大班社会活动教案及教学反思《绿色的食品》

1、 大班社会活动教案及教学反思绿色的食品 活动目标： 1、熟悉绿色食品标志，知道绿色食品是纯自然、无污染的安康食品。 2、通过活动，使幼儿知道只有有了洁净的水源、纯洁的空气，有了树木、草地的爱护才会生产更多的绿色安康食品。 3、激发幼儿初步的环境爱护意识。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、课件。 2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。 3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。 活动过程： 一、出示标志，直接引题。 1、请幼儿认真观看标志上的图案，猜测像什么? (本环节主要是让幼儿熟悉绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观看标志上的图案

2、，从而了解标志的真正含义。) 2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳、下方的叶片和中心的培蕾组成，本.文来源:屈老.师教案网寓意为植被在阳光的照射下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为爱护。 3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。 找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。 4、为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么缘由?以同样品牌的牛奶作比照。 小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯自然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所

3、以不能称绿色食品。 (本环节在熟悉标志的根底上进展亲身体验，尝试把所带的食品根据标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的熟悉，并通过验证比拟给幼儿一个明确的答案。) 二、了解绿色食品的生产标准。 1、观看课件叙述：怎样才能生产出绿色食品? 看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品? (1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么?说出你的理由。 (2)农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。 提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么? (3)山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么? 2、师生共同总结

4、：只有有了洁净的水源、纯洁的空气有了树木、草地的爱护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加安康。 (本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品?是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的比照，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。) 三、制造绿色环境从我做起。 1、争论：在我们身边也有很多环境被污染的现象，我们应当怎样做呢?(重点突出废旧电池和塑料制品的危害) 2、争做绿色小卫士。 幼儿相互沟通，把自己的想法和同伴说。 (本环节的重要提问：“那么我们应当怎么做才会有更多绿色的环境?”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互沟通中产生为爱护环境做力所能及的事情的想法。) 活动反思： 通

5、过熟悉绿色的食品活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为爱护环境做力所能及的事情。 “学然后而知缺乏，教然后而知困。”最近我对这句话的感悟特殊深，的确一个教师的成长离不开不断的反思，在学习中反思，在教学中反思。由于通过学习训练专家的先进训练理论、名师的实践阅历、各类报刊及网上公布的新阅历新信息，会准时供应自己新奇的“血液”与“能源”，并与自身教学实际相碰撞，引发自身进展换位思索，能萌发出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的点子等，可以促使自身的专业素养得到不断提升，准时地对教学进展反思，在思索、酝酿、探求，中查找最正确通道、最正确切入点的过程。假如没有这一链接的过程，再好的理论也与教学实际难以匹配，。也只有在这时，教师才会变成一个思想者，一个拾穗者，一个头脑清楚，擅长解决问题的人。新课程理念下可以说我们每个教师好像每天都在反思，瞧，我们的备课手册上每一课的教案后面都写着那洋洋洒洒的教后记，即教学反思。但是否我们每上完一节课就反思了呢?我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是没有时间，二是没这个心思，那所谓的教后记其实都是为了应付检查而已。什么时候我才会真正地去反思呢?只有当我倾听别人的公开课时或者自己上公开课时，特殊是自己上公开课。 实践出真知，只有自己多上公开课了，才会感觉到竟然有那么多的缺乏。但我想一个人的成长都是