小学英语人教PEP六年级上册UnitWhatdoeshedo教学设计

1、教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）能够听、说、认读及正确抄写本课关于职业的单词：fisherman, scientist, pilot, coach. （2）能够在具体的语境中正确使用上述单词及句型：What does he/she do? He/She is Where does he/she work? He/She works 谈论人物的职业及工作地点。（3）学生能和小组同学合作完成任务。2、过程与方法 通过情景激趣、图片、任务教学、表演对话、游戏等方式熟练运用单词 fisherman, scientist, pilot, coach的语义及语用情景，准确运用到实际交流中。3、情感

2、态度 学生能体会到英语学习的快乐，并积极参与到各种课堂学习活动。二、学习者分析 六年级学生相对低年级兴趣不是那么浓厚，但该班学生英语基础较好，对英语也保持着较高的热情，活跃的课堂能调动他们的积极性，两极分化不是特别严重，全班水平相对比较平均。三、教学重难点分析及解决措施1、教学重点（1）能够听、说、认读及正确抄写本课关于职业的单词：fisherman, scientist, pilot, coach. （2）能够在具体的语境中正确使用上述单词及句型：What does he/she do? He/She is Where does he/she work? He/She works 谈论人物的

3、职业及工作地点。2、教学难点（1）能够区分并运用职业单词及职业地点单词进行相关表达。（2）能够和小组同学在语境中完成任务。3、解决措施 本课重点为听说读写关于职业的单词，我通过英汉词典的发音帮助学生纠正发音，再通过四线三格的规范示范帮助学生正确书写，最后通过有趣的课堂活动帮助学生操练巩固，内化所学知识，让学生在完成任务中知道如何询问他人职业及工作地点，并能区分职业和工作地点的单词。 四、教学流程图一、教学目标： 1、能够听、说、认读及正确抄写本课关于职业的单词：fisherman, scientist, pilot, coach. 2、能够在具体的语境中正确使用上述单词及句型：What doe

4、s he/she do? He/She is Where does he/she work? He/She works 谈论人物的职业及工作地点。3、学生能体会到英语学习的快乐，并积极参与到各种课堂学习活动。二、教学重难点： 1、教学重点（1）能够听、说、认读及正确抄写本课关于职业的单词：fisherman, scientist, pilot, coach. （2）能够在具体的语境中正确使用上述单词及句型：What does he/she do? He/She is Where does he/she work? He/She works 谈论人物的职业及工作地点。2、教学难点（1）能够区分并

5、运用职业单词及职业地点单词进行相关表达。（2）能够和小组同学在语境中完成任务。三、教学准备：交互式电子白板四、教学过程： Step 1 Warm-up 1、教师出示六小龄童和孙悟空照片引出职业actor，并让学生为救师傅共同努力完成学习任务。2、看图说单词:要求学生快速大声说出这些单词。3、通过蒙层功能的使用猜出上节课所学职业。4、小组根据思维导图复习句型：Is +第三人称单数+a/an+职业？What does+第三人称单数+do? He/She is 小组展示。Step 2 Presentation教学单词fisherman和sea，提问：Where does he work?（设计意图：对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言。） 2、教学单词scientist和university，Where does _ work?3、教学单词coach, gym，提问：Where does _?教学单词pilot，提问：Where_?运用英汉词典发音纠音及四线三格功能规范书写。Step 3 Consolidation1、教师播放课文录音，全班跟读，理解课文。 2、利用课堂活动对职业单词和工作地