一年级上册数学教案2认识钟表练习人教新课标_第1页
一年级上册数学教案2认识钟表练习人教新课标_第2页
一年级上册数学教案2认识钟表练习人教新课标_第3页
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文档简介

1、课题：认识钟表的练习第2课时总计第节教课目的1经过练习，让学生能正确的读、认、写、拨整时。2从学生熟习的生活中选用素材，唤醒学生的生活经验，交流生活与数学的联系。3进一步培育学生的察看与表达能力，锻炼学生的着手能力，以及小组团联合作的意识。教课重难点1正确的读、认、写、拨整时。2发现整时刻的规律。教课过程：一、复习旧知1钟面上有（）个数，分别是（）。2分针指着12，时针指着5是（）。3分针指着12，时针指着9是（）。4时针指着3，分针指着12是（）。二、基本练习练习十九第5题，下边的时间对吗？假如不对，请悔过来。（1）先让学生举手表示判断对错。（2）同桌同学议论错在哪里？请个人代表讲话并告诉大

2、家正确的时刻。同时察看时间的书写格式，两个圆点左侧是“几”，右侧是“00”就是几时。三、活动练习1练习十九第2题。（1）师生互动：老师拨时刻，学生说时刻。（2）生生互动：一个同学拨一个说。2练习十九第7题。（1）师生互动：老师说时刻，学生拨时刻。（2）生生互动：一个同学说一个拨。【设计企图】两道题为学生供给了合作与交流的时机，学生在拨钟表的活动中进一步稳固对整时的认识。第7题安排的“我说你拨”比第2题的“我拨你说”要求显然有所提升，前者重在认整时，后者重视在钟表上表现整时。四、综合练习1练习十九第3题：过1小时是几时？（1）学生读题，说一说题意，过1小时是什么意思？（明确整时的次序）（2）学生先看钟面，谈谈钟面上的时刻是否是就是我们要的时间？（3）研究方法，学生独立达成,集体讲评。2练习十九第4题：快乐的周末。（连线）（1）谈谈每一幅图中小男孩在做什么？（2）谈谈你在做这件事的时候的时刻。（3）那想想小男孩应当选择哪个时刻才是正确的？让学生多谈谈。（4）你能用一句话说你在某一个时刻做的事情吗？五、拓展练习1练习十九第6题：仍旧子说一说。（1）认真察看钟面与小女孩说的话，在小组内交流你发现了什么？（2）学生独立达成，教师讲评。2练习十九第8题：找规律。（1）齐读题目，说题意。（2）你能迅速地写出前面的4个时刻吗？学生独立达成。（3）这4个时刻之间有什么规律呢？

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