大班安全教案四篇

1、 大班安全教案四篇大班安全教案 篇1 活动目标： 1、了解运动前、运动过程中以及运动后的规章和留意事项。 2、懂得遵守运动留意事项是为了更好、更安全地进展体育活动。 3、知道在运动过程中既要爱护自己，也要避开损害别的小朋友。 4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、引导幼儿观看教学挂图上小朋友做预备活动的图片。 教师出示挂图： （1）认真看看，图上的小朋友在做什么？ （2）为什么要做预备活动呢？ 2、引导幼儿观看布偶表演。 （1）教师：刚刚小朋友们对为什么要做预备活动都说出了

2、自己的理由，毕竟大家说得对不对呢？我们一起来看一段布偶表演吧。 （2）教师操作布偶，表现不做预备活动可能会带来的损害。 布偶表演：请配班教师操作一男一女两个布偶，仿照小朋友的动作做体侧运动，动作很仔细到位。主班教师操作主角布偶冬冬，一边很敷衍地做动作，一边说：“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我才不好好做呢。” 教师：冬冬怎么了？你觉得可能是什么缘由造成的呢？ 3、引导幼儿争论还有哪些要留意的事项，重点引导幼儿争论运动后要做放松运动。 4、引导幼儿阅读幼儿用书，重点观看平衡木上发生的事情。 5、引导幼儿争论在各项运动中应当留意的事项，培育幼儿的规章意识。 活动反思： 安全教育要常抓不懈幼儿

3、的年龄特点打算了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制力量都较差，而良好行为习惯的养成，自我爱护力量的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必需在日常生活中多进展正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常催促和检查，帮忙幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解安全方面的学问，逐步提高幼儿的自我爱护意识和力量。 大班安全教案 篇2 活动目标 1.能意识到安全的重要性，增加对班级和同伴的责任感。 2.能关注四周环境，找出班级中的安全隐患，并设计相应标志。 3.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4.让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动预备 挂图、 彩笔、胶带。

4、活动过程 1.出示安全标志图，引导幼儿找出自己熟悉的标记，并说一说在哪里见过，代表什么意思。感受在生活中标志无处不在，知道其作用，体会标志与人们生活的关系。 2.请幼儿自由分组，查找班级中的安全隐患。 (1) 幼儿分组观看班级里的环境，查找班级中有危急的地方。 (2) 争论：班级中有哪些担心全的事物?会带来什么危急?应当怎么预防? 3.幼儿以绘画、符号等表征方式为班级设计安全标志，教师帮幼儿将设计意图用文字说明。 4.幼儿相互介绍自己设计的标志，并张贴在相宜位置。 活动反思 这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的欢乐，同时也增加了孩子自我爱护和爱护他人的意识。在活动中幼儿积极思索和踊跃回答下

5、列问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中渐渐的在成熟和成长。此类活动可以连续延长下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，信任这样更能让孩子在活动中成长起来！ 大班安全教案 篇3 活动设计 大班幼儿在园活动中常常会使用铅笔，假如不留意安全，就会消失戳伤，划伤等事故。股涉及此次活动，旨在帮忙幼儿安全使用铅笔，并学会躲避，提示同伴担心全使用铅笔的行为，避开损害事故的发生。 活动目标 1、能够安全的使用铅笔。 2、知道躲避提示同伴担心全使用铅笔的行为。 活动预备 1、画纸人手一张。 2、已经削好的铅笔人手一支。 3、安全光盘。 活动过程 一

6、、开头局部： 猜谜语，引发幼儿参加活动的兴趣。 师：“教师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢？” 身穿花衣裳，个认真又长，写字又画画，全靠他帮助。（谜底：铅笔。） 二、根本局部： 1、带着幼儿争论，沟通如何安全使用铅笔。 教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？使用铅笔时应当留意什么？” ：铅笔细又长，可以帮忙我们写字，画画。使用铅笔时应留意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。 2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓舞幼儿发觉同伴的担心全行为。 师：“假如你发觉有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应当怎么做？（提示他或告知教师

7、）” 3、请幼儿观看图片并答复图片中小朋友在干什么。 师：“图片中的小朋友做的对吗？假如不对，哪里做错了？该怎么改正呢？” 三、完毕局部： 绘画活动，让幼儿通过实际操作把握如何安全的使用铅笔。 以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提示幼儿安全使用铅笔。 四、活动延长： 教师和家长应留意观看，订正幼儿在使用铅笔时的不良行为。 大班安全教案 篇4 活动目标 1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章。 3、通过争论，初步建立班级的文具安全规章。 4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 5、知道在发生危急时如何自

8、救。 活动预备 常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等) 活动过程 1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么? 2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。 (1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗? (2)幼儿依据教师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，教师巡回指导。 (3)教师出示挂图，引导幼儿叙述和争论画面内容。 教师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的”，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 逐一

9、争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)争论其他内容。 教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。 3、活动绽开：分组争论该怎样安全使用文具。 (1)教师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的安康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么? (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力量较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的内容。 (3)幼儿分组争论该怎样安全使用文具。 (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)共享各组争论内容。 4、活动延长：张贴安全使用文具规章。 安全使用文具规章的参考范例： (1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用笔尖对着自己和他人。 (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)、用完文具要整理整齐。 (6)、写完字或画完画要把手洗洁净。 (7)、使用剪刀要当心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。 活动反思 本次活动