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文档简介

1、第 第 页语文说课比赛画杨桃说课稿 各位评委老师， 今日我说课的题目是画杨桃。我的说课分为五个部分，分别是：说教材、说目标、说教法、说学法、说教学程序。首先是说教材【说教材】：本节课出自人民教育出版社出版的学校三班级语文下册第三单元的一篇精读课文。本篇课文分2个部分内容。第一部分略写父亲教育我画画要实事求是。第二部分详写“我把杨桃画成五角星的事，以杨桃为主线，写“我”、老师和同学们看杨桃时的不怜悯景。【说目标】依据单元及本课的特点，我制定了如下目标：教学目标：1、学习课文生字词2、通读课文，把握课文的梗概；分块解读课文，逐步挖掘主题。其中第2个目标是本课的难点。技能目标：1、分组学习方式，培育

2、同学与他人沟通沟通、分工合作的技能。2、通过设置问题情境，提高同学分析和解决问题的技能。情感目标：1、培育同学仔细、细致的学习立场。2、初步认识“实事求是”的内涵，感受老诚实实作画的立场，学会用“实事求是”的目光去评价别人。其中第2个目标是本课的重点。【说教法】1、利用多媒体教学手段，这样能够教得生动，学的轻松更能有效激发同学的探究爱好，加强阅读与教学的趣味性。2、老师精讲、同学朗读，表达了以同学为主体、老师为主导的教学原那么。3、采纳类比法，引导同学发觉问题，自主学习，从而体验到独立猎取知识的喜悦感。【说学法】：1、主动学习法：让同学朗读课文，并提出问题，让同学在获得感性认识的同时，老师层层

3、深入，启发同学积极思维，主动探究知识，培育同学思维想象的综合技能。2、反馈补救法：在练习中，留意观测同学对学习的反馈状况，以实现“培优扶差，满意不同。”【说教学过程】：用约5分钟时间进行导入部分。主要是简约介绍杨桃，利用多媒体课件为同学展示杨桃的图片。然后出示课文标题“画杨桃”，并且让同学就标题开展联想提问。同学提出的问题可能有“谁画杨桃？”“怎样画杨桃”“杨桃画得怎样？”等等，老师对这些问题进行提炼。用约25分钟时间进行正体部分，我把这部分分成以下小部分：1、让同学带着老师提炼的问题默读课文一遍，并圈诞生字词，2分钟；2、让同学以4人小组内争论的方式争论问题，选派小组代表在班级内沟通答案，然后老师对问题进行点拨与总结，接着出示生字词“嘱咐端详轮番态度温和教导受用”要求同学读准这些词语，6分钟；3、让同学分角色朗读课文后，老师点拨把握课文梗概。5分钟；4、要求同学分析“我作画的立场”、“同学立场的转变”以及“老师的言行举动”这三大问题，逐层挖掘“实事求是”的内涵。10分钟；5、让同学思索：假如是你来画杨桃，能够像一样实事求是吗？引领同学走出文本，回来现实，让同学联系实际写下自己的理解。这是对文本的运用，也是对文本的升华。7分钟；用约5分

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