小学心理健康教育人教四年级上册目录沟通零距离

1、知识课题： 沟通零距离设计者：李艳 学校：海滨小学教学目标：1了解与理解（1）了解沟通的重要性；（2）了解良好沟通的几个技巧。2体验与感悟（1）在活动中体验感悟良好的沟通在人际交往中的重要作用。3尝试与学会（1）学会利用所学的沟通技巧指导自己的交往，从而提高人际交往能力。教学重点难点:重点：掌握沟通技巧。难点：运用沟通技巧进行人际交往。学情简析与常见问题： 以下是我校通过“心理大数据”测评软件所获得的心理健康分析报告，根据报告可知，我校中高段的大多数同学在学习和人际交往上出现的问题较多，针对“人际交往”这一问题，特意设计此课程。小学中高段的学生正处于发展友谊感的重要时期，他们逐渐开始与同学和同

2、伴进行交流，但是由于他们还处于观点采择的较低阶段，所以容易用自己的想法去衡量别人的行为，对他人的感受考虑的较少，因此在交往中容易同他人引发误会，导致矛盾的发生。加上独生子女家庭教育的弊端，孩子往往容易以自我为中心，使得他们在人际沟通方面不善换位思考,更谈不上从对方的角度体察、理解对方的心理，从而严重影响与他人的交往。所以，提高小学中高段学生对人际沟通的认识，以及提高沟通能力都是非常重要的。在这节心理活动课中，通过对朋友之间相处问题的讨论与交流，让学生掌握与朋友相处沟通的技巧与方法，以助于今后拥有更多的朋友。教学环节教师活动学生活动设计意图备注活动一【我说你画】游戏引入 （一）“我说你画”游戏1

3、游戏一（1）游戏规则：给每个学生下发一张同样大小的纸，要求每个学生按指令操作，并且在完成指令的过程中不提出任何问题。（2）教师指令：这幅图是由一个三角形、一个正方形和一个梯形组成，请你将它画在纸上。画好的同学举手示应，时间1分钟。2游戏二（1）游戏规则：给每个学生再下发一张同样大小的纸，要求每个学生按指令操作，并允许学生在接受指令的过程中，对指令存在疑问的可以提出问题。（2）教师指令：这幅图是由一个三角形、一个正方形和一个梯形组成，请你将它画在纸上。有疑问可以举手提问，提问时间2分钟，绘画时间1分钟。3游戏总结：（1）提出问题：两次游戏的结果差异为何如此之大？（2）教师总结：其实第二次游戏过程

4、中同学间进行了交流。从人际交往来看，第二次通过交流，图形形状差异性会小一些；而第一次缺少交流，图形形状差异性就大。通过游戏可以看出没有沟通就不能准确地领会对方的意图，也就容易导致误解，而消除误解的最好方式是什么呢？沟通。“我说你画”游戏。2、游戏总结：两次游戏的结果差异为何如此之大？通过画图游戏，引入课题，初步了解“沟通”的重要性。活动二【导入】沟通的含义 （二）揭示课题 我们今天就来探讨关于沟通的话题。（出示课题：沟通零距离） 1.提出问题：什么是沟通？ 2.学生回答 3教师小结：沟通是人与人之间的交往表达。就是我们平常的说和听，这说明沟通并不是单向的，而是双向的，这样才能让对方了解你的意图

5、，及时作出调整。 1.提出问题：什么是沟通？理解“沟通”的含义活动三【讲授】沟通的技巧 也许有人会认为沟通不就是把心里的想法跟对方说一说吗？但沟通并不像大家想像的那么简单，同样的意思，用不同的方式表达，效果就大不一样。 1、从小到大，我们都在和身边的人在交流沟通，依你们之见，我们在沟通的过程中，需要哪些技巧呢？ （1）学生各抒已见（2） 教师总结：真诚对待 换位思考 相互理解（板书） 2、下面就通过一个故事来看看，其中运用了几种沟通当中的技巧。师： 原本，小丸子和小玉是一对好朋友，每天总是一起手牵着手回家，可是现在 （1）结果：一段视频 学生疑惑 （2）原因：一段视频师问：我们用沟通的技巧帮帮

6、小丸子和小玉吧。学生勇跃献计献策解决：一段视频 学生总结其中用了哪些方法。1、从小到大，我们都在和身边的人在交流沟通，让你们之见，我们在沟通的过程中，需要哪些技巧呢？2、 问：我们用沟通的技巧帮帮小丸子和小玉吧。学生勇跃献计献策通过讨论，归纳总结沟通技巧。2、使用“樱桃小丸子”的故事，了解良好沟通的几个技巧。活动四【练习】展示案例，了解缺少沟通带来的麻烦 现在大家都了解和清楚了沟通的各种技巧，那我们就通过几个生活中的案例来看看，你到底有没有掌握呢？接下就请同学们利用今天所学习的技巧来帮助一下我们的案例中的同学。 1.情景舞台 (1)昨天明明误会小北把他的书藏起来，当时还说了几句重话。今天明明发

7、现书原来就在自己的抽屉里，他想跟小北道歉，却不知该怎么说？师：请同学们利用今天所学的沟通技巧帮助一下明明同学。 小品剧中两者该怎么挽回？2、请同学们利用今天所学的沟通技巧帮助一下上面的这些同学在活动中体验感悟良好的沟通在人际交往中的重要作用。学会利用所学的沟通技巧指导自己或他人的交往，从而提高人际交往能力。活动五【练习】解决实际问题，升华主题 1、大家一起说一说师：从小到大，我们在与小伙伴、同学、朋友相处过程中，肯定会有摩擦、误解，有些通过彼此的努力解决了，有些由于面子等其他原因，没有及时沟通或者沟通不当而伤害了对方，错失了一段友情,请同学们把自己与朋友间的沟通问题或困惑写在纸上，给大家4分钟

8、时间开始完成。播放轻音乐，学生静下心写出自己的心声。师：如果你想与大家分享并获得同学们的帮助，可以举手示应。谁来说一说？生自由诉说，并请其余同学 结合黑板上的沟通技巧帮助同学解决问题。师：如果你想解决问题可又不愿意告诉大家，没关系，你可以粘贴在“沟通树”上，寻求知心姐姐的帮助。1、学生静下心写出自己的心声。学生说心声。3、学生粘贴“贴纸”。学会利用所学的沟通技巧指导自己或他人的交往，从而提高人际交往能力。活动六：知识拓展师：同学们在我们学校里还有一群比较特殊的同学，那么针对这样的同学，我们又该怎样与他们进行沟通呢？请同学们回家查找资料，下一节课，我们一起来分享。思考，回家查找相关资料了解与特殊人群的沟通技巧。教师总结：同学们，你们真诚的表达使我很受感动。愿我们在今后的生活中，多一些交流，少一些隔阂；多一些沟通，少一些误会；多一些快乐，少一些烦恼。让我们成为相亲相爱的一家人。接下来我们一起来唱歌曲相亲相爱的一