大班社会一卡走天下教案反思

1、 大班社会一卡走天下教案反思1、大班社会一卡走天下教案反思 活动目标： 1、观看各种卡，了解它与人们生活的关系。 2、学习根据“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进展分类。 3、尝试自己设计卡。 4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备： 1、制作“有卡真便利”PPT2、供应制作卡的纸与彩笔3、幼儿人手一张卡活动过程： 一、设计情境，引出有卡真便利。 1、教师昨天要出门买东西，出门了却发觉没带钱，不过你可不要担忧，教师照样买了好多东西呢?小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合PPT引出银行卡，了解银行卡带来的便利。

2、)2、争论：钱是怎么装到银行卡里去的?帮忙幼儿理解有卡真便利其实是科技带来的便利。 昨天有个小朋友问我：这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?(假如幼儿不能立刻答复，可保存答案在其次环节稍后再公布。)二、结合PPT，了解有卡真便利。 教师有许多卡，给我的生活带好了好多便利。 1、观看图一，早上，教师去蛋糕店买蛋糕，有没有发觉教师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)这卡是怎么用的呢? 2、观看图二，中午，教师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢?(引出水果店的优待卡)卡上有些什么东西呢?这卡是怎么用的? 3、观看图三，晚上，教师要去熬炼身体，别忘了带

3、上健身卡哦。(引出健身卡)这卡是怎么用的呢? 4、提问：教师一天里都用到了什么卡?(依据幼儿的答复出示相应的实物卡)5、小结：我今日用卡买到了早餐，得到了水果店的优待，熬炼了身体。有了这些卡，给我的生活带来了许多便利。 三、幼儿相互介绍卡，尝试根据“充值卡”、“优待卡”、“其他卡”等标准进展分类。 1、每个小朋友今日都带来了卡，我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。 2、出示“充值卡”、“优待卡”、“其他卡”的标志，争论分类标准。 3、分类嬉戏：看到标志跑上来。 教师依次出示“充值卡”、“优待卡”、“其他卡”标志，请幼儿推断自己手里的卡属于哪一种卡，假如符合标志要求，请跑到指定位置。 以开火车问答的

4、形式进展验证。如：师问：XXX，你有一张什么卡?幼答：我有一张XX店的优待卡。 四、我设计的卡1、小朋友想不想要一张能给自己带来便利的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用?能给你的生活带来哪些便利呢? 2、幼儿动手设计卡，教师巡回指导。 3、把自己设计好的卡介绍给大家。 【活动反思】 本节活动以实物进展活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。 2、大班社会活动教案：友情卡教案(附教学反思) 活动意图： 大班的幼儿马上毕业离开幼儿园，为了让幼儿的友

5、情保持下去，为了幼儿毕业之后能够更好地联系，开展了此次活动。使幼儿了解友情卡，同时知道卡中应有的重要信息，进展幼儿社会性情感。 活动目标： 1、了解友情卡。 2、懂得珍惜友情。 3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲教师再见了、背景音乐虫儿飞、教师记录纸、胶泥。 2、说出自己的感受。知道家中电话、住址，并能书写这些内容。 活动重难点： 能在友情卡中表现出有有用意义的信息，用同伴能理解的方式表现出来。 活动过程： 1、

6、导人、谈话。 听歌曲教师再见了进教室。 小朋友马上成为小学生，你们的心情是怎样的? 就要离开幼儿园，进人小学，就要和教师、小朋友分开，见面的时机也变得很少，有什么方法让小朋友都能够保持联系，不相互遗忘吗? 2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。 请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。 哥哥姐姐在做什么?在互赠什么?这个卡片有什么用? 哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。 3、第一次制作友情卡。 沟通幼儿制作的友情卡： 第一张卡 教师：卡片上有小朋友的名字，假如教师想给你打电话行吗? 幼儿：不行，没有电话号码。 其次张卡 教师：

7、卡上的小桃心里写的是什么? 幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，假如小朋友想我了，可以给我打电话。 第三张卡 教师：卡上写的什么? 幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。 教师：为什么要写住址? 幼儿：由于小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。 4、观看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。 第一张卡 教师：卡中有什么? 幼儿：有照片、出名字、有电话、有地址。 其次张卡 教师：你看到了什么? 幼儿：有电话、房子和笑脸。 教师：这些符号表示什么? 幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。 教师：哥哥姐姐的友情卡中有具体的信息能够告知别人，和其他小朋友保持联系。 5、其次次制作友情卡。

8、 (1)教师指导幼儿制作，在制作中教师可以鼓舞幼儿用自己的方式来制作卡片。 (2)幼儿围坐在教师的身边，展现自己制作的友情卡。 6、互赠友情卡。 友情卡是小朋友之间很宝贵的礼物，提示幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话，在承受他人的赠送时也要敬重别人，要做到有礼貌地相互赠送。 活动反思： 活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际，已经知道要与同伴分别，并且能够体会到自己需要连续连续与同伴友情的意愿。在这个活动中，幼儿在教师的引导下，逐步熟悉到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必需有的三个根本信息：姓名、家庭住址、电话，幼儿对这几个信息的熟悉比拟清晰。通过

9、观赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频，感受朋友之间的情感。 缺乏之处： 在谈到卡中重要信息时，应请幼儿多说一说，充分了解这些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作环节中漏掉。 3、大班社会有卡真便利教案反思 活动意图： 让幼儿感知卡的特性，懂得卡给我们生活带来的诸多便利。激发幼儿对卡的兴趣，引导幼儿大胆想象乐观探究。鼓舞幼儿在活动中主动的与他人进展交往合作。体验与人合作的欢乐。 活动目标： 1、了解各种磁卡与生活的关系，以及使用的便利。 2、体验合作的欢乐。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样

10、性及特征。 活动预备： 收集到的各种磁卡;统计表四份;小树四棵;苹果若干。 活动过程： 一、介绍自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用 你收集了什么卡，有什么用? 幼儿自由叙述 (医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡不同的卡有不同的用处，有了这些卡我们的生活更便利了。) 二、按磁卡的作用做标记、分类 怎么分呢? 每张桌上都有一张表格，我们可以把一样作用的卡放在一间房子里。那么怎样才能一看就知道这是什么卡住的房子呢? 假如是银行卡的家，可以设计什么标记? 假如是会员卡的家，我们画个什么标志呢? 幼儿合作设计标记、分类。 3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品，体会层级分类给我们带来的便利

11、(货物分了又分，又整齐又便利，顾客来购物一下就能找到)。 活动延长： 在角色嬉戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的嬉戏。 活动反思： 活动过程永久比结果更重要。在过程中，参加了，体验了，提高了，成长了。让我们连续探究，在今后的实践活动中历练力量，呈现才华。 4、大班社会活动各种各样的卡教案反思 活动目标： 1、熟悉生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。 2、观看、区分卡的异同点，提高幼儿比拟打算的潜力。 3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 1、不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)

12、、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，能够粘贴在黑板上)2、一人一只笔、一张连线图(一栏卡片图、一栏建筑图)3、ppt活动过程： 一、我熟悉的卡-激发对卡的兴趣1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你熟悉的卡? 2、提问： (1)生活中的卡可真不少，哪一张是我们每一天都要用的呢?(接送卡)(2)我们每一天都有人来接送，那还要接送卡有什么用? (和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，明白接送卡对小朋友的重要性。)(3)怎样让别人明白你这天用过接送卡?教师和小朋友一齐验证机器上的绿灯是否亮了?一齐数数亮灯的人数。 (4)小结：是啊，有了接送卡，不熟悉的人就不能任凭进来，还能明白

13、这天一共来了几个小朋友。 接送卡能够爱护我们的安全，我们要好好爱护它，可别丧失哦。 二、我喜爱的卡-了解卡的不同作用1、除了接送卡，生活中还有很多卡我们也常常在用。 (出示做过汉字标记的各种卡)2、提问： (1)哪一张你也很喜爱的，为什么? (在幼儿争论后，让大家明白有了打折卡，付的钱就比原先少。 在和孩子的互动中，要鼓舞幼儿大胆质疑、答疑。)三、观看ppt-比拟卡的异同1、提问： (1)图片上教师手上拿的是什么卡?(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)(2)小结：原先有的卡除了在一个地方用，还能够在很多的地方使用，使用的地点越多说明这张

14、卡的作用就越大。 (3)录像里的教师是怎样用卡的?(在刷卡机上刷一下)全部的卡都是这样用的吗? (有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)(4)小结：卡使用的地方和方法都是不一样的。 四、配对嬉戏： 出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方能够用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗? (3)幼儿操作，说说理由。 (4)小结：原先我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、嬉戏卡这些卡会带给我们便利、带给我们优待、带给我们安全，还能节省我们的时间。 【活动反思】 本节活动以实物进展活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼

15、儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。 5、大班社会活动有卡走天下教案反思 活动目标 1、熟悉几张常见的卡，了解卡与生活的关系。 2、通过进展角色嬉戏，幼儿能够正确使用卡。 3、培育幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 活动预备 教具预备：幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。 场景布置：超市，医院，理发店，和银行等场景布置。 活动过程 一、引出活动。 师：这是什么呢?(接

16、送卡)，接送卡有什么作用呢? (请幼儿大胆说一说) 教师小结：接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园，才能进教师把你们接走，同时你们也要记得提示爸爸妈妈不要把卡丢了，不然坏人捡到了，就把把你们给借走了。 二、请幼儿说一说“我带来的卡”。 师：刚刚那个是接送卡，小朋友们也带来了卡，你能说一说你带的是什么卡，它有什么作用的呢? (请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用) 教师要补充幼儿所说的卡的作用。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系。 (同时教师要依据幼儿的答复进展一些铺助性的提问：比方为什么要有银行卡呢?) 小结：小小的银行卡里就有许多的钱，随时随地在

17、银行一刷，输入密码，我们就可以取到钱了，就不用去任何地方都带上钱，这样又安全有便利。说明高科技是越来越先进了! 电话卡也给我们很大的便利，当我们有急事时，我们看到了电话机，我们就可以随时打电话了! 会员卡，在我们买东西的时候，我们可以少了许多的钱，也带给我们生活许多的便利。 三、教师依据状况，介绍一些孩子没有见过的卡。 师：小朋友们，你们说了许多的卡，这教师这里也有许多的卡，看看你们熟悉他们。他们有什么用呢?带给我们生活那些便利呢? 教师出示卡片，然后介绍卡片的用途。让孩子们更加清晰卡给我们生活带来的便利。 重点介绍：交通卡，房卡，就餐卡，嬉戏卡等。 四、让幼儿玩嬉戏。 师：卡的做还真多，给我

18、们的生活带来许多便利。那小朋友们想不想来使用这些卡呢?恩!那好，班里的爱心银行和爱心超市，和爱心医院都开张了，想去吗?那是不是你们拿着的卡能任凭进一个地方啊?对了，你们要看清晰你们的卡是干什么用，然后再拿着你们的卡去你能去的地方，你们要做一个讲文明的人哦! (教师指导幼儿正确地使用卡，要求幼儿要有秩序的进展活动。) 教师评价幼儿的活动，提出活动消失的一些问题，并订正其问题。 五、请幼儿有有秩序地整理好用具，完毕活动。 活动反思 本节活动以实物进展活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的

19、想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。 6、大班社会一卡走天下教案反思 活动目标： 1、观看各种卡，了解它与人们生活的关系。 2、学习根据“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进展分类。 3、尝试自己设计卡。 4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备： 1、制作“有卡真便利”PPT2、供应制作卡的纸与彩笔3、幼儿人手一张卡活动过程： 一、设计情境，引出有卡真便利。 1、教师昨天要出门买东西，出门了却发觉没带钱，不过你可不要担忧，教师照样买了好多东西呢?小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合PPT引出银行卡，了解

20、银行卡带来的便利。)2、争论：钱是怎么装到银行卡里去的?帮忙幼儿理解有卡真便利其实是科技带来的便利。 昨天有个小朋友问我：这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?(假如幼儿不能立刻答复，可保存答案在其次环节稍后再公布。)二、结合PPT，了解有卡真便利。 教师有许多卡，给我的生活带好了好多便利。 1、观看图一，早上，教师去蛋糕店买蛋糕，有没有发觉教师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)这卡是怎么用的呢? 2、观看图二，中午，教师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢?(引出水果店的优待卡)卡上有些什么东西呢?这卡是怎么用的? 3、观看图三，晚上，教师要去

21、熬炼身体，别忘了带上健身卡哦。(引出健身卡)这卡是怎么用的呢? 4、提问：教师一天里都用到了什么卡?(依据幼儿的答复出示相应的实物卡)5、小结：我今日用卡买到了早餐，得到了水果店的优待，熬炼了身体。有了这些卡，给我的生活带来了许多便利。 三、幼儿相互介绍卡，尝试根据“充值卡”、“优待卡”、“其他卡”等标准进展分类。 1、每个小朋友今日都带来了卡，我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。 2、出示“充值卡”、“优待卡”、“其他卡”的标志，争论分类标准。 3、分类嬉戏：看到标志跑上来。 教师依次出示“充值卡”、“优待卡”、“其他卡”标志，请幼儿推断自己手里的卡属于哪一种卡，假如符合标志要求，请跑到指定位置

22、。 以开火车问答的形式进展验证。如：师问：XXX，你有一张什么卡?幼答：我有一张XX店的优待卡。 四、我设计的卡1、小朋友想不想要一张能给自己带来便利的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用?能给你的生活带来哪些便利呢? 2、幼儿动手设计卡，教师巡回指导。 3、把自己设计好的卡介绍给大家。 【活动反思】 本节活动以实物进展活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。 7、大班社会友情卡教案反思 活动由来及设计思路： 大班的幼儿马上毕业离开幼儿园，在和幼

23、儿的交谈中，我经常听到有些幼儿伤感地说自己不想离开幼儿园、教师、朝夕相处的小朋友。但是幼儿在伤感之余，没有认真想到自己可以用什么方法来解决问题。为了让幼儿的友情保持下去，为了幼儿毕业之后能够更好地联系，我们每年在大班幼儿毕业之际都会请幼儿制作友情卡，盼望通过友情卡更好地维系大家的情感。因此通过这次活动能够使幼儿了解友情卡，同时知道卡中应有的重要信息，为他们设计制作友情卡供应必要的阅历预备，也满意他们的情感沟通的需要，进展幼儿社会性情感。 活动目标： 1、了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。 2、毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与四周人之间的情感，懂得珍惜友情。 3、培育

24、幼儿乐观开朗的性格。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动预备： 1、物质预备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲教师再见了、背景音乐虫儿飞、教师记录纸、胶泥。 2、阅历预备：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能精确知道自己家中的电话、住址，并能书写这些内容。 重点、难点： 能在友情卡中表现出有有用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。 活动过程： 1、导人、谈话。 听歌曲教师再见了进教室，自然地围坐在教师身边。 教师：每当王教师听到这首歌，心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我们小朋友马上成为小学生了，你们的心情是怎样的? 幼儿：

25、不舍得离开小朋友;不舍得离开幼儿园;感觉很难受教师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了，就要和教师、小朋友分开，见面的时机也变得很少，你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系，不相互遗忘吗? 幼儿：我们可以打电话;可以写信;可以去小朋友家中做客2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。 教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。 请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。 教师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用? 教师：哥哥姐姐在相互赠送什么? 幼儿：礼物、照片、小相框、名字教师：这些东西有什么作用? 幼儿：看到礼物就像看到小朋友;哥哥姐姐分开后见到礼物就不会相互遗忘教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡“，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。 3、第一次制作友情卡。 教师观看、指导幼儿制作，展现幼儿的友情卡。 重点争论：在小朋友制作的友情卡上消失了什么问题，怎么解决? 沟通幼儿制作的友情卡： 第一张卡教师：卡片上有小朋友的