大班社会《时光的故事》教案_第1页
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文档简介

1、 大班社会时光的故事教案 【活动目标】 1、活动设计新奇，具有创新特点。该活动形式新奇独特，能够吸引幼儿始终乐观参加其中；教师思路清楚，引导语具有启发性和建立性，能开阔幼儿的思维和想象力。 2、为幼儿创设轻松的学习气氛。让幼儿在愉悦的心情和宽松的环境里自由、自主地沟通争论，使幼儿在活动中感受成长，调动幼儿的兴趣和潜能，让他们感受到胜利与自信的乐观心情体验。3、活动内部的规律关系可作调整。认真分析前后两个活动中教师的提问，第一个活动“自己小时候和现在有哪些不同?”和其次个活动“现在与小时候比，自己有什么变化?”有肯定的重复，建议教师对教学内容进一步整合，使训练活动更加紧凑。4、建议：可以将训练活

2、动连续拓展，使训练活动延长到家庭之中。例如，回家向关怀帮忙其成长的亲人表达感恩之心，并倾听父母叙述他们眼中自己的变化，以及父母看到幼儿成长变化的心情，等等。 综合评析： 1、本活动是系列活动，突出表达了训练的渐进性、进展性与整体性。该系列活动与其主题活动相照应，活动看似简洁，但其中有几个不同的训练点，而且是相互联系的，如展览台的创设，它从幼儿自身的生活阅历人手，以点带线，使幼儿在不同程度上发觉自己的变化，感受自己的成长，呈现自己的特长，学习他人的优点。2、此系列活动形式鲜亮，具有创新性，表达了教师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充

3、分地引发幼儿思索与争论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地熟悉到自己的成长， 从而客观地评价自己，树立自信念。 3、教师的指导间接、到位、具有启发性，幼儿在教师一步一步地引导下深入到活动中，幼儿能从这个活动中得到进一步地进展与提高，能在活动中得到满意并体会到成长的欢乐，逐步形成比拟清楚、客观的自我意识，深入了解自我和他人。4、在教师小组合作反思活动中，对活动的设计及开展过程都做了有特点的争论，但对于活动中存在问题的聚焦与反思，以及对于问题解决策略的反思还需关注。例如，小组成员留意到比拟照片和观看物品两个活动的作用都是让幼儿发觉自己的变化，同处于一个层面，前后的规律安排是否合理?而谈话活动的内容好像也差异不大，对于这些

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