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文档简介

1、从小爱读书教学设计教学目标：通过学习，向同伴交流自己读过的书，培养学生对读书的热爱，教育学生多利用课余时光读书，做一个热爱读书的学生，教学重难点：了解读书的好处，培养读书的爱好和兴趣，培养学生良好情操。教学准备：教学过程：一、激趣引入师：小朋友们，在进入今天的内容之前，我们先来看一个是视频，（播放读书宣传视频）小朋友们看了有什么感受？生：阐述自己的感受师：对了，书是人类进步的阶梯，人们常说，知识就是力量，儿童读书的力量更是不言而喻的，读书可以使人变得豁达睿智，读书可以使人变得博学多才，我们会为书中的文字所陶醉，被书中优美的插图所感动，一个人如果从小养成了爱读书的习惯，他就具备了终身学习的能力。

2、今天我们就来谈一谈读书的乐趣。（板书：读书）二、新知探索师：小朋友们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书呢？生：介绍读过的书籍师：小朋友们读的书可真多，这么多的书，你能向我们推荐一本你最喜欢的书吗？说说你的理由。生：抽取三个学生进行分享（说清楚分享的理由，可以从内容、形式等介绍）师：你们推荐了那么多的书，老师这儿也有两本书（出示一本有插图，一本无插图的）请同学们观察这两本书有什么不同？生：进行观察交流师：那么这两本书，你喜欢哪本书呢？为什么？生：交流师：是的，小朋友们都喜欢看有插图的书籍，这样可以（出示各种带有插图的作品，总结插图好处）通过插图的欣赏，可以使我们对文学作品的主题及其情节产生更直观，更

3、深刻的理解，会给读者留下更具体，更生动的印象，优秀的插图不仅是对文字的注释，他在尊重原本文学作品的同时，还借助绘画语言给人以回味无穷的感觉。师：但是对于没有插图的故事书，小朋友们可以先反复多读文字，感受文字描述的情景，在通过想象将你读到的故事情节画下来，给他配上插图，做一个小小插画师。师：今天我们就举行一个故事插画比赛，老师带来了一个故事（给学生发渔夫与金鱼的故事），请同学们小组讨论，想一想你们打算怎样给这个故事配插图，用什么样的形式配插图？生：小组讨论，开始画插图师：同学们，现在把你们的插画展示出来吧，我们来比一比哪组配的插画最棒。生：展示自己小组的插画，学生评价师：你看，同一个故事，不同的插画师画出来也不同，我们都是爱读书的孩子，以后再读到你觉得很精彩的片段，就可以用插画的形式把它表现出来了。三、推荐书目师：在知识的海洋中，有好多书籍值得同学们去读，他们也一定能让你打开眼界，下面老师给大家介绍一些爱的教育，窗边的小豆豆，长袜子皮皮的故事，叶圣陶童话，皮皮鲁传，雷锋的故事，木偶奇遇记，鲁宾逊漂流记，三毛流浪记，昆虫记师：小朋友们，这些都是值得去阅读的好书，不过茫茫书海，我们这节课

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