数学教学的工作计划

1、第 第 页数学教学的工作计划数学教学的工作计划范文1一、指导思想以学校工作计划为指导，以推动素养教育、提高数学教学质量为重点，积极投身课程改革，以“课堂教学如何关注同学”小问题讨论为主线，以提高课堂效率为重点，优化教研方法，探讨新的教研模式，深入学习和理解运用新课程标准的精神实质，更好地与现代信息化技术相结合，深入讨论新一班级的课题。继续以“课堂教学如何关注老师和同学的进展,提高课堂效率”为工作主线，以优化自身的教学行为为突破口，着重同学的学习方式、学习习惯的培育。本着“以同学为本，以进展为本”的原那么，结合同学的生活实际，以培育同学创新精神和实践技能为目的，向40分钟要质量。二、班级同学状况

2、分析1、本学期我担负的是一年一班、一年三班的数学教学任务。其中一年一班有同学33人，一年三班有同学32人。2、由于我刚刚接触这两个班的同学，所以对同学的状况了解的不太全面和细致。但经过了一个星期的观测，我发觉这两个班的同学他们普遍存在的毛病是：好动、爱搞小动作，在课堂上坐不住。3、虽然他们的行为习惯差些。但他们的学习立场比较端正，能够主动发言，积极思索，课后能够仔细、自觉的完成作业，通过开学这几天的观测，仍有极少数同学没有形成写作业的好习惯，今后应对这些同学多加留意。三、如何贯彻落实学校工作计划1、继续学习数学新课程标准，进一步领悟其精神实质，以此来指导自己的教学工作。2、仔细并实时备课。首先

3、我要保证每周两次的集体备课;其次要在每次备课前作好预备工作;第三要在备课过程中积极发表自己的见解;最末要在多媒体的运用上做好预备。3、着重同学的说理和口算的训练。在这两方面的练习上我想除了利用每天的早、午自习时间外，我还应当充分利用每节数学课的上课时间，利用好每天留作业的时间，以此方法来逐步培育同学的述理和口算技能。4、上好综合实践活动课。本学期，我会合理利用这每周两次的数学综合实践课时间，安排形式多样的、符合同学年龄特点的习题。在解题技巧和解题方法上下功夫，并面对全体同学，使全部的同学有不同程度的提高。5、仔细、实时批改作业。本学期我担负两个班的数学教学工作，任务很重，但我也仍会仔细、实时地

4、为同学批改作业，并实时的作好反馈，争取不让任何一名同学掉队。6、仔细作好课后反思。我们上的每一节课或多或少都存在着一些闪光点和不足，所以在本学期我会实时对上的每一节课进行课后反思，以新课标为衡量每一节的准绳，多从自身找缘由，仔细反思自己在每一课中的优点和不足，以此来指导自己今后的教学，使自己的教学水平能够再上一个台阶。7、多与家长联系、沟通。本学期我将充分利用校信通作好和家长的沟通联系工作，要充分做好家长的工作，使家长和老师联合起来，一起教育好同学。8、本学期继续讨论我们校级课题。在课题讨论上，我们将会结合我们的教材、新课标以及同学的年龄特点，在教学的设计中大胆的改革，突出以同学为主体，老师为

5、主导，让同学参加、探究来解决生活中的实际问题，培育同学学数学、用数学的技能。9、做好后进生转化工作。由于同学班级的上升、知识的逐步变难，所以两个班都涌现了不少的差生。针对这样的同学，我会在课堂上多关注他们，多提问他们，把时间多给他们一些，并会利用业余时间为他们补课，争取让一个同学都不掉队。10、综合评价同学。首先，我会公正、公正地评价每一位同学，同学的点滴进步我都会予以确定、表扬以及嘉奖;同学的缺点、错误，我也会对他进行严苛的训斥和教育。其次，我会结合同学的平常表现和期末考试成果给同学一个合理的评价，让每个同学都能认识到自己的优缺点。四、如何提高自身的素养1、不断学习，更新知识，用新理念来武装

6、自己的头脑。随着科学技术的不断进展，社会的不断进步，我们慢慢的感到自身的知识储备已经不能适应现在这飞速进展的时代，如何能够使自己能够适应这瞬息万变的社会，已成为我们日渐担忧的问题。所以在本学期，我会利用自己的业余时间，多读书、读报，实时收看新闻，随时上网查找资料，通过这些形式的学习，来武装自己的头脑。2、苦练自己的基本功。一个合格的老师，应当有一身过硬的基本功。所以在本学期，我肯定会下苦工夫来练习自己的基本功。(1)继续学习有关课件制作的理论及方法，多向电教主任请教，充分利用多媒体来进行教学。(2)仔细学习新课标，领悟其精神实质，细心备课、细心设计教案。(3)加强自己的奥赛解题技能的训练。(4

7、)努力练好自己的三笔字。3、我会在本学期严格地以老师职业道德规范和湖西学校老师一日常规来要求自己，着重自己的言行举止，着重自己的师德形象，做一个同学喜爱，家长信服的好老师。以上是本学期我的教学工作计划，请领导监督并指导我的工作!数学教学的.工作计划范文2本学期是中学学习的关键时期，进入初三的第二学期，同学成果差距较大。教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，需要紧扣课标，结合教学内容和同学实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师需要面对的问题。下面结合我对初三数学总复习教学的阅历，特制定

8、本计划一、学情分析上期期末考试的成果不是很抱负。同学已经开始涌现两极分化的苗头。优生的数学思维得到了熬炼和培育，数学知识掌控得较坚固;而差生的智力和知识进展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提示。同学数学上的计算技能、阅读理解技能、实践探究技能得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步认识，规律思维与规律推理技能得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有达到应当达到的进展高度，同学课外自主拓展知识的技能几乎没有，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，同学乐于合作学习，共享沟通自己的发觉。二、结合毕业班

9、特点，安排教学与复习1、做好毕业班同学的思想工作，留意他们的思想动态。关怀同学，特别是关怀同学的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对焦灼的学习生活，能正确对待中考。2、做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓舞他们多钻研提高题，对于基础较差的同学，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。3、充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡同学自主、合作学习、共同探究问题。三、教材内容分析本册书的主要内容主要有：二次函数;圆;统计与概率。二次函数的学习是在学习一次函数、反比例函数基础上进行的，同学对于函数概念的认识、讨论函数的方法已积累了肯定的阅历。通过学习，在丰富的现

10、实背景中领悟讨论二次函数的重要性和须要性，经过探究认识二次函数的基本特性的过程，进一步积累讨论函数的基本方法，为以后的学习打下须要的基础，同时，也感受数学与数学的其他内容、以及与其他学科的联系。关注用从函数的角度考察问题，在问题求解过程中领悟函数的应用价值。二次函数是一个重要的初等函数，对二次函数的争论为进一步学习函数，体会函数思想奠定基础。对于圆的学习，那么充分利用圆的对称性，用对称的观点观测图形，以“变换”为工具深入探究，获得一批几何事实。关注圆与直线形之间的内在联系，形成对圆和几何图形的整体性认识。探究活动中关注识别繁复图形中几何要素和基本图形(特别是直角三角形)之间的关系，关注图形的整

11、体结构和运动改变(图形的位置关系)，用已有的知识进行说理，确认有关结论。统计与概率一章中，主要目的是对前面学过的内容进行回顾与整理，进一步运用已有知识对现实问题和现象进行观测与思索，重新认识知识之间的联系，关注试验操作与理论计算之间的关系和概率与统计之间的内在联系。四、本学期教学目标、任务和要求1、关注对数学知识的理解(1)对函数的认识是从八班级下学期开始的，引导同学关注变量之间的相依关系，八班级给出了函数的概念，介绍了一次函数和正比例函数，九班级学习二次函数。重视对函数实质的理解和用函数的观点进行观测分析与运用。中学阶段对函数的定义(变量对应)在二次函数最末的“读一读”中涌现，明确的将函数从

12、“关系”中分别出来。领悟函数的实质是教学的重点。(2)在学习圆的过程中，应加深对图形性质内在联系的理解，关注图形的位置关系和结构性关系的认识。在探究的基础之上，可以让同学进行适当的几何证明，但不作统一的要求。(3)在统计与概率一章中，争论了生活中涌现的一些现象和问题，也包括某些广告宣扬中的误导。要学会理性的看待问题，用数据说话，学会用数学的眼光进行合理质疑和进行科学判断。体会随机现象背后的规律性和规律性中存在的随机性，体会概率与统计的内在联系。2、重视反思与知识的重组义务教育阶段所学的数学知识更贴近同学的生活阅历。通过任务或问题驱动，教材提供了数学活动的线索，同学经受知识的发生和进展过程，个人

13、的素养得到更为全面的进展。这种教材内容的呈现方式与系统的知识传授相比，显得知识的系统性不强。其实这正如数学历史上所发生的情形，知识的系统化是在知识产生之后进行的(如欧式几何、微积分);更重要的，知识的系统性不应当简约地由老师(教材)告之同学，而应当让同学自己经受“系统化”的过程。因此，在中学阶段的最末学习过程中，尤其应重视反思与总结，对知识进行再组，形成符合规律的系统知识。这个活动要在老师指导下进行，力图使得客观的知识结构成为同学自己头脑中的主观结构，而重组的活动经受成为同学重要的学习阅历，使得同学由“学会”进展到“会学”。五、提高教育教学质量的详细措施(一)、以掌控基础知识为目标起点，抓好技

14、能训练。钻研课标、精通教材，真正弄清同学应知应会的“双基”是什么，适当地降低教学的坡度，以中下生为留意中心去组织教学，把防差措施落实到教学的各个环节去，尽量缩学校生的分化面，把握认识、理解、掌控、应用、综合的目标层次，力求让不同层次的同学都学有所得。不要以为每一个同学都可以轻易掌控的每一节课的全部内容，更不要认定某些同学无论学什么都无法掌控。树立现代的教学观念：以同学为主体，老师起主导作用。也就是说：“课堂教学中，老师是导演，同学是演员。”在课堂上老师是否是主导，不是凭老师的主观愿望去决断的，而是看同学是否真正成为教学主体，由于教是为了学。而在传统的教学模式中，同学在课堂上最多只是充当观众，而

15、老师那么把自己降置为演员。因而造成严峻的弊端：费时、低效。在课堂上，同学是演员还是观众，首要差别是技能的训练，当然也包括技能的培育，但最根本在于技能。我常常听到一些老师说：“这道题考试前刚刚讲过，但是为什么还会有那么多的同学不懂呢?”其实，要同学真正掌控一道题目，假如缺少技能的训练是不可能的。当老师在讲台上滔滔不绝地讲解时，能否保证每一个同学都用心去听?能否保证每一个用心去听的同学都听得明白?能否保证每一个听得明白的同学都能解同一类题目?可见：“课堂上老师讲，同学听，听就会懂，懂就会做。”是老师一厢情愿的做法，老师只有不满意于自己的“讲清晰”，在课堂上援助同学独立完成，并进行大量的训练，才能最

16、终形成技能。，技能训练是如何实施的呢?1.细心设计好每一节课的教案是实现技能训练的前提以目标教学模式为例：“前提测评”、“认定目标”、“导学达标”以及“课外作业”是五个基本环节。在这几个环节中应当有足够的练习让同学巩固已有的知识、学习新知识以及让同学达到娴熟的程度。也就是说，能使同学做到：“笔不离手”的教案，才能胜利地实现技能训练。2.在课堂上引导得法是实现技能训练的关键传统的教学方法习惯于老师首先在黑板上先作示范，然后再由同学动手，这样做既费时、低效，又间接地打击了优生的极积性。老师在课堂上应当做到：大部分同学能独立解决的问题，那么无须讲，尽量减削举手、口答等无谓形式，以提高课堂教学的教学效

17、益。只有老师时刻记住自己在课堂上的“导演”身份，对同学作出适当的点拔、引导、辅导，把课堂上的时间还给作为“演员”的同学，才能实现有效的技能训练。3.“限时”是实现技能训练的保证老师应当依据同学的实际状况对每一组训练题作出限时，让同学在规定的时间内完成，并让同学记录实际所用的时间，才能充分调动同学学习的积极性与主动性。(二)、以分层训练的方式实现因材施教传统的课堂教学普遍存在放松差生、缚住优生的现象。差生在课堂上由于不懂而显得无事可做，优生在课堂上仅用5至10分钟就已经掌控了该学的知识，其他时间也是无所事事。针对这种状况，老师需要要在课堂教学中实施因材施教。要实现因材施教，首先，需要深入了解同学

18、的实际。“全部教育心理学还原成一条原理，那就是依据同学原有的知识结构进行教学”，同学原有的认知结构状况是影响同学学习的重要因素。老师不但要了解同学有哪些知识与技能的方面的缺陷，有针对性地设计好相应的练习，实时调整教学方法、进度，以实现因材施教。其次，要实现因材施教，老师需要在练习的设计中预备好差生会做的题目。一个同学可不可教，主要看老师对他的要求如何。在课堂上重视差生的辅导、偏爱差生，给他们树立信心与盼望，也是提高教学质量的重要方法。还有，在练习设计中要留意分层训练。比如：“导学达标”和“课外作业”一般为A、B、C三组题目，其中A组题为预备知识，B组题是专为实现技能训练而设置的基础知识、基本运

19、算，C组题是各方面知识的综合运用。对于中下层生，只要求完成A、B两组题目，而优生那么可完成A、B、C三组题目。这样，让每一个同学都有适合自己做的题目。也就收到了课堂教学和高效益。(三)、重视数学技能的培育数学教学大纲作出了“培育同学的运算技能、规律思维技能和空间想象技能”的规定。同学在数学学习过程中的两极分化现象来源于思维水平的差异。同学的思维起点源于同学的知识结构和认识技能。培育同学的数学技能，要求老师在教学中以形象思维作为思路点拨的起点，尽可能多地以直观演示提供数学原型和数学范式，科学地去发觉思维通路，从而促进同学抽象思维和制造思维的进展，不断培育费加强同学发觉知识、猎取知识的主动性。有人

20、说：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师那么教人发觉真理。”也就是说，老师重视同学数学技能的培育，才能取得良好的教学效果，提高数学教学的质量。(四)、着重传授数学思想和方法同学学习数学，学会是基础，会学是目的，变被动学习为主动学习，是完成“教是为了不教”任务的重要标识。教学中，在加强技能训练的同时，要强化数学思想和数学方法的教学，做到讲方法联系思想，以思想指导方法，使二者相互交融，相得益彰。此外，还应加强对同学学习方法的指导，着重培育同学的独立性，即在教学中培育同学的“问题意识”，激励同学擅长发觉问题、思索问题，并能运用数学方法去解决广泛的多种多样的数学问题，以便加强同学探究新知识、新方法的制

21、造技能。六、详细复习安排1、第一阶段复习复习时间：第六周第十一周复习宗旨：重双基训练，知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。，使同学掌控每个章节的知识点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测同学掌控程度。复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的开展与折叠。配套练习以*年习题化考点归纳为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。2、第二阶段复习复习时间：第十二、十三周 复习宗旨：在第一阶段复习的基础上

22、延伸和提高，侧重培育同学的数学应用技能。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断改变的中考，需要加强考试的动态讨论，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习讨论。在课堂教学上要留意教给同学的学法指导，让同学对知识的掌控和应用，做到举一反三，得心应手。复习内容：进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等，以便同学熟识、适应这类题型。3、第三阶段复习 复习时间：第十四、十五周复习宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。复习内容：讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场

23、心态、临场发挥的技能等。数学教学的工作计划范文3一、本班同学数学学习状况分析班级同学47名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去，学校一班级数学下学期教学工作计划。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好长久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验胜利所获得的乐趣。教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边

24、形及圆的直观认识，简约的统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、经受从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步认识计数单位一、十和百，初步认识数位和数位顺次，初步理解100以内数的组成，掌控数序，会比较两个数的大小。2、经受探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。4、经受观测常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。5、初步感受形与体的联系，初步感受直线图形与曲线图形的不同