新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元我们的公共生活10爱心的传递者》课教案6

1、爱心的传达者教课设计教课目的知识与能力：理解获取帮助和赐予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。感情与态度：真实体验帮助他人的快乐，培育乐于助人和无私奉献的道德情怀。行为与习惯：在平时学习、生活中，关怀和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。过程与方法：经过回想亲自经历、剖析情境故事等形式，感觉获取帮助以及供给帮助时的快乐，理解帮助他人以前需要专心认识他人的需要。教课重难点:要点:懂得关怀、帮助他人，自己会更快乐的道理。难点:帮助他人时注意方式方法。教课过程:一、情形导入，感觉爱心播放歌曲爱的奉献。导入：“只需人人都献出一点爱，世界将变为美好的人间”。爱心让世界变得更暖和、更美

2、好。今日我们就来学习第十课爱心的传达者。二、共同回想，体验爱心活动一：我们都有爱心1.（展现教材64页图片）师：孩子们，生活中到处有爱心。我们都获取过他人的关怀、帮助，我们也应当关怀、帮助他人。请大家看这几幅图，你的感觉怎样呢?师：请大家回想一下，你曾碰到过哪些困难，获取过他人的哪些帮助？你当时有何感觉?预设：跌倒了，同学把自己扶起来，自己内心很感人。没拿笔，同桌借给自己，自己内心很感谢他。下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出。师：你又曾给过他人什么关怀或帮助?与大家分享一下。同学患病了，好几日没来学校。当他身体恢复健康回到学校后，我把自己的笔录本借给他，主动帮他补课。捡到钱包，送

3、还失主。师：看同学们在叙述自己获取他人帮助的时候，都很感人和高兴；在叙述自己帮助他人的时候，也很高兴幸福。可见，乐于助人不单能暖和他人，也能带给自己幸福。【设计企图：本活动设计意在指引学生经过回想自己的经历和感觉，领会自己获取帮助后内心的暖和以及帮助他人后内心的快乐和充分。】话动二：找寻身旁的爱心使者师：关爱就在我们身旁。有些是不言而喻的，有些则是不露印迹的，需要留意才能发现。下边我们来读一读教材第65页的他们在偷懒吗？师：找一找，他们的爱心藏在哪儿？你的身旁有这样隐蔽着的爱心吗？学生疏组沟通，派代表讲话。师：我们发现，生活中有好多人都在静静关怀着我们，静静赐予我们帮助。我们也要把自己的爱心装

4、进每个需要帮助的人的心中，让他们感觉到集体的暖和、社会的暖和。【设计企图：指引学生发现生活中有好多人在静静地关怀我们，教育学生学会感恩、奉献。】三、设置情形，奉献爱心活动三：擅长帮助他人师：关怀和帮助他人也是一门学识，需要我们不停地学习。下边我们来看一下教材第67页的图片。我们一同来剖析一下，为何这两位同学不肯意接受他人的帮助。请同学们分小组议论一下，为何图中的小朋友碰到困难，却不肯意被帮助呢？学生疏组议论,班内沟通建议，教师注意做指引。师：因此我们帮助他人的时候，要注意自己的态度，用同等、友好、热忱的态度帮助他人，不嘲讽他人，免得使被帮助的人产生自卑心理，惹起他们的讨厌。你以为何才是正确的表达爱心的做法，演一演吧。学生班内表演。（出示教材68页“有关链接”）师：想想，假如你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢?师：我们在帮助人的时候，要注意方式方法。比如：以同等的态度对待需要帮助的人；尊敬他们的隐私和意向；感同身受地认识他们的需要；以友好与热忱的态度帮助他们。【设计企图：经过事例剖析，让学生理解，在帮助人的时候应当照料到对方的感觉。】四、讲堂小结，传达爱心本节课我们理解了不论是获取