大班数学学习8以内序数教案

1、 大班数学学习8以内序数教案1、大班数学学习8以内序数教案 一、活动目标： 1、学习序数18，理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2、培育幼儿序数的兴趣。 3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 4、进展目测力、推断力。 二、活动预备： 楼层图、火车图、动物7个、幼儿每人一张照片、操作卡人手一份(鼠蟹双面卡、夹子) 三、活动过程： a)我来选楼层 (1)、教师出示楼层图，熟悉各层楼 师：教师为小朋友设计了一幢高楼，我们一起来看一下，一共有几层，从下往上看，哪是第一层，用什么数字表示?(依次逐一熟悉第2-8层)。 (2)、幼儿为自己选楼层 师：你喜爱住在第几

2、层呢?为什么?沟通之后分组请幼儿上来选楼层，即：将自己的照片贴在相应的层楼里。请幼儿相互介绍自己住在几层楼。 b)送小动物上火车 (1)、出示火车图，熟悉火车车厢节次 师：教师会变魔术，把这幢高楼变成一列火车，一、二、三、变，大家看一下，这列火车一共有几节车厢，每个数字分别表示哪一节车厢(从左往右看)，先后请幼儿上来将数字贴在相应节次的车厢上。 (2)出示动物图，稳固熟悉序数 师：一群小动物，排队上火车，从左往右看，小动物分别排在第几? (3)送小动物上火车 师：大家看一下，各小动物分别上了第几节车厢?坐在第5(或其它)节车厢上的是谁? c)幼儿操作活动夹鼠蟹 师：老鼠偷了地里的玉米，被我们抓

3、住了，我们一起来惩处惩处它们，让它受点苦。 方法：幼儿左手拿鼠蟹双面卡，右手拿夹子，依据教师的指令“夹老鼠“，如：教师说：夹、夹、夹老鼠，快快夹住第3只(从左往右)。也可请孩子发出指令。 师：螃蟹总爬来爬去，不听话，我们来惩处惩处它们，让它受点苦。 方法：幼儿左手拿鼠蟹双面卡，右手拿夹子，依据教师的指令“夹螃蟹“，如：教师说：夹、夹、夹螃蟹，快快夹住第5只(从上往下)。也可请孩子发出指令。 d)幼儿嬉戏活动：走楼梯 方法：幼儿每人抽一张圆形数字卡，依据数字走上相应级别的楼梯站好(从下往上)。 可以互换数字卡，进展下一轮嬉戏。 2、大班数学活动教案：6以内的序数教案(附教学反思) 活动设计背景

4、数来源于生活,运用于生活，序数这个内容敏捷丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。但幼儿在日常生活中对序数的熟悉是零散的、无意识的。所以我尝试用嬉戏的形式，将“熟悉5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中熟悉、学习序数。 活动目标 1、使幼儿初步熟悉序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序挨次。 2、会从不同方向确定物体的排列挨次。 3、培育幼儿分析问题、解决问题的力量，训练幼儿的逆向思维。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 重点：学习从左到右，确认物体的排列次序 难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难

5、度加大。 活动预备 1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。 2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。 3、楼房画一张。 活动过程 1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮忙幼儿熟悉“6”以内的序数。 (1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观看。 导语：“今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。现在火车开来了。” 提问：这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节) 第一节车厢是什么颜色?其次节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢? (2)教师边出示小动物图片边提问： 哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、

6、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几? 火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对) 小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对) 请小朋友把剩下的小动物都送上车。 我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开头数) 2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 教师：“小动物们玩得真快乐，玩了一天也累了，它们调转火车头预备回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车

7、厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?” 小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开头数，火车头在右边时，我们从右边开头数，数的方向转变了，小动物排列的次序也转变了。 我们一起来看看，是不是这样的，从右边开头数，小狗在第几节车厢，从左边开头数，它在第几节车厢?从右边开头数，小熊在第几节车厢，从左边开头数，它在第几节车厢? 强调数的时候要留意方向，从哪边开头数。 3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 (1)出示楼房 提问：楼房一共有几层? 第一层在哪里?(下面) 数楼房要从哪儿开头数?(从下往上) 教师小结：我们数楼房时应当从下往上数。 引导小朋友数一

8、遍楼层。 (2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮助找一找自己的房间，小朋友情愿帮助吗? (3)小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。 (4)和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，其次个房间，我们一起数一数，402在哪里。 (5)小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找。 (6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。 (7)请幼儿上来把其他小动物送回家。 活动延长： 1、 在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进展

9、操作。 2、 在日常生活中，如站排、户外嬉戏时渗透序数。 教学反思 本次活动以嬉戏贯穿，环节安排层次清楚、过渡自然，幼儿参加乐观性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方一直说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。 第三个环节是难点，由于担忧幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进展讲解和示范，导致了幼儿的留意力有一些分散，课后，我进展了反思，教学活动要留意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进展操作，让幼儿成为学习的主体。 3、大班数学学习10以内的序数教案反思 设计背景 本次教学活动的编

10、排目的在于让幼儿熟悉10以内的序数，使幼儿把握序数词。会用“第几”精确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄进展特点，更好的进展幼儿的规律思维和想象思维，又为以后顺当熟悉和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的根底。 活动目标 1、熟悉1-10的序数,初步学习从不同的方向区分物体在序列中位置。 2、学会用序数词“第几”较精确地表示物体在序列中位置。 3、在嬉戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。 难点：确定从哪开头?朝哪个方向?谁是

11、第一。 活动预备 十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰 活动过程： 一、开头局部 教师：小朋友开头上课了，先给自己打招呼吧! 幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小朋友早上好，教师早上好。 教师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话(教师今日给小朋友带来了好多动物小朋友，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩嬉戏。那你们想不想知道都有谁呢?) 幼儿：想 教师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(教师学动物叫：) 幼儿：XXXXX 教师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是XX

12、X。其次、第三-第十个动物。 幼儿：XXXXX 教师：总结那我们看一看(出示数字1-10) 第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。 提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最终是谁? 二、互动： 教师：宝宝属什么的，那看看他排在第几? 教师：宝宝喜爱那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜爱的动物) 三、动物做嬉戏排在第几的谁不见了? 请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观看，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物隐藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。 四、活动延长： 请幼

13、儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，自己排第几。 教学反思 1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我预备了直观，生动的动物图片进展教学，使幼儿更好的理解和承受。 2.对活动过程的反思： (1)对幼儿进展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和把握。通过多元嬉戏使每个幼儿都快乐的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的规律思维和想象思维的更好的得到了进展。 (2)对师幼互动的反思，师幼协作很好，幼儿在教师的引导下正确的进展教学活动。 3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动到达了之前预想的结果，幼儿根本都把握了

14、。 4、大班数学教案：学习10以内的序数 幼儿园大班数学教案：学习10以内的序数 活动目标 1、培育幼儿学习序数的兴趣。 2、进展幼儿的观看力、推断方向的力量和语言表达力量。 3、学习10以内序数，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。 活动预备 1、课件：2-4310以内的数 2、图片：10个不同的小动物，10层10个房间的楼房。10只企鹅，10条小鱼。 活动过程 一、导入 教师：小动物要来幼儿园找小朋友了，你们看!他们排着整齐的队来了。 二、绽开 1.小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。 请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几? 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物

15、排第几? 提问： (1)从左向右排第5个小动物是谁? (2)从右向左排第3个小动物是谁? 2、看小动物们变成纵队向我们走来。 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几? 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几? 提问： (1)从上向下排小猪排第几? (2)从下向上排第5的小动物是谁? 3、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片) (1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间? (2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 小猫住在第4层，从左边数第5间房子; 小兔住在第10层，从右边数第9间房子; 小猪住在第6层，从左边数第10间房子; 4、刚刚小动物们的队排得太好

16、了。 有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队， 你们猜它们是谁? 瞧!它们来了，由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 (1)我们一起看看第几号企鹅派错了队? (2)第几号小企鹅掉了队? 找一找，它在哪儿? 5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。 看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。 看一看，第几条鱼没编号?它应当排第几? 三、延长 数学乐趣卡：2-4310以内的数 在正确是地方用圈进展标识。 5、大班数学10以内的序数教案反思 一、设计思路： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或者嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小朋友对序数的概念，比拟模糊，往往不能清楚的自己所处

17、的位置，通过本节课能让幼儿动口，动脑，从而轻松的把握序数的概念，特此设置本节课。 二、活动目标： 1、学习按肯定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。 2、初步体会序数与基数的区分，了解序数的含义。 3、进展观看力量、推断力量，提高动手操作力量。 三、活动预备： PPT课件 四、活动过程： 1.熟悉序数先让小朋友们从数到十，然后展现ppt引诱幼儿观看动物以及动物排列的位置，并按挨次说出每只动物的位置。 A小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带着幼儿从1数到10。 B1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢， 2.从左到右，小马排在第几个呢， 3

18、.从左往右数，谁排在第三位呢， 4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢， 5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。 2.动物赛跑 1.运动会正式开头，小动物们正在进展赛跑竞赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?其次名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名? 2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台 3.运动会完毕运动会完毕了，动物要回家了请帮忙小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小朋友们你们知道7号在哪里吗?我们请小朋友上来带小鸡回家好吗? . 小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。 五、完毕局部： 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同

19、的方向区分10以内的序数。现在我们一起玩个嬉戏-乘火车。 嬉戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。 教学反思 本活动的主要目标是熟悉1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进展一些序数变化方式，如： 1.识别排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的， 2.从不同的方

20、向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几? 3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几? 4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于进展幼儿思维的敏捷性。整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，教师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习乐观性。 6、大班数学活动学习8以内序数教案 一、活动目标： 1、学习序数18，理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2、培育幼儿序数的兴趣。

21、3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 4、进展目测力、推断力。 二、活动预备： 楼层图、火车图、动物7个、幼儿每人一张照片、操作卡人手一份(鼠蟹双面卡、夹子) 三、活动过程： a)我来选楼层 (1)、教师出示楼层图，熟悉各层楼 师：教师为小朋友设计了一幢高楼，我们一起来看一下，一共有几层，从下往上看，哪是第一层，用什么数字表示?(依次逐一熟悉第2-8层)。 (2)、幼儿为自己选楼层 师：你喜爱住在第几层呢?为什么?沟通之后分组请幼儿上来选楼层，即：将自己的照片贴在相应的层楼里。请幼儿相互介绍自己住在几层楼。 b)送小动物上火车 (1)、出示火车图，熟悉火车车厢节次 师：教

22、师会变魔术，把这幢高楼变成一列火车，一、二、三、变，大家看一下，这列火车一共有几节车厢，每个数字分别表示哪一节车厢(从左往右看)，先后请幼儿上来将数字贴在相应节次的车厢上。 (2)出示动物图，稳固熟悉序数 师：一群小动物，排队上火车，从左往右看，小动物分别排在第几? (3)送小动物上火车 师：大家看一下，各小动物分别上了第几节车厢?坐在第5(或其它)节车厢上的是谁? c)幼儿操作活动夹鼠蟹 师：老鼠偷了地里的玉米，被我们抓住了，我们一起来惩处惩处它们，让它受点苦。 方法：幼儿左手拿鼠蟹双面卡，右手拿夹子，依据教师的指令“夹老鼠“，如：教师说：夹、夹、夹老鼠，快快夹住第3只(从左往右)。也可请孩

23、子发出指令。 师：螃蟹总爬来爬去，不听话，我们来惩处惩处它们，让它受点苦。 方法：幼儿左手拿鼠蟹双面卡，右手拿夹子，依据教师的指令“夹螃蟹“，如：教师说：夹、夹、夹螃蟹，快快夹住第5只(从上往下)。也可请孩子发出指令。 d)幼儿嬉戏活动：走楼梯 方法：幼儿每人抽一张圆形数字卡，依据数字走上相应级别的楼梯站好(从下往上)。 可以互换数字卡，进展下一轮嬉戏。 7、大班数学10以内数序教案反思 活动目的： 1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向乐观探究四周环境中物体所处的位置。 3、初步培育观看、比拟和反响力量。 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动(一)： 感知5以内的序数活动预备： 活动过程： 1、教师出示火车车厢，引导幼儿观看： (1)火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。 (2)从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢? 2、 幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。 3、嬉戏：开火车：听指令，请乘客下车。 3、幼儿跑组活动： (1)、小树排队：供应5棵高矮不