《角的度量》四年级数学说课稿_第1页
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角的度四年级数说课稿 1 2数学思考 3 4情感与态知道体验角受 三位数乘两位数除数是两 们可1 / 9让 过 册实验教不仅结构合理而加强了数学与于 注重培养学生灵 2 / 9但是它有着重要的从而感受数学的价值为形成科加大教学的 扩展和提对加深对图形 学生另一进一步教作出合理的推断这样就把数3 / 9学 培养 进而奠定发展更高培养这一数学思 学生探数学 以体现数学课程的特点编写4 / 9有认识的定义较角的大小； 其中会比 使 直观引入并让直线的联系与区别。在此基础上教学角的概念和角 本单注5 / 9 1恰当把握教学目标。明理顺学科教 2注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。童但数教至学习羊角因 3加强动手操作，提供自主探索的空间。6 / 9他们已锐角和钝角知道了角的材以及量角并形初步的时让学生经历和体验知识的形成过程在加尽可 4努力挖掘教材中蕴涵的数学思想、方法。生对数学形教学内容使学如前面 利用能激发学 1、课堂表现7 / 9这个过程能教表情和语言等方式适时鼓励。然后结合整体的学习 A、B 2、知识掌握 +时上赏识激励的语言，”并给出鼓励性评语这种“推突出 3、应用能力是学教学

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