教学设计9.平行四边形_第1页
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9.3 平行四边形标四边形是平行四边形的条件的灵活的运用发展学生的探究意识和有条理的表达能力教学过程（教师学生活设学生直接回答第一个问题通过自己a、bOAOCb 上截取AB、BC、CD、DA所画的四边形 ABCD 学生利用全等证明结论成立通过学生AC、BD平形四边形的ABCD件证明了四边DOCABCD学生独立思考完成使学生能图，在ABCD 中，点E、F 边形的概念和EBFDADEFC小组讨论，代表回答，小组间相互补充让学生初DO ODOBODABCD 不是C学生经历分析题目的过程引导学生ABCD 的对角线相交于点 OGEHF G学生自由表述，其他学生补充通过学生课的学习你有什么体会？说出来平行四边形边形是平行四边形是平行四第7、9题的学生发挥不

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