小学信息技术川少四年级上册第四课奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”教学设计

1、拯救森林教学设计教学资源及方法教学方法：小组学习法、探究学习法教学资源：导学案、自制微课、自制课件、图片素材教学环节教学内容活动设计活动目标创设情景，引入新课视频展示，引出今天的任务：利用取色工具和橡皮擦工具修复图画。教师：同学们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它遇到麻烦了，希望大家帮帮他，我们一起去看看吧。（播放课件激趣导入视频）教师：这位神秘的朋友是谁？大家能说说他遇到什么麻烦了？学生：光头强。森林遭到了破坏教师：光头强居住的森林遭到了游客的破坏，环境被污染了。现在同学们看看，这就是被破坏后的森林（教师播放课件出示问题）。我们这节课要来帮助他拯救森林。（教师出示课题图片）教师：光头强想让我

2、们帮忙修复一下森林，同学们，我们看看，森林哪些地方遭到破坏了？（教师出示被破坏的森林图片）学生：草地和树干教师：除了草地和树干，哪些地方还需要我们处理的？学生：黄色的树叶要变成绿色教师：是的，黄色在这一片绿色显得太突兀了，所以我们可以把颜色给它换了，变成绿色，让森林看起来更生机勃勃。接下来，我们一起来完成这几个任务吧（教师出示课件出示任务）修复草地和树干；B、将黄叶变绿。引入任务动手操作，探究新知学会使用取色工具和橡皮檫工具。任务1 修复草地和树干教师：首先，我们来完成第1个任务。如果是你们拿着这幅图画，你们会怎么来修复？（教师贴上被破坏的森林图片）学生：用画笔涂抹教师错误操作：老师的这种修复

3、方法对吗？为什么？学生操作学生：颜色不对教师：是的，我们需要用草地的这种绿色来修复，而不是什么绿色都可以。如何获取这种颜色，这就需要利用取色工具。取色工具就是选取颜色的工具 教师：请同学打开老师给你们的导学案，请齐读导学案中完成任务1的步骤，并思考如何利用取色工具完成任务。 学生齐读任务1 修复草地和树干教师：有没有哪位同学为我们演示一下，再找一位同学在旁边读一下步骤。一个学生读，一个学生演示教师：他们完成的真棒！我们把掌声送给他们。接下来，请大家分组完成任务1的任务。看看哪个小组完成的最快。在操作的过程中，如果遇到了困难，可以借助你们手上的导学案和老师课前录制的微视频来解决问题。（生操作。教

4、师巡视。每组已完成的同学帮助未完成的同学）通过小组内探究和微课视频，掌握取色工具的使用方法，培养学生自学、合作和探究能力。任务2 将黄叶变绿 教师：草地和树干修复好了！我们再看看下个任务吧修复树叶，将黄色的树叶变绿。教师：修复树叶的方法和修复草地、树干的方法是一样的吗？ 教师操作（用绿色的画笔涂抹，学生观察）教师：大家觉得这个方法怎么样？学生：不对，不该涂抹的地方也涂抹上了）教师：是的，所以我们不能完成任务1的方法完成任务2，这就需要我们借助另外一个工具彩色橡皮擦。请同学认真阅读手中的导学案或者观看微视频，并尝试完成任务2。教师：完成任务的同学请举手。（指示学生在台上写下自己的名字，教师贴在墙

5、上）教师抽取一个同学的座位号，检查，并让其演示教师：请未完成任务的同学继续完成。（已完成的同学指导未完成的同学）掌握彩色橡皮擦工具的使用方法，培养学生自学、合作和探究能力。巩固练习，总结拓展巩固练习回顾总结拓展本课学习内容。任务3 装扮森林教师：同学们，森林我们已经修复好了，大家觉得修复后的森林美丽吗？是不是有点儿冷清？接下来，我们来完成最后一个任务吧装扮森林，让森林更加的美丽。请同学们，用画图软件打开创作图。根据自己的想法将左边的素材复制到右边的森林中进行装扮。（出示课件任务3）(学生自主操作，教师指导，强调复制粘贴及透明选择的做法、图片的保存)教师：接下来我们一起来看看同学们是怎么装扮森林的吧。（教师展示作品，并让学生评价：你觉得这幅画如何？综合运用本课新知，训练学生的动力能力，培养学生仔细观察的良好学习习惯，提高学生的表达能力。课堂小结：教师：这节课，我们不仅利用了取色工具和彩色橡皮擦拯救了森林，还装扮了森林，老师特意写了一首小歌里。同学们，请拿出你们的小手，让我们伴着美妙的歌声，边拍边读，（教师：出示