《兔子坡》读书课教案

1、子书教教学目标：1、交流兔子坡这本书，通过交流激发学生读课外书的兴趣。2、感知故事，扩大学生的阅读面。教学过程：一、导入：常听人们说的一句话就是：要有爱心，是呀，爱是人类共同的语言，只要人人献出一点，人处处是春天。我们除了要学会爱身边的每一个人，还要爱什么呢？在这个大千世界？（爱动物、爱植物、爱我们赖以生存的环境，爱整个地球）引出爱动物的话 题。二、了解这本书：内容介绍：新人家就要来了，兔子坡的居民们开始变得既兴奋又不安，因为新的变化意味着新的生活就要开始了。为此，跳远健将乔奇还特意请了足智多谋的阿那达斯叔公到兔子坡 来做客呢！起初，小动物们对新人家很满意：他们慷慨、大方，留给狐狸许多剩饭；他

2、们辛勤耕耘，给小动物们带来了仲夏夜丰收的希望；他们温和、善良，愿意与小动物们和睦相处；他们不但救下了落水的威力，救活了被卡车撞上的乔奇，还竖起了保护小动物的路牌。可是到了后来，小动物们突然对新人家产生了误会、猜忌乃至对立的情绪，这究竟 是什么原因造成的呢？他们今后还能像从前一样和睦、快乐地生活在一起吗？三、 戏说书名 观察封页推测内容1、导言：你们喜欢的动物们来啦！看，可爱的兔子们出示兔子图片）其中有一只非常可爱，你知道它叫什么名字？给它取个名字吧！这是聪明可爱、活泼勇敢的兔子小乔奇。他今天要给大家讲一讲兔子坡的故事。现在你有什么问题要请教小乔奇 吗？（学生置疑）事？2、3、4、学生质疑：乔奇

3、住在哪里？它和那些伙伴生活在一起呢？它究竟想讲什么故学生假想故事内容：你们猜猜小乔奇到底要给我们讲什么故事？小乔奇说：有一山坡上住着一群活泼可爱的兔子和其他的小动物。有一天，他们听到一个消息说有一户新人家要搬来啦！兔子坡的居民开始变得兴奋不安。因为新的生活就要开始啦那么到底是谁要搬来呢？他们过上了怎么样的新生活呢？优美的故 事全写在兔子坡这本书里。我们一起来看看封页吧。5件出示封面）大家看一看，这本书的封面多漂亮呀。上面画了些什么呢？一只快乐得跳起来步如飞的兔子是谁呢聪明的孩子一定知道他就是小乔奇啦一个土山坡，一座房子，还有一片菜地在这里会发生什么故事呢？猜一猜，说一说。6、封面上还有什么？（

4、儿童文学金奖、作者名称、出版社）可见是一本国际大奖小说。是一本重量级的小说哦。想知道故事里都有哪些人物吗？我们现在去认识他们 吧。三、认识人物 想象情景设置悬念：1首先我先认识一下作者吧：罗伯特罗素 年 10 月 日出生于美国的纽约市，他毕业于纽约的一所应用艺术学校1914 年秋天，他为哈波氏周上的一首诗歌做了一幅整版装饰画，这是他的画作第一次被正式发表。在接下去的许多年里，他创作了许多不同类型的图画，并不断地被报纸、杂志等媒体所采纳。 、人物介绍： 我们来认识一下小乔奇的伙伴吧。乔奇：一只活泼可爱、天真乐观的小兔子。老爹、老妈：是乔奇的双亲。妈妈善良、喜欢担心；爸爸开朗，爱助人。 阿那达斯叔

5、公：一个足智多谋的男性兔子。小乔奇的朋友：田鼠威利、土拨鼠波奇、臭鼬鼠菲伟一群小老鼠 、一只老猫、狐狸、红鹿3、这群可爱的动物们生活在一起，猜猜他们会遇到什么问题，发什么故事呢？四、看看目录 选择所爱假想情节1、你们想知道兔子坡上究竟发生了哪些故事吗？小乔奇说：考考，来看看目录吧。看谁猜得着）课件演示目录，让学生读目录，挑选自己喜欢的目录假想情节内容。 2、学生汇报自己推测的故事情节。比开始假想的更接近本书内容2、人物介绍：我们来认识一下小乔奇的伙伴吧。乔奇：一只活泼可爱、天真乐观的小兔子。老爹、老妈：是乔奇的双亲。妈妈善良、喜欢担心；爸爸开朗，爱助人。阿那达斯叔公：一个足智多谋的男性兔子。小

6、乔奇的朋友：田鼠威利、土拨鼠波奇、臭鼬鼠菲伟一群小老鼠 、一只老猫、狐狸、红鹿3、这群可爱的动物们生活在一起，猜猜他们会遇到什么问题，发什么故事呢？四、看看目录 选择所爱自己读故事入学教育【教学标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱， 共同学习的快乐。2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方 面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3、观察、说话与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。【课时排【教学备多媒体课件【教学程第一课时【时点1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己。3、

7、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见礼貌用语。 一、导入新课1、教师以谈话形式引入：小朋友，从今天开始，你们就正式成为一名小学生了， 心情一定很高兴吧！老师向你们表示热烈的祝贺。2、今天早晨来上学，是自己来的，还是爸爸妈妈送来的？3、在校门口你看见了什么？4、你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方吗？说明：谈话的形式引入新课发了学生学习的兴趣学生结合自己的实际 来描述一下进入小学的感受，为引出下文做好铺垫。二、观察图片1、老师告诉你们一个好消息，今天新华路小学和我们一样，也开学了。你们看， 小朋友们正背着书包高高兴兴上学校呢请你们仔细看图说说图上除了小朋友 以外，还有哪些人呢？媒体

8、出示课题：课文图片2、这些人都在干什么？说明：导学生按照由近到远的顺序观察图片，分别说一说每一组人物的动作、语言和表情。3 、是呀，我们也学着图中的小朋友来问问好，好吗？问好时，我们可以鞠躬。 （师生起立，互相问好）说明：师要及时评价，学生的表情是否微笑，声音是否响亮，态度是否大方， 加以正确地指导。4、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？仿照刚才的样子练 习书：早、好、再见）5、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊 重。小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老 师。说明：过情境的训练，让学生掌握一些简单的礼貌用语，并学会正

9、确使用。 三、说话练习1、刚才老师看到许多小朋友脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？2、对呀，因为你们是一年级的小学生了。媒体出示：我是一年级的小学生了！3、练习说话，要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情。4、让我们来学习一首儿歌。媒体出示：上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高高兴兴上学校。5、从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学 生，我们一起来读一读。6、我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。 现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？媒体出示：我是（ ）小学（ ）年级（ ）班的小学生，我叫（ 今年（

10、 ）岁。7、小声准备。8、谁愿意来介绍一下？9、指名介绍，相互介绍。说明：过句式的训练，让学生进行自我介绍，使班中的小朋友能互相认识、互 相了解。四、总结课文这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍， 认识了“小学生”三个字希望大家能够在日常生活中经常地使用从今天开始 就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。五、课外作业1、把今天学的儿歌回家背给爸爸妈妈听。2、向爸爸妈妈说说自己第一天上学的感受。（）板设：小学生早好再见第二课时【时点1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱， 语文学习的快乐。2、使学生养成正确的读写姿势和习惯。一、复习导入1、

11、小朋友，上节课我们通过自我介绍，认识了班中的同学。并且还学会了一些 简单的礼貌用语：早晨问早、中午问好、下午放学说再见。2、复习儿歌上学校媒体出示儿歌。二、研读课文（一）感受学习语文的快乐1、今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的，好吗？媒体出示：课文插图2、你能看出他们在上什么课吗？（语文课）3、黑板上这两个字有人认识吗？你愿意读给大家听吗？（马、牛）4、语文课上，老师会教小朋友认识许多生字，做有趣的游戏，学到本领，还能 将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。说明：学生了解语文课上课的内容，激发他们学习语文的兴趣。（二）规范课堂常规1、你们瞧，图上的小朋友上课多认真啊

12、，那我们和他们比一比，看谁上课更专 心，好吗？2、怎样才能做到上课专心呢？媒体出示具体要求：眼睛看老师，耳朵仔细听，发言先举手，不做小动作，不东张西望。 3、学生练习，教师指导。4、小朋友们真能干，学会了坐端正，还知道了该如何举手发言。说明：学生了解上课的一些基本要求，养成良好的听课习惯。（三）养成正确的读写姿势1、其实上课中，读书的姿势和写字的姿势也非常重要。老师今天就要教给你们 正确的读书和写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大 有好处。2、请小朋友看图，读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头 放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。板书：读书保持一

13、尺远 媒体出示：小男孩看书的图片3、教师示范，学生跟着做。媒体出示：（1）身体坐直）头放正）肩放平）把书拿起来，眼睛离书本一尺 远。说明：生对“一尺”的距离没有概念，教师可以向学生解释”相当于你 们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。 4、教师请同学上讲台示范，集体练习。5、学习儿歌。媒体出示：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。6、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请 一个小朋友上来演示，说说他做得对吗？）7、写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身 体也会长不好。那正确的写字姿势是怎样的呢？请小朋友看图。媒体出示：课文图片8、正确的写字姿势就跟图上的小朋友一样，做到身体坐正，书本放平，手离笔 尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳边说边指点）板书：写字做到三个一说明：“寸”是多少呢？学生不太理解师要对学生解释“寸”相当于 老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。9、握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在 虎口的位置。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面师演示） 10、学生练习，教师巡视。11、学习儿歌。媒体出示：写字姿势要端正，身体坐正书放平，