2022-2023学年部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《锦瑟》课件17张

1、夕阳无限好身无彩凤双飞翼何当共剪西窗烛春蚕到死丝方尽 只是近黄昏心有灵犀一点通却话巴山夜雨时蜡炬成灰泪始干导入：你知道这些名句吗？总有一种莫名的被感染旷世情种李商隐【其人其作】作者介绍 李商隐16岁受东都留守令狐楚赏识，25岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也是这个时候，泾原节度使王茂元，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女儿（王晏媄）嫁给了他。王茂元与李德裕交好，属于李党，而令狐父子属于牛党。 原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党（牛僧孺）的阵容；现在李商隐又成了李党的东床快婿。“忠臣不事二主”，而李商隐却如

2、此轻易地“改弦更张”，于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤，最终他也就成了政治旋涡中的溺水者。李商隐对政治本来很热心，却始终不能得志，终年46岁，可谓英年早逝。虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。作者介绍 李商隐是晚唐诗坛的一颗明星，也是对后代颇有影响的一个诗家。 他的近体诗，尤其是七律有独特的风格。他爱好绣织丽字，镶嵌典故，包藏细密，意境朦胧。其诗风精密华丽，长于律、绝，富于文采，多用典故，意指较为晦涩，引人思索、玩味。 其诗，或抒发自己政治失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，或托古讽今以咏史，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。 和杜牧合称“小李杜”。与温庭筠合称

3、为“温李”，是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。锦 瑟 李商隐瑟 筝这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858年)。这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。这首锦瑟，题目依诗经旧例取自首二字，实际上也可视作“无题”诗；有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。 虽然旨意朦胧、笔调含蓄，但显然有所寄托。清黄叔灿唐诗笺注说：“此义山年登五十，追溯平生而

4、作也。”可予认同。创作背景解 题 这首诗作于唐宣宗大中12年（公元858年），诗名取开篇两字“锦瑟” ，是一首广为传诵的诗。这年诗人46岁，罢官后回乡闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，给人迷惘的感觉。 本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题，借瑟起兴。锦瑟作者：李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。 xinwn诵读诗歌，找出诗眼内容之眼情感之眼整体感知首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 诗意解读：锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美

5、好的青春年华。无端：平白无故，无缘无故。此二字乍看诗人似乎很无理地埋怨锦瑟，是诗人的“痴语”。一弦一柱：借代每一声乐音。形容乐音繁复绵密。思华年：追忆青春年华。此三字点出诗的主旨品读诗句借瑟起兴，引起对华年往事的追忆。“锦瑟”喻美好的“华年”,“五十弦”用来喻自己年近五十。 以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的惋惜伤感之情。用了什么手法？技巧品读【比兴】颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 品读诗句“庄生”句：庄子齐物论：“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也；自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与。”庄子认为人们如果能打破生死、物

6、我的界限，则无往而不快乐。“庄周梦蝶”是诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托，抒发诗人的惆怅与迷惘。望帝：望地是古代传说中蜀王杜宇的称号。相传他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，日夜悲啼，直到吐血。杜鹃：啼声哀凄，暮春而鸣。“杜鹃啼血”表现诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。春心：是伤春之心，比喻对美好事物的怀念。诗意解读：我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃。颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 1、庄生梦蝶 一日，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周

7、。他不禁纳闷：不知是我做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了我呢？ 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，则无往而不快乐。化用这一典故包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托。2、望帝啼鹃 望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。 “杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲怆、难言的愁绪与怨愤。技巧品读（用典） 诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想像，把人人带入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛围中，意境朦胧凄迷更感受到别后的思念之深之苦之痛。颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖

8、玉生烟。诗意解读：而今，我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流，过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，虚无缥缈。技巧品读：用典1、美人鱼的眼泪（鲛人泣泪） “沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；2、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的玉气却能穿透泥土，烟雾般升腾到空中。 “蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。 此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。品读诗句 （暖色调） （冷色调）庄生化蝶良玉生烟心之所慕

9、梦由心生入梦为蝶 意之所向春心不死托与杜鹃 梦想寄托回归失落心之所慕意之所向情之所至衷心悲哀清泪潸然望帝化鹃海珠遗泪颔联和颈联共用了四个典故，呈现了不同的意境和情绪。本诗运用典故有怎样的效果？能在有限的字句中,包含丰富的、多层次的内容。营造出静谧迷离又颇带凄伤的景象。尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。 技巧品读：可待：岂待，哪里用得着等到。当时：那时。 惘然：怅然若失了。品读诗句诗意解读：这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了！用了什么手法？直抒胸臆 ；以感叹作结，余音袅袅不绝。 追梦醒来，诗人直截了当地表达了自己

10、的怅惘苦痛，流露出无可奈何的情怀。诗歌内容：诗的情感：诗的写作特点：（首联）锦瑟牵情，回首往事 （颔联）往事如梦，感伤深沉 （颈联）对月而泣，美梦如烟 （尾联）追忆此情，当时惘然 追忆华年的迷惘与感伤 哀怨悲怆的基调朦胧凄迷的意境扑朔迷离的典故精美华丽的语言总结全诗全诗结构、情感起兴追怀借典抒怀首联：琴瑟弦音忆华年颔联：蝴蝶杜鹃寄感伤颈联：珠泪玉烟美好时尾联：无奈追忆心惘然(悲情)感慨(朦胧)寄寓锦瑟直抒胸臆思华年身世遭逢如梦似幻有才见弃似沧海遗珠追求向往如烟云漂渺凄迷哀怨寂寥怅惘1锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子 是：_，_。2锦瑟一诗的颈联是：_ ，_。它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。3.“人有悲欢离合，月有