让孩子明白，错的是他的行为，而不是他本人。特别注意不要用过激、夸张的方式来批评孩子，这样很可能会影响到孩子的自信心。2、孩子的情商会影响到孩子的一生，该如何培养呢？ 答：情绪是本能，情商是能力。情商，是一种情绪智力，主要指人在情绪、情感、意志和耐受挫折方面的综合品质。很多家长都遇到过孩子在商场里，哭着喊着非要买玩具的情况吧？有的家长说“买买买”，友情提醒：没有原则的妥协，会让孩子缺少自控力。有的家长选择漠视，直接把孩子带离

53、现场。这会让孩子认为，自己有情绪是不对的，长期以往，他们会压抑自己的情绪，也不懂得如何体谅他人的情绪。你可以试着接纳孩子的情绪，并说清楚原则，比如这样：1.我没给你买玩具，你很伤心，想哭一会儿，对不对？2.你很喜欢那个玩具，我们可以去摸一摸。3.今天出门时，我们约好了的，不买玩具，对吗？4.以前我答应过宝宝的事情，也是做到了的哟！5.你现在有点难过，我们可以去书店讲绘本，也可以去广场上看鸽子，你选一个，好吗？教孩子释放情绪的方式的确有很多种，但有三个基本原则便是：不伤害他人，不伤害自己，不损坏财物。有的小朋友抢玩具不成，一气之下，会踩踏玩具，甚至推倒对方，如果家长默许，孩子便会认为这是一种情绪

54、宣泄的方式，那么，孩子便不能学会合理释放情绪，也可能对日后的社交带来不良影响。当孩子感到悲伤难过，或遇到挫折时，允许孩子合理释放情绪，并给予安抚。引导孩子把愤怒讲出来，也可以让他想象自己气到冒烟。和孩子一起寻找解决问题的办法，帮助孩子平复情绪。如果孩子情绪激动，可以让孩子用跺脚或大喊（不影响他人的情况下）发泄吃饭问题1、孩子不爱吃饭，如何改变呢？答：1.让孩子来决定吃什么，怎么吃。三四岁的孩子，已经可以清楚地表达他想要吃什么了，爸爸妈妈们要把吃什么这个主动权交给孩子。这里也要提到一个很重要的交流方式，那就是:给孩子可以选择的主动权，而不是漫无目的的随意“点菜”。2.食物多样化，让食谱变得更营养

55、更漂亮。很多妈妈烹制一道菜肴时，总是给自己预设了很多框架。其实，如今的美食，拼的是营养搭配，拼的是造型设计，更拼的是做菜的匠心独具。为孩子制作食物时，同样不能忽略这些细节，要知道，赏心悦目的美食更能吸引孩子。3.妈妈要做个真正的美厨娘，爸爸要做一个真正的美食达人。如今盛行的辣妈，已经不再是围着锅台转的黄脸婆，而是出场自带光环的美厨娘。有时候孩子不爱吃饭，要不断学习更多适合自己宝宝的食谱，这是作为一个妈妈最基本的素养。当然，作为爸爸也一样要跟上脚步，让孩子可以吃到来自爸爸妈妈的不同的美味和爱。4.补充营养，适量运动。无论是哪一种，都必须要配合一件事，那就是多做有氧运动，比如跑步就很好。解决孩子不

56、爱吃饭的难题，关键在于父母亲是否用对了方法，并且愿意坚持。家长要纠正心态，对待孩子喂养问题不要过于焦虑、忧心忡忡。宝宝不好好吃饭往往也是一种自我意识的表现，孩子以这种方式来引起大人更多的关注，家长越焦虑，宝宝“拒食”就会表现的越严重。睡觉问题1、孩子快5岁了，活泼可爱，但就是有一件事情难于启齿：每天晚上都尿床。特别是白天玩累了，晚上睡觉就尿床了，而且尿湿了都不知道，孩子总尿床怎么办？答：怎样对待尿床的宝宝1、减轻心理压力 经常尿床的宝宝往往胆小、敏感、易于兴奋或过于拘谨。所以，父母应从培养宝宝的性格入手，来纠正尿床现象。对待尿床的宝宝，不要责备、恐吓，一旦宝宝没有尿床要给予表扬和鼓励，宝宝的尿

57、床现象将会减少。 2、掌握排尿规律 入睡后宝宝排尿往往是有规律的，多数宝宝是在睡熟后 2 4 小时出现排尿。聪明的妈妈掌握了宝宝的排尿规律后，应提前一些叫醒宝宝排尿。次数为一夜 1 2 次，不可过多，否则也会影响宝宝睡眠。重复多次后，宝宝就会自己在排尿前醒来。 3、建立合理的生活制度 睡前不要给宝宝看惊险电视或讲恐怖故事，不要吓宝宝； 临睡前不要喝太多的水，晚饭要少喝些汤水，不要吃含水量多的水果； 白天不要让宝宝玩得太兴奋，户外活动要节制，每天坚持午睡 1-2 小时，使夜间易于叫醒； 白天可训练宝宝有意控制排尿的能力，如当宝宝要小便时，可酌情让其主动等几秒钟再小便； 设法让宝宝侧卧睡觉，减少对

58、膀胱的压迫，增强排尿的控制力。具体方法：用两条柔软的长毛巾扎在宝宝腰部，毛巾两头连结在一起，使结头在背、腹各有一个。这样宝宝平睡或趴睡都会感到不舒服，自然会侧卧睡觉。 2、我家的宝贝，3岁多。女孩子，晚上睡觉很晚，入睡程序要1小时，这个作息怎么调整？ 答：首先，孩子在家和在幼儿园的作息要一致，这很重要。我们接下来就是想办法怎么调整作息。孩子的生活作息，跟家庭环境是有绝对关系的。孩子的生活作息完全依据成人环境的，比如家长亮着灯，很晚睡觉，孩子也就没办法调整作息，因此成人要进行调整改变。 像你家孩子的这个情况，就要把孩子晚餐时间提前，一般幼儿园11点就吃饭了，比如孩子早上吃完早餐应该是八点半到11

59、点，晚上睡觉是8点到8点半，把作息时间提前，不要以先生的工作特性来。第二条，有一些行动调整孩子的运动量，早上的运动有助于孩子进食，午睡。 下午，孩子睡醒后，再进行运动，晚上可以讲讲故事，搭搭积木，画画图，做一些安静的游戏，这样可以帮助孩子。第三条，妈妈焦虑的情绪对孩子就是对孩子的影响，你越着急，孩子越睡不着。舒适的环境，平和的心态，柔软的床铺，睡觉是一个缓慢的有环境的过程。 按照以上几点，孩子的作息习惯应该会有改变。在家里一旦建立起规则，希望家长可以带头一起遵守。不要在遵守的过程中表现出不耐烦的情绪。对孩子要有原则，不嫩因为孩子一哭就退步妥协。这样，孩子才能养成良好的习惯。幼儿园的问题1、孩子

60、入学前，可以做些什么样的准备，能帮助孩子更好适应小学的生活？答：孩子即将上学，父母最关心如何帮助适应小学的学习生活，作为家长可以在以下方面让孩子有个幼小过渡： 一是有入学的愿望，喜欢学校生活，有入小学的愿望和积极、自信的情绪体验，千万不要拿入小学要吃苦了来吓唬孩子； 二是培养学习的兴趣，对周围的事物有好奇心和探索欲望，对学习活动感兴趣，告诉孩子到小学可以学到许多新的本领； 三是养成好的习惯，如建立时间观念，遵守规则，能控制自己行为，学会认真倾听，培养阅读兴趣，有任务意识，每天给孩子交代一些力所能及的小事，交代后看其是否做到； 四是提高生活能力，如自己的事自己做，系鞋带、削铅笔、整理书包、根据冷