初中体育教案精选4篇

1、 初中体育教案精选4篇篇二：学校体育教案精选 一、指导思想 本课以“健康第一、以同学进展为本”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥同学主体作用，促进同学身心健康，培育同学对体育课的爱好，力求给同学一个亲切、和谐、敏捷轻松的课堂氛围，使同学真正体验到体验与健康课的乐趣。 二、教材分析 嬉戏是体育教学中的重点内容。教学重点是培育同学参与体育熬炼的爱好、协调性和柔韧性。 嬉戏可以培育同学把握正确练习方法和树立规章意识，为同学以后的进展与提高奠定良好的基础，并且在嬉戏练习时，可以增加同学参与体育活动的规章意识，提高同学自我创编嬉戏的力量。 三、学情分析 初一的同学已经把握了各种嬉戏活动项目和嬉戏内

2、容，对体育嬉戏活动有了肯定基础的熟悉，这些为同学探究、合作学习供应了可能;并且她们已经熟识了网络学习的环境，能通过合作共同参加沟通，能在学习中发挥自主性与制造性。 四、课的目标 1、通过体育嬉戏的教学，使同学从玩嬉戏中提高组织力量和自身协调力量。 2、通过玩嬉戏的方式，使同学了解该课中所玩嬉戏及体育嬉戏的魅力。 3、通过体育嬉戏，使同学从中愉悦身心和提高同学之间的协作力量。 五、课的内容 嬉戏。 六、教学流程 (一)预备活动： 通过嬉戏达到热身的效果，使同学渐渐进入体育课的状态。徒手操使同学充分活动各关节，为接下来的基本教学做好预备活动。 (二)基本教学： 整节课都是通过嬉戏贯穿的，在基本部分

3、支配了两个嬉戏，一个是捕鱼嬉戏，一个松鼠与大树，在两个嬉戏中间利用老师点评的时间给同学休息，然后再进行下一个嬉戏。 (三)结束部分 老师带领同学做放松操，使同学达到身心充分放松，最终老师做课堂总结。 篇三：学校体育教案精选 一、教学内容： 安全常识和韵律活动。 二、教学目标： 1.使同学了解怎样预防运动损伤事故。 2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学熬炼身体的方法和自我爱护的技能。 3.对科学熬炼身体有熟悉，增加自我爱护意识。 4.知道动物仿照操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。 三、教学的重点难点： 重点：使同学把握体育课损害事故发生的留意点。 难

4、点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。 四、教具预备：多媒体、卡片、红五角星。 五、教法与学法： 1.采纳让同学自主探究、尝试、发觉寻求答案。将学习的内容直接供应给同学，让他们去发挥，去探究，去想象。 2.菜用启发、诱导同学进入教学情景，通过电化教学，增加直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作力量的教学。以同学为主体，通过同学尝试与猜想和同学实际参加突出教学的重点和难点。 六、教学过程： 1.导入揭示课题。 出示杂技图片，思索问题。同学大胆猜想，各叙己见。 老师归纳出示课题。 2.同学看故事录象。 揭示问题：天鹅有危急吗?同学举例说明。 老师归纳学问点：听从

5、指挥有秩序。 3.老师提问：上体育课前对于身体不舒适的同学应采纳什么方法? 同学口答，老师加以说明。出示其次个学问点：身体不适停运动。 4.引导同学自己猜想：体育课上还有那些安全学问?同学争论，各自发表见解。 5.验证与思索：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些安全学问，想知道是什么吗? 让同学自己选择看的挨次，出示解答、评比、总结。出示三个学问点：做好预备防扭伤，相互关心学爱护，检查器械再运动。 6.同学自己小结，学到什么学问? 7.室内活动：动物摸仿操。 同学看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。 同学创编动作进行练习。 8.课堂小结： 同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星

6、多。 再次记忆学到的学问。 篇四：学校体育教案精选 一、教学目标 学问与技能目标：通过教学使同学了解各种跑的练习对身体健康的意义，并把握利用跑进展各项身体力量的熬炼方法。 力量与方法目标：通过教学使同学体验到参加运动熬炼的乐趣，提高同学的奔跑力量，进展同学的速度和耐力水平，培育同学的合作意识和创新精神，养成坚持熬炼的习惯，为终身体育奠定基础。 情感与价值目标：通过教学增加同学的自尊心和自信念，磨练同学的意志品质。利用多种跑的嬉戏练习，使同学在开心的学习气氛中树立竞争意识，学会与他人合作的方法和获得胜利感。 二、重点、难点 1.本课重点是通过课堂教学使同学了解体育熬炼对身体形态和机能的影响，从而

7、养成长期参加运动熬炼的习惯，为终身体育奠定基础。 2.难点是把握各种跑的熬炼方法及利用这些方法进展各项身体力量。 三、设计思路 (一)教材的选择 进展体能(速度、耐力和灵敏性)是体育(与健康)课程标准身体健康目标学习领域中的重要内容之一。进展体能的教学形式和内容种类较多，其中各种跑的练习是最常用的方法。跑是人体最基本的运动力量，是全部运动的基础，也是学校学段体育(与健康)课程中田径教学的重要组成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑、协作跑等形式。本课针对水平四低班级同学的身心特点，依据学校场地、器材等实际状况，选择以多种跑的嬉戏练习为教学内容，使同学达到进展体能的目的。 (二)教学

8、策略 由于本课的教学技术内容含量少，技术动作比较单一。若只是反复进行各种跑的练习，不但简单使同学过度疲惫，收不到良好的学习效果，而且简单使同学失去学习的爱好。因此，本课转变了传统的由老师灌输，同学被动接受的传习式教学模式，而是以“三趣”教学，即以教有情趣、学有爱好、玩有乐趣为主导，以多种形式的嬉戏练习为教学方法，以同学的自主学习、合作学习、探究学习为学习方法，将进展同学体能目标贯穿于整个教学过程之中。通过同学亲身经受学习过程，将教学内容内化为对体育运动的爱好和力量，培育和激发同学参加学习的乐观性，体现教学中同学的主体地位，实现“欢乐体育”的教学思想。 四、教学过程 (一)热身活动：徒手操 (二

9、)快速跑练习(抗洪抢险嬉戏) 1.老师叙述解放军战士在抗洪抢险中的事迹，向同学提出向解放军叔叔学习的号召，创设“抗洪抢险”情境进行嬉戏。 2.嬉戏方法：同学五人每组，嬉戏自选。 (三)耐久力跑练习 1.老师为同学创设见义勇为捉“小偷”的教学情境，以情境导入嬉戏练习。 2.角色安排：同学分成两组，其中将班级中耐力跑水平较高的同学分成一组扮演“小偷”，其他同学扮演见义勇为的好少年。 3.嬉戏方法：“小偷”跑离15秒后，好少年开头“追捕”，路线不限，方式不限(可单独追捕亦可分小组追捕);每名“小偷”被捉住后马上离开嬉戏，10分钟之内将“小偷”全部捉住，为好少年组获胜，反之，“小偷”组获胜。 (四)协

10、作跑练习 1.老师叙述“赛船”嬉戏的来源：赛船嬉戏满语称作“赛威呼”。据史书记载，该项活动是由满族民间赛船演化而来，在现代已成为陆地上进行象征性的赛船活动的一种集体赛跑嬉戏。 2.嬉戏方法：5人一组，5人均站于两根竹竿中间，两手分别握住一根竹竿;前4人面对前方，第5人反向站立，发令后5人一齐向前跑，先跑到终点，队伍不散的组为获胜组。 3.规章：每个小组在中途因动作不全都，有摔倒、掉竿等状况发生时，必需全体停下，待队伍整理好后才能连续嬉戏，到达终点是以“舵手”过线为准。 (五)整理活动 同学跟随着轻快美丽的音乐做放松操练习，将身心从紧急的嬉戏情境中解放出来，使心理和身体获得彻底的放松。老师简洁总结授课状况，赐予全体同学乐观性的评价，本课结束。 五、评析