数学培优工作计划

1、第 第 页数学培优工作计划数学培优工作计划 篇1为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况的，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应.取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到焦灼的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的须要性。通过这次期中测试进一步了解到班上同学的状况的，班上的学困生主要有：纪博文、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等；优等生有：张公博、邵彬、陆一鸣等.针对这些状况的我定出了一二班的培优补差计划：一思想方面的培优补差。1做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关

2、怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习立场、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活的、思想、课堂等各方面的状况的。二有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种状况的的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养.取相应的方法辅导。详细方法如下：1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次

3、同学的需要。4培优补差过程需要优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的须要时间和须要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，

4、有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。四在培优补差中留意几点：一、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二、依据优差生的实际状况的制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。三、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况的，共同促进同学的作业状况的，培育学习爱好，树立对学习的信心。四、对于优秀生学习的主要目标放

5、在提高分析和解决问题的技能方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌控和运用上。五、对于同学的作业完成状况的要实时地检查，并做出评价。差生常常会涌现作业没做好的状况的，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的,有的是其他缘由。比如同学自己不会做.不敢向同学或老师请教.不仔细,马虎等等。老师肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的援助同学，同学才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测,实时反馈矫正，耐烦辅导。在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,肯定要把此项工作做好,争取做出好的成果.数学

6、培优工作计划 篇2“教好每一个同学”是每一个老师的不懈追求，我们从关怀同学的一生出发，仔细贯彻义务教育法、老师法本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”、“没有差生，只有差异”的原那么，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑的心理，树立起学习的信心和志气。在同学中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个同学学有所长，学有所用，提高数学学习成果，全面提高教学质量。一、“培优转差”工作目标1、仔细落实“培优转差”工作计划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关同学参加活动，力争家长的大力协作。3、通过“培优转差”活动，使班级的多数同学能认识到学习

7、数学的重要性，激发同学学习数学的爱好。二、后进生状况分析状况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习立场极其不端正，而且所要掌控的基础知识很不扎实，数学的口算技能、计算技能极差，理解应用题的技能差了。加上有着不良的学习习惯：课堂上不仔细听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成常常抄袭。所以学习成果一贯很差。本着教育要面对全体，同等对待每一个同学，让每一个同学都学习提高的机会，我应当有责任、义务和耐烦去面对他们，转化他们。三 辅差目的1、 培育同学学习的爱好，激发他们积极参加学习活动，调动学习的主人翁意识。2、使他们明确学习的目的性、端正学习立场，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他

8、们良好的学习习惯。3、 培育他们自觉、自控、独立的技能，以提高学习水平。四 “培优补差”工作措施1、了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平常对学习有困难的同学努力做到多鼓舞，多宽容。耐烦细致地援助，上课时多留意，多体谅，督促他们实时完成相关作业以及练习。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育

9、规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的优点。5、在日常工作中，要对后进生的学习立场、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。7、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践技能。8、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育同学依

10、据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变技能。9、加强数学实践活动，让同学感受数学知识与实际生活的关系，让同学感受到生活中到处有数学，用数学的实际意义来诱发同学喜爱数学的情感。10、须要时组织优秀同学开展专题辅导，并采用同学不固定制度，依据每月质量检测状况，对同学进行调整，形成良好的竞争氛围。数学培优工作计划 篇3一、学困生和踩线生的转化培育：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。2、常常和他们谈心，多援助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。3、适量地布置作业

11、，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。让优生给差 生讲解并描述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅 差”的目的。5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清， 不留后遗症。8、应以精彩的语言引发话题，实时点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思 想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。9、在日常生活中，应当经常向取得进步的同学竖起大拇指；有时给表现好 的同

12、学嘉奖一本本子；还有时投给同学一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸同学的头，拍拍他的肩膀。10、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的留意力，通过直观教学，能够援助同学理解概念、 性质。11、老师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们仔细完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要实时予以表扬鼓舞。老师要特别留意克服急躁冒进心情，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循按部就班的原那么，谆谆诱导，从起点开始，耐烦地予以辅导，让他们一点一滴逐步提高。二、在培优补差中留意几点：1、不蔑视学习有困难的同学，不

13、纵容优秀的同学，一视同仁。2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题 目让他们进行练习，潜能生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解， 达到按部就班的目的。3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把知识进行比 较，把知识系统，便于同学掌控；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性 的同学答题状况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动 同学学习积极性。4、对于同学的作业完成状况实时地检查，并做出评价。不定期地进行所学 知识的小检 测，对同学知识的掌控状况进行实时的反馈，随时调整教学方案。5、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一

14、些状况，共同促进同学 的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信心。6、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相 结合。7、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况， 尽量摒除学 习上遇到的困难。8、搞好家访工作，实时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。数学培优工作计划 篇4一、指导思想为顺当完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。依据班级的实际状况， 发掘并培育一批优秀的尖子生，帮助老师进行辅差活动，让学困生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本技能。二、同学分析本班共有同学39人。依据上

15、学期数学期末检测成果分析，结合其它学科成果的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成果中等生。针对这一状况，我将对我们班一些优等生提高要求，培育同学的创新思维，教会同学敏捷解题的思路和方法。为了能够挖掘出同学内在的潜能，发挥其制造性， 我特制定如下的辅导计划。三、培优对象；林一凡 陈美琪 李政 黄祖奖 韩晨慧 张涛 饶星兴 陈相富四、补差对象：吴联港 候莹莹 林依婷 邵飞鸿 邓怀利 林元乐 吴登翔、胡加杰五、培优补差详细内容一培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思索题，这些有肯定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断技能和解决实际问题的技能。2、补充习题或学校生数学思维训练题等

16、有关内容，主要以扩高校生知识面，培育同学敏捷的思维及进展多种技能为目标，以鼓舞为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等特地的学习资源，以满意他们非常的进展需要。二补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，那么重在援助一些学习有困难的同学调整心态，耐烦辅导等教育方法，提供非常援助，采用分层、分组的方式，援助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高同学的分析技能和理解技能，使他们的成果稳步提高，摆脱差生的窘境。六、辅导时间1、课堂教学中，常常采纳鼓舞和启发的方法。2、每周专设一节辅导课。依据详细的状况而定七、详细

17、措施：1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。2、常常和他们谈心，多援助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，加强他们的责任心及荣誉感。3、利用课内、课外时间结合，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养采用相应的方法辅导。4、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信心。5、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。七、详细方法如下：1.课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，

18、紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.课堂练习分成层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思索题” -拓广题。满意不同层次同学的需要3.安排座位时坚持“好差同桌” ，实施“一对一”的结对帮辅学习对小组。4.建立优等生和学困生学习档案 ，依据每个单元检测进行星卡达标嘉奖。八、培优补差留意点：1、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课

19、堂上多提问他们，援助他们弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，加强他们的自信心，发觉他们的优点和成果就实时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。2、对于学习技能相对困难的同学，不鄙视、不蔑视。在心理上援助他们树立自信心。对于学习技能较强的同学，引导他们养成求知、求学的虚心的学习立场。3、老师每周至少利用一个课时的时间对学习技能困难的同学进行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习技能较强的同学予以他们肯定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。对每次辅导实时做好预备和记录。4、对辅导的同学每两个星期进行一次测评，以此反馈得到同学在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导

20、方面和依据。5、家长和老师相互协作。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行课前预习辅导，并督促他们按时，仔细地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，掌控他们在家的学习状况和作业状况。使他们时刻提高警惕，端正学习立场。6、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。数学培优工作计划 篇5为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成

21、每一节课的教学外，应采用课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到焦灼的及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的须要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的状况，班上的学困生主要有：穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等；优等生有：王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些状况我定出了一二班的培优补差：一思想方面的培优补差。1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习立场、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况

22、。二有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据的素养采用相应的方法辅导。详细方法如下： 内容来自dash；基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次的需要。4、培优补差过程需要优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的须要时间和须要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，

23、增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。三在培优补差中留意几点：一、不蔑视有困难的同学，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。二、依据优差生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的

24、题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。三、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信心。四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的技能方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌控和运用上。五、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。差生常常会涌现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如自己不会做。不敢向同学或请教。不仔细，马虎等等。肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的援助同学，才会感受到的关爱，才会努力去。六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，实时反

25、馈矫正，耐烦辅导。在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。数学培优工作计划 篇6为了全面提高同学学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。通过培优补差使同学转变观念,仔细对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,同学活跃起来.并且长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信心和志气.克服自卑的心里.在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好,使每个同学学有所长,学有所用。因此,特制订本班数学培优补差工作计划。一、同学状况分析：本学期我担负六一班的数学教学工作。六一班有同学43名，其中7名优等生，9名后进生，其余的是

26、中等生。二、工作目标：1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差,使同学能充分认识到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。4、仔细做好同学的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。三、详细内容：1、培优内容：思维技能方面的训练。2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书六班级下册所学内容。四、培优补差对象和形式：对象：优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校课余时间3、老师、家长相协作五、详细措施：1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业涌现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采用系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，援助后进生弥补知识上的缺陷，进