小学信息技术川教四年级上册第一单元网络生活新体验《即时通讯聊创意》教学设计

1、即时通讯聊创意教学设计壤塘县寄宿制小学校梁茂军教材分析：本节内容为小学信息技术四年级上册第一单元第一节内容网络生活新体验，本节内容主要是让学生体验网络给我们的生活所带来的便利，了解现代社会是一个信息化社会，在日渐发展的信息化社会中，我们要能正确、熟练的使用网络通讯、网络通讯管理的同时了解网络安全知识。学生分析：我校学生生源为半农半牧地区的小孩，在日渐发展中的信息化社会中，我校学生的网络生活严重不足，只局限于手机微信，其他网络通讯工具接触率几乎为零，所以我以微信为导入点，逐步引导学生使用QQ、邮箱等其他及时网络通讯软件。教学目标：知识与技能目标：能成功登录QQ、微信，了解掌握微信、QQ的即时通讯

2、功能。过程与方法目标：通过解决网络交流中问题，促进网络计算思维的养成。情感态度与价值观目标：激发学习兴趣，通过使用QQ进行网络交流，体验即时通讯软件的作用;了解中国即时通讯软件的发展进程，产生民族自豪感。教学重点：掌握微信、QQ的通讯功能。教学难点：发送文字、语音、图片、视频、文件的方法的掌握教学方法：教师示范、布置任务、自主探究教学过程： 一、抛出问题，通过问题的解决引出课题 教师：放假回家以后，同学们在学习或者作业上遇到困难了，家长又不会的话，同学们想请教老师时，同学们有什么方法跟老师沟通呢？ 学生：打电话、发微信. 教师：那么同学们更喜欢哪一种沟通方式呢？原因是什么呢？ 学生：微信（原因

3、是能跟老师面对面的交流，能让老师很直观的看见问题） 引出课题 老师板书：即时通讯聊创意二、自主探索 （谈微信体验）教师：同学们平时回家后用过微信没有？由于我们上课没有带手机，请大家自主看书学习，并且回答微信有些什么功能？你平时用到了哪些功能？能给我们的生活带来哪些不一样的体验？结论：平时用的大多数为语音、视频、文字交流，文件传输几乎没有用到。给我们的生活带来最大的体验是微信不像打电话一样只能单一的进行语音沟通，还有实时的视频，更直观的呈现了想看见的东西。三、QQ功能探索活动一、下载、安装、QQ、注册QQ号码教师在电子白板上示范在QQ官方网站上下载、安装、注册，并指导学生下载、安装并注册自己的Q

4、Q号码并将QQ号码及密码记录在QQ号码记录表上。（此处需要4名信息技术老师协助授课教师指导学生） 活动二：登录QQ 师：刚才，大家在老师的帮助下已经成功注册了QQ号并记录了号码信息表。如果信息表遗失了，我们的QQ号被盗用，使用的人可能会发虚假信息，造成不好的影响。所以，我们要妥善保管自己的账号信息表。下面，请大家比赛一下，看看谁能快速登录自己的账号。学生自主操作登录QQ。活动三：添加好友学生独立操作，明确成功登录QQ的关键是正确输入个人账号与密码。登录成功以后教授学生添加好友以及给好友备注（该环节统一让学生添加老师为好友分别提供老师的QQ昵称和QQ号码并明确提出昵称查找可能会出现重复的现象而Q

5、Q号码查找就是最直接准确的，得出每个人的QQ号码就像我们的身份证号码一样是一个人的唯一标识）添加成功的同学能在QQ好友界面上看到老师的头像，这是老师的头像是彩色的表示这时候老师是在线的，可以跟老师进行沟通。（老师演示不在线的情况，让学生观察好友头像色彩的变化，并明确提出不在线的情况下，消息是不能第一时间接收的）活动四：沟通交流师：大家刚刚和老师进行了单独交流活动。我们如果想跟全班同学一起交流的话怎么办呢？ 生：老师我们可不可以在QQ里建群，就像微信群一样，大家加入同一个群？师：当然可以，下面老师就创建一个班级群，并把群号发给大家，但是大家在查找群的时候一定要注意查找栏里面的找人和找群。学生操作，通过查询班级群号申请进群，通过查找群号可以精确定位到群。老师带动学生在QQ群里面发一些视频、语音、文字、文件等。3.总结交流师：我们今天使用的QQ和我们平时使用的微信它们作为即时通讯工具，相比传统的通讯工具，