初中道德与法治人教八年级下册理解权利义务八下道德与法治依法履行义务教学设计-黄瑜

1、部编道德与法治八年级下册依法履行义务教学设计课题 依法履行义务单元第二单元学科道德与法治年级八年级一、教材分析1、教材地位依法履行义务是第二单元第四课的第二框。学生了解了公民的基本义务之后，进一步探究权利与义务的关系，探究不同义务的要求，懂得按法定要求履行义务。引导学生认识违反义务应承担的不同责任，自觉增强责任意识。2、课标要求 本节课依据的课程标准的对应部分有“成长中的我”中的“心中的法”、“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体对应的课程内容标准有：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务。”、“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解

2、任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。”3、教学目标【情感态度价值观目标】认同增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。【能力目标】理解权利义务的关系。正确对待公民义务，增强履行公民义务的观念。自觉承担对他人、社会和国家的责任。【知识目标】理解权利与义务相统一；知道法定义务须履行、违反义务须担责。教学重、难点【重点】法定义务须履行【难点】公民权利与义务的关系教学方法案例教学、合作探究等三、教学设计说明教学环节学习活动设计目的导入新课回顾上节课所学内容，公民的基本义务与其他义务。回顾所学知识，结合本课学习内容，更好引导学生进入新课学习。区分本课所讲的义务是全范围的义

3、务而不是基本义务。讲授新课讲授新课新课学习：一、权利义务相统一运用你的经验：PPT展示在实验中学和红星家具厂签订的买卖合同中，双方各自享受着什么权利？又承担着什么义务？举例“我”所拥有的一项权利，需要他人付出怎样的努力？我所承担的一项义务，履行义务有怎样的意义？总结出：1、公民权利、义务的关系 。拓展思辩：下面对于权利与义务关系的说法对吗？说说你的看法？1、权利和义务如影随形。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。2、权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。PPT展示“爸爸”和“奶奶”各自的权利和义务。总结出：1、公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。结合漫画过渡

4、设问：在面对权利与义务的关系处理时，我们应该选择这两幅漫画中哪一种挑担子的方式呢？总结出：一个重要原则。2、如何正确对待权利与义务的关系?坚持权利和义务相统一的原则。启思：这三幅图中主人公的行为有什么共同错误？衔接过渡：继续学习第四课公民义务的第2课时依法履行义务。设问探究，突破难点。通过思考得出认识。归纳生成权利义务统一关系。这两种说法具有代表性，属于学生最容易出现认识偏差的观点，尤其是第2个说法。需要加以探讨针对争议性观点辩析，纠正学生的认知偏差，训练辩证思维能力。结合教材漫画设问过渡:处理权利与义务关系的原则。再结合图片事例的启示过渡到第二环节：法定义务须履行。讲授新课讲授新课法定义务须

5、履行探究与分享：归还失物能否索要报酬？（小组讨论5分钟）拾得人和失主没有达成一致，能否拒绝归还？把捡到的失物占为己有，需要承担法律责任吗？进一步提问，怎样履行法定义务?要求有哪些？引导学生结合刚才案例总结出：必须按照不同要求履行不同的义务。1、法律要求做的，我们必须去做。(生举例说明)2、法律禁止做的，我们坚决不做的行为有哪些？(生举例说明)呈现两组图片强化学生认知。聚焦争议问题，创设情境，训练学生思辩性，突出法定义务与责任的主题。突出重点，强化认知。教师点评学生回答。简要总结处理结果及法律依据深化学生的认识。明确了法定义务具有强制性，必须履行。让学生归纳出履行法定义务的要求，进而明确违反法定义务要担责。讲授新课三、违反义务须担责1、违反法定义务行为表现2、违反法定义务的责任（法律责任）分析图片三种行为分别是什么行为，需要承担什么法律责任？承前启后确定不同的责任担当 。拓展延伸，在旅游景点，学校，