小学体育与健康人教六年级全一册第三部分体育运动技能米跑教学设计(梁尚金)

1、义务教育小学体育新课程标准50米跑教学设计江油市战旗小学 梁尚金一、设计思路本课遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。让学生将体育游戏与教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、欢快的气氛中学习，使其身心得到全面发展。在教学中，本课启发引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，有效地发展学生的快速奔跑能力；在学生展示、教师示范、同学互评、学练比赛过程中引导学生学会观察、学会交流，并培养团队合作精神。二、教材内容及重、难点设计50米跑是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一，也是六年级体育测试重点项目。要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成50米跑的距离。50米快速跑深受学生的喜爱

2、，虽能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。教学难点：上体正直，摆臂有力，大腿抬高。教学难点：前脚掌着地，蹬摆协调、轻松。三、学情分析对象：小学六年级五班 人数：58人六年级学生活泼好动，既善于模仿更喜欢表现且体育活动能力和认识水平已有一定基础，但自制力较差,注意力容易分散，因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱游戏比赛的身心特点，本课把快速跑融于游戏比赛中，在教师的正确引导下，让学生在玩的过程中探究、总结出快速跑的方法和要

3、领，让学生在“玩中学”， 让学生在快乐中掌握运动知识和技能。四、教学策略与教法、学法设计1.生动有趣的准备活动在课的开始部分组织学生做游戏 “抢种抢收”游戏，让学生在生动有趣的活动中既很快的融入课堂，又尽快的活动各关节，达到热身的目的，激发学生对运动的兴趣。2.丰富教法、学法为了达到本课的教学目标，突破重点和难点，根据教材设计了以下手段：教法：情境教学法、讲解法、练习法、演示法、激励法、评价法学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法。3.安全防范及其措施（1）提高自我防范能力意识。（2）拉大练习距离，防止学生发生碰撞。（3）采用分小组按道次练习，以免学生相互碰撞受伤。五、教学目标设

4、计运动参与目标：让学生积极的参与运动，兴趣高，态度端正。运动技能目标：让学生熟练的掌握50米跑的动作技术要领。身体健康目标：通过学生的锻炼提高学生的灵敏、速度和耐力等身体素质。心理健康目标：让学生在教学活动中建立吃苦耐劳和团结合作的优良品质。六、教学过程设计与分析教学过程设计（各行按照教学步骤、教师、学生、课堂组织、教学时间依次填写）教学步骤教师学生课堂组织时间开始部分1.老师精神饱满，听体育委员的汇报。2.师生问好。3.安排见习生。4.宣布本课内容。1.体育委员整队，清点人数、检查服装。2.体育委员报告人数。3.师生问好。 组织方法：教学要求：站队快，静，齐，认真听讲。2分钟准备部分1.带绕

5、场慢跑一圈（播放音乐）2徒手操：（播放音乐）头部运动扩胸运动弓步压腿摆臂练习原地高抬腿3.老师讲解游戏 “抢种抢收”游戏的规则及相关注意事项，并组织学生开展游戏。按老师的要求做准备活动，积极参加活动及游戏。（因为学生人数较多报单数的同学参加抢种抢收游戏，其余同学观摩）组织方法：*8分钟基本部分1.提出问题：同学们！怎么才能使自己跑得最快？2.教师提问：刚才做“抢种抢收”游戏时，你们是怎么跑的？3.教师讲解示范动作要领：50米跑技术环节：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、冲刺跑四个环节。重要的环节：途中跑起跑后，迅速加快速加入途中跑，途中跑时，上体正直或稍微前倾，摆动前摆积极，后蹬腿后蹬充分、有力，

6、大小腿自然折叠，用前脚掌着地，两臂屈肘前后自然、协调摆动，用最快速度冲过终点。冲过终点。4.教师组织学生再次练习。5.请学生展示。6.点评，纠错。组织学生再练习7.进行50米迎面接力跑1.学生带着问题进行练习，积极参与。2.学生回答。3.学生认真听，认真看，体会动作技术要领，同时关注相关安全注意事项。 4.学生练习20米快速跑。5.特长生展示6.学生认真聆听，并自省。7.迎面接力（因为学生人数较多报双数的同学50米迎面接力游戏）。1.教师提问，学生聆听并回答*2.老师讲解示范组织：*活动组织*25分钟25分钟结束部分1.集合学生。2.播放轻音乐引导学生放松，总结本课的收获。3.组织收还器材。4.师生再见。1.按要求站好队列，保持安静。2