小学英语人教新起点二年级下册UnitMyWeekMyweek（王丹）

1、人教版新起点英语二年级下册Unit 6 My Week 第一课时教学设计（活动课）成都市解放北路第一小学 王丹教学目标：1. 能够听懂、会说有关星期的七个词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday和Sunday，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。（语言技能目标）2. 能够和同伴合作讲打乱顺序的七个表示星期的单词排序，并用句型What day is it today? Its回答，依次说出名称。(知识技能目标)3. 能跟随录音大胆模仿演唱歌曲，能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作游戏。（情感目标）教学重点：教

2、学有关星期的七个词汇Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday和Sunday，并根据提示整体识别单词。教学难点：把打乱顺序的七个表示星期的单词排序，并用句型What day is it today? Its回答。教具准备：CAI课件、pad、单词卡片和作业单。教学过程：1 Warming-up热身活动。（1）Say a chant. 星期歌（用朗诗引出星期，学生比较感兴趣。）T：When does he eat fruit? S：MondayT：When does he play ball? S：Monday用同样的问句引出星期

3、的单词。（2）单词复习，利用卡片复习星期单词，同时操练句型： what day is it today?（3）Play a game 老师先呈现游戏，带动全班一起，熟练句型：What day is it today？再请学生自己用pad与同伴一起玩。用aischool保存的游戏进行，单词滚动，老师点暂停，学生齐读单词。 设计思路：通过chant活跃课堂气氛，拉近师生之间关系，复习所学知识，为下面的教学活动进行铺垫。通过游戏大大调动了孩子的课堂参与性，同时复习单词和句型。Presentation呈现活动。呈现日历图片，展示一张没有星期的日历T：This a calendar. There are

4、 many days. （指着某一天）T: What day is it today? （复习星期，教会学生在日历上找星期。）活动:，和同学一起将星期贴到相应的位置。（PPT形式展示） （3）学生活动T：Take out your calendar，please complete it. 学生自己完成作业单，完成后请学生展示自己的作品。（用投影仪展示）设计思路：利用日历让学生了解星期的排列顺序，安排学生自己活动，巩固复习学生对星期的认识。在巩固活动中，注意设置情境，让学生从操练活动中的机械式的训练逐步过度到具有真实环境的意义活动中。活动中体现了单词教学中离不开句型的训练，而句型的训练又在更真实

5、的实际运用中进行。Practice操练活动。（1）Put the words in order.把单词按照打乱顺序，先让学生上来，给时间排队，然后按顺序举起卡片并大声读出来。（每次请7名同学上来做游戏）S：Its Sunday.设计思路：操练活动中教师说单词让学生举起相应的卡片并跟读，能进一步巩固单词音形义之间的练习。操练活动时候注意充分利用同桌小组等多种形式进行练习。（2）play a gameT：lets review the words.（引导学生练习句型，将单词贴按顺序贴在黑板上）T:Lets do some exercises. （推送游戏）设计思路：巩固活动中教师采用比赛的形式进行

6、，增加活动的趣味性同时培养学生合作意识。教师评价学生的成绩。 Sing a song. The day of the week. 演唱歌曲The day of the week设计思路：通过歌曲总结本课的知识，在轻松愉快的氛围中结束本节课。通过本节课的重点是进行词汇的练习，设计这样的活动能让学生在恰当的环境中运用单词，同时为下一节课学习运用动能句和开展交际活动做好铺垫。板书设计：Unit 6 My WeekWhat day is it today?Saturday星期六Friday星期五Thursday星期四Wednesday星期三Saturday星期六Friday星期五Thursday星期四

7、Wednesday星期三Tuesday星期二Monday星期一Sunday星期天自评：本节课是在学生已经掌握星期的认读基础上上的一节练习课，主要考察学生作用和掌握星期单词的能力，在设计中用朗诗导入，学生比较感兴趣，但是朗诗中有个别单词短语超出孩子的认知范围，因此刚开始孩子还没有怎么进去状态。通过游戏练习举行What day is it?滚动形式出现的单词孩子很容易被吸引，踊跃参与课堂。用日历表复习星期的顺序时，由于我在操作课件时不流利导致一些单词提前出来，课堂教学顺序有点颠倒，学生自由练习时，很多孩子都能正确排列顺序，极个别孩子还是没有掌握牢固。排队游戏环节，大家积极性较高，课堂呈现效果较高，最后我们用棒球游戏作为测试游戏，考察学生的掌握情况。总体来看整节课课堂效果较好，用平板电脑操作游戏，学生都很积极，认真，但是相对时间较少，课堂内容上完还不到40分钟，在操