2015-2016年第二学期14周平均数_第1页
2015-2016年第二学期14周平均数_第2页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题课第1）时教学目通过具体情境使学生理解加权平均数的意义和作用，会计算加权平均数，会利用加权平均数解决实际问题。经历收集数据、整理数据、运用数据描述信息，作出合情推断的过程，使学生认识到数据的作用和统计对决策的作用。 通过加权平均数的学习，初步认识数学与人类生活的密切联系，体会数据可能产生误导，进而形成尊重事实、用数据说话的态度。教学重经历收集数据、整理数据、运用数据描述信息，作出合情推断的过程，使学生理解加权平均数的意义和作用，会计算加权平均数。教学难运用数据描述信息，作出合情推断，体会数据可能产生误导，进而形成尊重事实、用数据说话的态度。教学过程教学环教学内容及师生二次备新一、创设情境，

2、揭示（5 分钟左右色垃圾.谈话：白色垃圾对于我们的生活危害 HYPERLINK http:/www.L/ 学生分（三个看过一篇报道，城镇某校一个班平均每周丢弃塑料袋 8 菜，丢垃圾用。谁能说说平均数怎样算？板书关系式：总数量除以总份数=平数看到这个信息你最想做什么吗？（到果以我班为农村调查对象。（板书）二、 在活动中，自主建构概到底我们班的同学平均每家一周丢弃多少个呢？看来要得到平均数只知道几家（一）活动 1：初估平均（3 分钟出示数据，初估平均数13、8、13、13、8、8、14、115、14、14、8、8、13、8、14、13、5、8、5、8、14、138、13、8、8、14、8、8、14疑一下，在教师的鼓励下有的学生会大一猜。但是数据不统2.及其个数进行整理。.小结：看来平均数与每一个数据都有因，那就是用平均数描述问题更全面。三、在应用中巩固概出示要解决的问题 （9钟奖给谁？比较什么？134分；43585.5如果要给教这两个班的两位教师颁奖预设生 1：颁给平均分最多的那个班。 2：不公平，要算一算两个班的平均分，再比较问：哪个更科学公平呢？ HYPERLINK http:/www.L/ 再比较。四、回顾总（5 分钟

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论