小学英语外研新标准四年级上册（2022年新编）Module2m2u1

1、M2U1 Shes reading a book.一、教学目标 (一) 语言知识与语言技能目标:1.能认读单词: read, reading, take, taking, pictures;2.能听懂,会说短语:read a book, take pictures, play with a toy train;3.能听懂,会说语句:Shes reading a book. Hes taking pictures.4.能借助图片、文字听懂、读懂、朗读课文;5.能运用“Shes reading a book. Hes taking pictures.”讲述正在发生的事情。(二) 学习策略 尝试通过

2、观察对所学内容进行必要的归纳。(三) 情感态度 敢于开口,表达中不怕出错误,合作学习。二、学情分析 年龄特点: 本课授课对象是四年级的学生。四年级的学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高。本课的任务是talk about pictures,学生在小组内谈论图片,学以致用,体验成功,培植自信,该活动符合本年级学生的年龄特点。 知识特点:学生在三年级下学期已学了:swim, sleep, eat, play等动词,以及 watch TV, play football, play basketball, ride a bike, ride a bike等动词短语;学过一般现在时语

3、句,如:He plays football in the morning. 学习新短语:read a book和take pictures; 第一次感知现在进行时结构。 能力差异:学生经过一年的英语学习,随着知识的不断积累和加深,四年级的学生能力已开始出现两极分化趋势。三、教学重点难点 1. 能听懂、会说、认读单词: read, picture, take, these; 动词短语:read a book, take pictures;2.能听懂、会说、认读语句:Shes reading a book. Hes taking pictures. 3.能运用现在在进行时描述图中正在发生的事情。四

4、、教学过程Step I Warming up2. Chant: I like coffee.学生打拍子朗读韵诗。(设计意图:韵诗热身,吸引注意力,活跃课堂气氛。)Step II Revision1. Look and say 趣味大转盘:转动转盘,全班齐说短语:watch TV, dance, eat, play football, play basketball.2. Activity: I say you do 师说动词或动词短语,生做动作。(设计意图:通过趣味大转盘和听指令做动作两个活动,复习一些动词和短语,不仅活跃了课堂气氛,也为学生talk about pictures做准备。)St

5、ep III Leading-in and presentation1.出示Sam展示自己和朋友活动的PPT。T: Whats Sam doing? Oh, hes talking about the pictures of his friends.2.导入课题:Module 2 Unit 1 Shes reading a book.读课题。(设计意图:从介绍Sam 在展示照片,到呈现课题,过渡自然。)3.学习新词:running 动作展示,纠正发音。 (设计意图:从呈现课题,到活动1的学习,衔接也自然。)4.任务呈现 T: Sam talked about his pictures for

6、us. So today, our task: Talk about pictures.(设计意图:借助教材提供的导入建议,结合学生实际,呈现本课任务。)Step IV Text1.学生看图,理解课文语境。2.播放课文录音,请学生划出新单词。(设计意图:整体输入,让学生带着任务听音,目的明确。)3.学习新单词。(1)read: tea meat eat read read a book(2)picture: PPT出示一张教师照片,引出picture,分解音节,教授picture(3)take: cake lake take take pictures(设计意图:进行语音渗透,指导自主学习,授

7、人以渔。)4.听第二遍录音,圈出“-ing”,并回答问题:Whats he/she doing?5.学生回答问题,师板书,并总结黑板上句子的共同点。(设计意图:检测学生对课文内容的理解;指导学生对所学内容进行观察,帮助学生有效地使用学习策略。)6.跟读录音,模仿语音语调。(设计意图:能根据录音模仿说话,纠音。)7.朗读chant.Read, reading, Im reading a book; take, taking, shes taking pictures;watch, watching, Im watching TV; play, playing, hes playing with a toy train.8.游戏:眼力大比拼,青蛙跳伞。(设计意图:通过两个小活动,检测学生对目标语句的掌握情况。)Step V Consolidation and Extension1.完成Unit1 活动4。四人小组活动:看图,尝试描述图片的内容。最后请部分学生展示。(设计意图:在活动中运用语言。): Talk about pictures(1)师示范介绍图片。(设计意图:起示范作用,提供语言脚手架。)(2)学生小组内交流,互相谈论图片。(设计意图:合作学习,培养综合语言运用能力,达到学以致用)(3)个别展示。(设计意图:展示成果,获得成就感