五年级上册语文课文优质公开课获奖教案设计先学后教

1、五年级上册语文课文优质公开课获奖教案设计先学后教利用课本进行文本阅读是“先学”的主要活动，是学生最重要的自主学习，是“先学后教，高效课堂”教学之根本。充分地课前预习，为课堂教学的互动生成奠定坚实的基础。下面由我为大家整理了有关五年级上册语文课文教案先学后教，供大家参考。 五年级上册语文课文教案先学后教1 教学要求： 1、学会本课生字，正确书写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。 3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 教学重难点： 了解五种新型玻璃的

2、特点和用途。 教学过程： 一、回顾导入 1、同学们，回忆一下以前我们学过哪些说明文? 2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗? 今天，我们再来学习一篇说明文，第十一课新型玻璃(板书课题)。 二、精读指导 1、轻声读课文，边读边想边画出：课文主要讲了哪几种新型玻璃? 2、指名学生回答。(相机板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃) 3、这五种新型玻璃有什么特点和作用?用自己喜欢的方法读课文，认真想，先在小组中交流，再小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格中。 4、教师巡视指导。 5、检查合作学习情况。 (1)哪一个小组先来说夹丝网防盗玻璃有什么特点和作用? 学生

3、回答(相机板书：自动报警 防盗) (2)夹丝玻璃的特点和作用谁来说? 学生回答(相机板书：坚硬、不易碎 安全可靠) 理解“安然无恙”“藕断丝连”。 (3)变色玻璃的特点和作用如何? 学生回答(相机板书：调色 调节光线) 作者把变色玻璃称为“自动窗帘”，运用了什么说明方法?有什么作用? (4)吸热玻璃的特点和作用是什么?那个小组愿意说。 学生回答(相机板书：吸热、挡冷空气冬暖夏凉) (5)谁来介绍吃音玻璃的特点和作用? 学生回答(相机板书：消除噪音 减弱噪音强度) 作者采用什么方法写的?这样写有何好处? 6、齐读最后一段，想一想，这一段主要写什么?在文中起什么作用? 学生回答(相机板书：重要作用

4、 展望未来) 看板书，发现文章是按什么结构写的吗? 三、拓展延伸 1、这篇文章按照先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创造出更多奇迹。同学们，能否做一次小发明家，也设计一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展的空白?怎么样?有信心吗?(学生答：有) 那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧! (学生说自己设计的新型玻璃) 2、总结 同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。课下，同

5、学们可以学习作者介绍新型玻璃的写作方法，将你准备发明的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文有机整合。 五年级上册语文课文教案先学后教2 教学要求 1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。 3.学会本课生字、新词。积累常用词语。会用“真挚”、“意外”造句。 4.有感情地朗读课文。 教学重点 有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。 教学难点 课文中三次出现“我是中国人，我爱中国!”理解“我”每一次的感受。 教学时间 2课时。 教学准备 投

6、影仪，投影片。 教学过程 第一课时 一、课前谈话，激发兴趣，引入课文 审题：难忘的一课。设问：谁给作者上的难忘的一课呢?这难忘的一课的内容是什么呢?为什么这么令人难忘呢?这些问题大家想不想知道啊?请大家赶快打开课文。 二、范读课文，初识文意 老师范读，学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事? (一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。) 三、学生自学生字、词和课文 1.按生字表自学生字。要求读准字音，记清字形。查字典并结合课文理解词语。读课后词语。 2.读通课文，思考：故事发生在什么时候?什么地方? 四、检查掌握情况 1.字音：指名拼读，直读生字，注意纠正。 2.字形：说

7、说易错的字，易错的地方。 如：“葛”注意笔顺，与“蔼”区别。“崇”与“祟”的区别。 3.词义：结合课文理解。 4.读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家讨论。 5.指名读课文，回答刚才的问题。 五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果 再问：难忘的一课是什么内容?(我是中国人，我爱中国!“) 那么这句话在课文中出现了几次?请你划出来，并读一读。 六、练习有感情地朗读课文 七、布置作业 1.抄写词语。 2.有感情地朗读课文，质疑，做标记。 第二课时 一、复习提问，引入本课时 学生提出不明白的问题。 (一)谁来说说”难忘的一课“是怎样的一个故事?(注意说明时间、地点。) 那么这节”难忘

8、的一课“是什么内容? “我是中国人，我爱中国!”这句话在课文中出现了几次?(3次) (二)三次出现在什么地方?请同学们朗读课文划出来。 请同学自己读一读这句话出现的地方?怎样出现的要读出来。 二、读讲第一次出现 1.指名读出这句话出现的地方。 2.问：老师是怎样写的?(一笔一画，认真吃力。) 从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么?是怎样体会的?说明什么?“我”这时是怎样的感受? (“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。) 3.有感情地朗读课文(35自然段)，体会其中的思想感情。 三、读讲第二次出现 1.自己朗读第二次出现的地方。 2.问：他们是怎样朗读的?

9、划出这些词语。 (严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍) 3.谈谈你的体会，你的理解。 重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。” “火热的真挚的心”指的是什么?(强烈的、深厚的爱国之情。) 4.“我”这时有什么的感受?(感动) 5.进行感情朗读训练。 四、按刚才学法学习第三次出现 1.指名读。 2.思考：“我”是怎样说的?为什么“激动”? 3.“我”这时是怎样的感受?(激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。) 4.理解最后两句话的含义。 问：“我”这时的全部感情是什么?(浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。) 5.朗读训练。 五、朗读全文，

10、总结提高 1.说说课文表达了怎样的思想感情?(中心思想) (表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。) 2.围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细?为什么要这样安排?(为了突出中心。) 3.朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。 六、总结深化 “一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱;澳门也将于1999年回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。 五年级上册语文课文教案先学后教3 教学目标 1.认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

11、 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3.联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。 教学重难点 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 教学方法：自渎自悟 教学准备 1.让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 2.教师制作课件。 课时安排：1课时 一、激发兴趣，导入 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难

12、和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧! 板书课题。 二、自读课文，整体感知 学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么? 1.这篇课文主要讲了什么? 2.学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。 3.同学之间交流对词语的理解。 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。 环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。 大喜过望：望：希望。所得超

13、过了原来的期望，因而特别高兴。 心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。 货轮：运输货物的轮船。 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 布样：裁好的、准备制做衣服的布料。 络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。 三、自主学习，精读感悟 1.师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么? 生自由发言。 2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： 1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3)读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 四、品读，引导理解

14、含义深刻的句子 1.交流自读疑难 师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗? 生汇报，师引导学生评价所提出的问题： 通往广场的路不止一条。生活也是这样。 交流体会：(这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。) 联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条?试讨论讨论。又有什么收获? 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么? (这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，

15、走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。) 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 作者为什么而懊恼?用心读读作者的心情。 (正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。) 从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 读读这句子，说说好在哪里?“河流”一词蕴含着什么? (这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河

16、流，水量充盈，源源不断;时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。) 联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条!”的含义。 (条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路;彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。) 五、拓展实践 (1)假如时光已经飞速，现在已经是2025年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢? (2)假如你就是那位失败者，听了同学的鼓