小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module4教学设计_第1页
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文档简介

1、我的教学设计 教学目标 1. 能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。 2. 培养学生爱护动物、保护动物的意识。 教学过程 (1)Free talk(1分钟) (2)播放歌曲 Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。)(1分钟) (3)大小声游戏：rabbit, monkey, panda, zoo(1分钟) 教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。 (1)教学duck a.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello, boys and girls. W

2、hats this? Do you know? 你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢? b.课件出现duck的画面及叫声 T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。 (2)教学rabbit T: Hello. Im an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you know? What am I? 从此谜语中引出单词 rabbit (3)教学panda 出示课件。 T: Look, i

3、ts a lovely animal. Whats this? 引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.(引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。) (4)老师模仿声音Woof!Woof!引出单词 dog. Im a dog. (做小狗的动作)Dog, dog, Im a dog, woof woof woof. 声音woof 引出单词dog。 接着出示cat的图片，引导学生说出Cat, cat, Im a cat (1)让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物。 (2)教师播放Lets learn部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。 (3)教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。 4. Consolidation (1)教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look!I have a rabbit / dog .其他同学说上节课学过的感叹词：Cool! Super! Great! Wow! (2)比一比，看谁模仿的动物叫声最逼真。 5. Add-activities (1)教师将一只大萝卜放在讲台台上，并戴上rabbit的头饰，并找若干名学

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