小学信息技术川少五年级下册第十一课设置动画效果《一起来做动画》教学设计

1、四川省义务教育实验教科书信息技术五年级下册一起来做动画 PPT自定义动画授课对象：五年级 课时：1课时课型：拓展课【设计理念】信息技术源于生活、属于生活、用于生活，要提高学生的信息素养，就是让学生运用所学，解决生活中的实际问题。老师通过精心设计，将生活中的问题具象化，分解成一系列有机联系的任务，引导学生积极思考、自主探究、合作学习，避免冗长的知识灌输，强调实践，在解决问题的过程中学习、理解和掌握知识，提升解决问题的能力，掌握科学研究和工程开发的方法和流程。【教材分析】本课是本单元的拓展课时，要求学生在实例中体验PPT在生活中的运用，虽然学生在之前的课程中已使用过PowerPoint软件中的动画

2、功能，但从学生生理、心理认知程度等因素分析，学生不仅要学会使用PowerPoint软件制作多媒体作品，而且要了解PowerPoint软件在工作生活中的用途及意义，在实践练习中掌握一定的方法，用以指导多媒体作品的制作。 【学情分析】本课的教学对象是五年级的学生，他们对基本的计算机操作有一定的基础，并且信息技术作为一门操作性较强的学科，学生们都有相当浓厚的学习兴趣，学习比较积极，非常热情，因此在授课时教师要注意运用有趣的任务以及创设情境来让学生们保持兴趣与热情。但是由于信息技术课较少，学生的遗忘性较大，掌握情况不是很理想，因此需要教师尽量充分利用课堂时间让学生掌握知识，并且做好充分的引导工作，让学

3、生提高对课程的认识。【教学目标】知识与技能：1.学会用PPT软件中的自定义动画，来制作动画效果。 2.学会合理设置动画效果，调整动画顺序，设置动画的触发条件。过程与方法：通过完成植物大战僵尸游戏动画的制作，让学生体会在生活中PPT动画的使用技巧。情感态度价值观：培养学生遇到问题时分析问题分解问题，找到解决方法的能力。利用自己学过的知识解决生活中的实际问题，能够学以致用。【重点难点】重点：能够区别并合理选用ppt的四种自定义动画，实现简单动画效果。难点：通过对多个单一自定义动画进行技巧的组合，来实现较复杂的动画效果。【教学方法】教法：任务驱动法、情境导入法、演示法 、讲授法学法：自主探究法【教学

4、准备】教学资源：多媒体网络计算机、PPT软件、微视频、动画素材。教学环境：多媒体网络计算机房【教学过程】：环节一：情境导入、提出问题师：同学们，在之前PPT课程的学习中我们学过了用PPT自定义动画来制作各类演示文稿，那么PPT自定义动画中的四种效果分类是哪四种呢？生：进入，强调，退出，动作路径。师：好，看来同学们掌握的不错。那么这节课，老师来带领大家一起用PPT自定义动画来制作游戏效果。师：请同学们看，这是老师用自定义动画制作的植物大战僵尸的游戏效果，同学们你们讨论讨论，怎么样才能做出这种效果呢？师：看来同学们一时间也不能想到完整的做法，没关系，让老师来带领大家一起分析制作这个案例吧。环节二：

5、分析问题师：循环播放效果动画，同学们，我们先来分析，在这个游戏动画中，同学们一共看到了那些素材？（罗列素材，向日葵，阳光，豌豆，豆子，僵尸，结束语。）这些素材在这个游戏动画中分别作了什么动作呢？向日葵在这个动画中有什么样的动画效果呢？（本身素材的晃动是动态图自身的属性，不用添加动画效果）阳光在这个动画中有什么样的动画效果呢？（从向日葵身后抛出）用自定义动画中的哪类效果能做到？（动作路径）僵尸在这个动画中有什么样的动画效果呢？（从右向左移动，消失）用自定义动画中的哪类效果能做到？（动作路径，退出）豌豆射手在这个动画中有什么样的动画效果呢？（摇摆，不用添加动画效果）豌豆在这个动画中有什么样的动画效

6、果呢？（从左向右移动，消失）用自定义动画中的哪类效果能做到？（动作路径，退出）结束语呢？（进入，强调）(分别对应任务一，任务二，任务三。)环节三：动手操作师：分析完了动画化中每个素材的动作，同学们也找到了用自定义动画解决的方法，那么我们就来一步一步的完成。任务一：制作向日葵吐阳光这一动画效果。2min任务二：制作豌豆射手打僵尸这一动画效果。5min（任务二中，观察学生作品出现的问题，引出本科重难点，给动画设置触发方式，为动画排序。）3min完善。任务三：给结束语加上动画效果。2min环节四：整合测试师：我们现在已经分别做出了各个素材之间的动画效果，那么接下来我们将他们整合在一起，通过调整动画顺序设置触发方式就能形成一个完整的游戏效果了。师：为了节省同学们的时间，老师已经将素材和动画整合起来了，请同学们通过调整动画顺序设置触发方式的办法，做出完整的动画。（效果参考视屏）5min环节五：成果展示、课堂小结、提出新问题展示作品：好的，不好的。对比，提出新问题、新要求。最后总结：同学们，我们成功的完成了游戏动画的制作，从制作中我们一起用到了我们学过的知识，四种不同的动画效果，调整动画的顺序以及调整触发方式。最重要的是，同学们以后再碰到难以解决的问题时，