大班数学教案田鼠太太的项链教案反思

1、 大班数学教案田鼠太太的项链教案反思1、大班数学教案田鼠太太的项链教案反思 活动目标： 1.通过故事情节能根据物体的一些特征查找出相匹配的算式题。 2.通过故事叙述，了解和体会故事的含义。 3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1.故事田鼠太太的项链的PPT 2.加减法算式题若干，数字0 3.教师教具1和2 活动过程： 一、导入 “现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的预备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么预备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储藏粮食) 二、故事叙述 1.出示PPT1，叙述故事第

2、一段(秋天快过去的时候它找到了许多粮食) 要求小朋友帮忙田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花 生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简洁快速的数法么?” 教师小结：数数的方法有许多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简洁又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。 2.出示PPT2，叙述故事其次段(趁天气还没有冷和我换条新裙子) 提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么” 再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮忙田鼠太太一起来算一算”。 要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3

3、(在幼儿答复的同时教师出示相应的算式题)。 3.出示PPT3，叙述故事第三段(田鼠太太穿上美丽的礼服换回一条新裤子) 提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?” 出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮忙一起算算还剩多少粮食?” 幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿答复的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读) 4.出示PPT4，PPT5叙述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上换回一条新鞋子) 提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?” 出示教具一，田鼠

4、太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(教师出示相应的算式题) 5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的 大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0 6.出示PPT6，叙述故事最终一段(在刮着北风下着大雪的冬天) 提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮助想个好方法帮忙田鼠宝宝找点吃的么?用什么方法? (引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮忙田鼠一家过冬) 出示教具二，请幼儿帮忙田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换? 教师小结：对田鼠太太来说

5、，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。我们已经是大班的小朋友了，在做一些选择的时候也应当考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。今日我们帮忙了田鼠太太又换回了自己最需要的粮食，我信任田鼠太太它们一家可以过一个既暖和又幸福的冬天了! 课后反思： 大班幼儿目测的力量已经比拟的强，从一个个数，一行行数，最终再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这好像对本次活动中的幼儿来说是个难点，由于在活动中大局部的幼儿并不能理解。通过此次教学，作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。固

6、然课前教师的预备必定也是非常重要的! 2、大班数学活动教案：田鼠太太的项链教案(附教学反思) 活动目标： 1.通过故事情节能根据物体的一些特征查找出相匹配的算式题。 2.通过故事叙述，了解和体会故事的含义。 3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1.故事田鼠太太的项链的PPT 2.加减法算式题若干，数字0 3.教师教具1和2 活动过程： 一、导入 “现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的预备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么预备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储藏粮食) 二、故事叙述 1.出示P

7、PT1，叙述故事第一段(秋天快过去的时候它找到了许多粮食) 要求小朋友帮忙田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花 生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简洁快速的数法么?” 教师小结：数数的方法有许多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简洁又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。 2.出示PPT2，叙述故事其次段(趁天气还没有冷和我换条新裙子) 提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么” 再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮忙田鼠太太一起来算一算”。 要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4

8、，花生仁6-3=3(在幼儿答复的同时教师出示相应的算式题)。 3.出示PPT3，叙述故事第三段(田鼠太太穿上美丽的礼服换回一条新裤子) 提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?” 出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮忙一起算算还剩多少粮食?” 幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿答复的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读) 4.出示PPT4，PPT5叙述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上换回一条新鞋子) 提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?”

9、 出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(教师出示相应的算式题) 5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的 大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0 6.出示PPT6，叙述故事最终一段(在刮着北风下着大雪的冬天) 提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮助想个好方法帮忙田鼠宝宝找点吃的么?用什么方法? (引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮忙田鼠一家过冬) 出示教具二，请幼儿帮忙田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换? 教师小

10、结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。我们已经是大班的小朋友了，在做一些选择的时候也应当考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。今日我们帮忙了田鼠太太又换回了自己最需要的粮食，我信任田鼠太太它们一家可以过一个既暖和又幸福的冬天了! 课后反思： 大班幼儿目测的力量已经比拟的强，从一个个数，一行行数，最终再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这好像对本次活动中的幼儿来说是个难点，由于在活动中大局部的幼儿并不能理解。通过此次教学，作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计

11、好一堂好的课程。固然课前教师的预备必定也是非常重要的! 3、大班语言活动田鼠太太的项链教案反思 活动目标 1.通过倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开乐观争论，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断力量。 2.初步懂得做任何事情的时候都要事先想清晰，什么才是自己最需要的。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 依据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。 活动过程 (一)阅历谈话导入，引出并熟悉角色 (设计意图：通过“谈话式”引入，亲密教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有阅历;教师通

12、过了解幼儿前期阅历，自然地引出故事。) 预设以下提问： 1.现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思? 2.秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢? 3.瞧!谁来了? (认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思? 4.(重点提问)秋天里，田鼠太太会忙些什么呢? (二)看看听听议议，初步了解作品内容 (设计意图：借助“插问”让幼儿进展适度的推想和适当的对话练习，从而获得语言表达力量和思维力量进展。) 教师在叙述故事中预设以下插问(追问)： 1.你听见花母鸡说什么了? (仿照话语)“名贵”是什么意思?(极为宝贵、珍贵的意思) 2.你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太

13、会怎么想、怎么做? 3.听了兔子的话，田鼠太太会怎么做? 4.刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么? (引导幼儿认真观看画面) 5.听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。 6.(重点提问)秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢? (过渡性结语)让我们一起来听故事，听听冬天来到时，究竟发生了什么事情。 (三)完整观赏故事，设问争论，理解作品内容 (设计意图：借助问题争论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为绽开争论，并理解作品的深层内容。) 听完故事，你有什么问题要问大家? 预设以下争论问题： 1.田鼠太太已经预备了很多过冬的粮食

14、，最终怎么会昏倒在雪地里? 2.田鼠太太预备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢? 3.(重点提问)你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法值得吗?为什么? 4.(推动)那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子? 5.究竟美丽重要还是安全过冬重要?假如你是田鼠太太会怎么做? (小结)不管做什么事情，都要事先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了美丽，以小失大。 (四)小组辩论，深化情感，引发探究兴趣 (设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的乐观性，培育幼儿辩证对待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发觉。) 预设以下问题： 1.(重点提问)你喜爱田

15、鼠太太吗?请说出理由(分组争论，集体辩论) 2.让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢? (教师结语)请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。 (五)延长活动 1.在个别化学习活动中，围绕故事内容供应的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。 2.随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。 活动反思 (一)对作品教学价值的分析： 1.故事内容好玩，富有肯定的生活哲理。教学中可以鼓舞幼儿乐观思维，大胆表达自己的推想，从而让幼儿具有辩证思维和多维思索的经受和体验。 2.故事通过田鼠太太的一系列行为通俗易懂地说明白这样一个道理：

16、做任何事情都应当事先想清晰，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。 (二)对幼儿阅历力量的分析： 对动物过冬不同方式的了解，处于大班(上)学龄的幼儿已积存了零星的认知阅历。大班幼儿已经具有肯定的分析、推断和推理等思维力量了，可以进展简洁的评价;大班幼儿也能运用已有的生活阅历和认知阅历，乐观参加问题争论，并对生活中一些大事和现象进展“对与错”“行与否”的选择与推断。 (三)对幼儿学习方式的分析： 大班幼儿喜爱对故事内容与情节进展进展推想，思维也能比拟自如地在“发散”和“集中”之间转换。所以，在故事教学中，教师可以运用适当的开放式提问，采纳多种方式来呈现故事内容，使大班幼儿在有意倾听、问题争论、

17、仿照练习、自主阅读、小组沟通等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，在学习过程中获得各种体验，积存语言学习阅历，激发语言学习的乐观性、主动性和制造性，成为“欢乐的、主动的语言学习者”。 4、大班数学田鼠太太的项链教案反思 活动目标： 1.通过故事情节能根据物体的一些特征查找出相匹配的算式题。 2.通过故事叙述，了解和体会故事的含义。 3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1.故事田鼠太太的项链的PPT 2.加减法算式题若干，数字0 3.教师教具1和2 活动过程： 一、导入 “现在天气越来越冷了，小动物们都为

18、过冬在做各种各样的预备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么预备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储藏粮食) 二、故事叙述 1.出示PPT1，叙述故事第一段(秋天快过去的时候它找到了许多粮食) 要求小朋友帮忙田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花 生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简洁快速的数法么?” 教师小结：数数的方法有许多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简洁又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。 2.出示PPT2，叙述故事其次段(趁天气还没有冷和我换条新裙子) 提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么” 再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3

19、个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮忙田鼠太太一起来算一算”。 要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼儿答复的同时教师出示相应的算式题)。 3.出示PPT3，叙述故事第三段(田鼠太太穿上美丽的礼服换回一条新裤子) 提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?” 出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮忙一起算算还剩多少粮食?” 幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿答复的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读) 4

20、.出示PPT4，PPT5叙述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上换回一条新鞋子) 提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?” 出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(教师出示相应的算式题) 5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的 大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0 6.出示PPT6，叙述故事最终一段(在刮着北风下着大雪的冬天) 提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮助想个好方法帮忙田鼠宝宝找点吃的么?用什么方法? (引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子

21、再去换回粮食帮忙田鼠一家过冬) 出示教具二，请幼儿帮忙田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换? 教师小结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。我们已经是大班的小朋友了，在做一些选择的时候也应当考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。今日我们帮忙了田鼠太太又换回了自己最需要的粮食，我信任田鼠太太它们一家可以过一个既暖和又幸福的冬天了! 课后反思： 大班幼儿目测的力量已经比拟的强，从一个个数，一行行数，最终再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这好像对本次活动中的幼儿来说

22、是个难点，由于在活动中大局部的幼儿并不能理解。通过此次教学，作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。固然课前教师的预备必定也是非常重要的! 5、大班数学小动物的项链教案反思 活动目标： 1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容,感受数学活动的好玩。 2、学会按物体的颜色及大小进展有规律的排序。 3、懂得并感受与他人共享是一件欢乐的事情。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动重点：在观赏与叙述中理解绘本内容，感受数学活动的好玩。 活动难点：让幼儿学会按物体的颜色及大小进展有规律的排序。 活动预备：

23、 1、PPT小刺猬的项链。 2、排序练习操作纸人手一份。 活动过程： 一、故事导入，引起兴趣。 1、看ppt封面图片，提问： 教师：今日教师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。它是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?(小刺猬的图片) 他就是我们今日故事里的仆人公，它的名字叫拉亚。 2、观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的PPT，叙述： 教师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。它是一个活泼、和善、喜爱交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它特别得苦恼，由于，森林里的小动物们总是可怕被它身上的刺扎伤，所以，常常离它远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子;一个

24、人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。 二、多媒体课件演示，理解有规律的排序。 1、出示不同颜色豆子图片，引出排序内容。 教师提问：你们看看，这些豆子长得怎么样呢?有什么不一样呢?(让幼儿观看豆子，引导其说出颜色和大小的区分) 小刺猬灵机一动想出了一个好办法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链。 2、出示小刺猬戴项链的图片，了解排列规律。 教师提问：我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个漂亮的隐秘告知大家(引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐秘是根据“绿红绿红“挨次排列的) 小刺

25、猬带上了这么美丽的项链，我们一起来看一看小动物还可怕它吗?(不可怕了)，它们为什么不可怕了呢?(由于它们喜爱它的项链，也想做一条美丽的项链)，小刺猬拉亚看到小动物都不可怕他了，还想跟它学做项链，小拉亚心里很快乐，就带它们一起去捡豆子去了。 3、出示小兔子戴项链的图片，学习排列规律。 教师提问：瞧，小兔子的项链做好了，美丽吗?谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘?引导幼儿观看画面，说出颜色和大小的排列挨次。(红黄绿三种颜色排序及按大小排序) 4、出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，帮忙小猴子串好项链。 教师：小猴子观察小兔子有了自己的项链，很艳羡，也想做一串项链，它的项链还没有做好呢?心里

26、很焦急，想请小朋友一起帮忙他们完成，我们一起来看一看，小猴的项链里藏着什么隐秘?(通过幼儿争论后，说出下面应当串哪颗豆子，然后用多媒体演示的方法完成) 小猴子的项链做成了，你们看小猴子的表情怎样了呢?笑了。看，小猴子还感谢大家呢。 三、幼儿动手操作，稳固排序规律。 1、教师：森林里的其他小动物也想要戴上漂亮的项链，请你们帮忙他们一起串成漂亮的项链，怎么样才能串出美丽的项链呢?提出串项链要求(可以根据颜色的规律，也可以根据大小的规律，还可以藏着两个隐秘，即有大小的规律又有颜色的规律)，幼儿争论出自己串项链的方法(根据什么规律进展排序的)。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 四、幼儿展现作品，体验与他

27、人共享的欢乐。 幼儿完成后并与他人一起共享，并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。 教师小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，你们帮忙了它们，感觉到幸福了吗?一起来听音乐拍拍手吧，播放音乐幸福拍手歌活动完毕。 课后反思： 大班幼儿目测的力量已经比拟的强，从一个个数，一行行数，最终再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这好像对本次活动中的幼儿来说是个难点，由于在活动中大局部的幼儿并不能理解。通过此次教学，作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好

28、的课程。固然课前教师的预备必定也是非常重要的! 6、大班语言田鼠太太的项链教案反思 活动目标 1、倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开乐观争论，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断力量。 2、初步懂得做任何事情的时候都要想清晰，什么才是自己最需要的。 活动预备 1、将文学作品制作成PPT。 2、一段抒情乐曲。 活动过程 一、阅历谈话导入，引出并熟悉角色: 1、现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思? 2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢? 3、瞧!谁来了?(认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思? 4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢? 二、看看听听议议，初

29、步了解作品内容 1、你听见花母鸡说什么了?(仿照话语)追问：“名贵”是什么意思?(极为宝贵、珍贵的意思) 2、你认为花母鸡的话有道理吗，田鼠太太会怎么想、怎么做? 3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做? 4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么?(认真观看画面) 5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。 6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢? 过渡：让我们一起来听故事，听听冬天来到了，究竟发生了什么事情。 三、完整观赏故事，设问争论，理解作品内容听完故事，你有什么问题要问大家? 1、田鼠太太已经预备了很多过冬的粮食

30、，最终怎么会昏倒在雪地里? 2、田鼠太太预备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢? 3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法值得吗?为什么? 推动：那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子? 4、究竟美丽重要还是安全过冬重要?假如你是田鼠太太会怎么做? 小结：第一，不管做什么事情，都要先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了美丽，以小失大。其次，捡到的东西不能就认为是自己的东西。 四、小组辩论，深化情感，引发探究兴趣 1、你喜爱田鼠太太吗?请说出理由(分组争论，集体辩论) 2、让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢? 完毕语：请你们把田鼠太太一

31、家怎么过冬的故事编出来吧。 延长活动 1、个别化学习活动中，围绕故事内容，供应各种材料让幼儿阅读、绘画、排数、续编、表演。 2、随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关其他动物过冬的资料。 教学反思 有效的集体教学不仅需要教师教学前的细心预设，更需要教师教学中的敏捷执行，还需要教师教学后的准时反思。本次活动带给我的体会是： 细心预设意义重大由于对教材解读比拟精确，对教材的修改、补充合理，到达了预设的目的，实现了文学作品熏陶幼儿美妙情感，促进幼儿语言思维进展的主要功能。故事开头和结尾局部内容的添加，比拟好地帮忙了幼儿从不同角度选择“喜爱还是不喜爱田鼠太太，或者有点喜

32、爱和不喜爱田鼠太太”，使幼儿依据自己的喜好，有理由地进展“选择”，从中也有效地激发了幼儿美妙的情感：对角色的宠爱、对角色的熟悉，进而尝试如何辩证地评价角色。 教法探究实效明显在大班幼儿故事教学中，我转变了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法，采纳“倾听一争论法”“看听讲做结合法”，有效地激发幼儿语言学习的主动性，也有效处理好了“教”与“学”的关系。在教学中，我采纳的“阅读观看”“插问争论”“多向沟通”“角色体验”和“争辩选择”等方式，使幼儿在“倾听”(输入)故事内容中乐观“表达”(输出)自己的阅历和理解。大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”，并有更多的时机进展观看分析、推想想象、推断推理，因此教学方式表达了肯定的实效性。 重在关注幼儿表现教师在教学预设中要关注幼儿的学习方式，考虑幼儿可以用什么方式进展学习，而在教学过程中，则应当更多地关注现场幼儿的各种表现，特殊是关注和敬重幼儿的认知阅历的表现以及每个幼儿学习中的差异表现。在教学中，我能运用多种方式与幼儿互动，能关注并满意每个幼儿的表达愿望，鼓舞并敬重每个幼儿的自我熟悉。 7、大班数学田鼠太太的项链教案 活动目标： 1. 能依据故事的情节运用减法算式题表示粮食递减的过程