初中生物北师大八年级上册第5单元 生物圈中的动物和微生物微生物在生物圈中的作用

1、微生物在生物圈中的作用（第一课时）教案 成都市华川中学校 余盛安教学目标：通过阅读、观察和交流，能说出微生物的特点和常见类型，能描述细菌的形态、结构、生殖、营养等特点，感受微生物与人类的关系，并养成良好的卫生习惯。学习重点：微生物的特点及其种类细菌的形态结构、营养方式和生殖方式教学难点：细菌的形态、结构、生殖特点教学方法：问题衔接知识点，由教师引导，学生归纳，小组合作交流探究活动得出结论。教学用具：PPT，多媒体教学过程：一、引入明标同学们，你们都见过长毛的馒头或面包，也见过发霉的衣服，吃过蘑菇，它们与我们前面学习过的植物动物相同吗？你们知道它们是哪类生物吗？（微生物）从这节课开始，我们就一起

2、来学习生物圈中的微生物。了解生物圈中微生物的相关知识。这节课，通过阅读、观察和交流，能说出微生物的特点和常见类型，能描述细菌的形态、结构、生殖等特点，感受微生物与人类的关系，并养成良好的卫生习惯。二、学习主体（一）微生物的特点（展示不同种类微生物的图片，）这些我们生活中常见的微生物，它们的形态、结构、生活习性又有那些特点呢？要回答这些问题，请同学们阅读课本4951页，思考：（1）什么样的生物是微生物？（2）微生物的主要类型有哪些？（3）微生物的分布和活动场所有哪些？学生整理、交流，师生归纳，笔记：微生物指个体微小、结构简单的生物。微生物的主要类群有三种，但种类繁多。分布很广泛，主要活动场所是土

3、壤。（二）细菌引入：微生物种类繁多，其中细菌是主要的一类，它们与我们的生产生活十分密切，那么它们有哪些特点？请同学们认真阅读课本5152页，思考整理：（1）细菌的分布（2）细菌的基本形态（3）细菌的结构（4）细菌的生殖方式对照PPT，师生交流、整理归纳：1、细菌的分布十分广泛2、细菌的基本形态球形、杆形、螺旋形3、细菌的结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 遗传物质（没有成形细胞核、细胞核膜），在特定区域 鞭毛：运动 荚膜：保护 强化：与动植物细胞的区别没有成形的细胞核4、细菌的生殖方式分裂生殖 特点：繁殖速度极快 计算：假如手上的大肠杆菌每30分钟分裂一次，1个细菌经过4小时后的数量 强化养成良好卫

4、生习惯的意义5、细菌的营养方式 教师介绍：1、利用光能或化学能，自己合成有机物，类似于绿色植物，自养，是生产者（硫细菌、蓝细菌、硝化细菌）；2、生活在其他生物的体内或体表，并从这些生物体上获得物质和能量，寄生，异养，是消费者（炭疽杆菌、肺炎双球菌、猪链球菌）3、分解枯枝落叶、动植物尸体或粪便中的有机物，获得生活所需的物质和能量，腐生、异养，是分解者（枯草杆菌）三、整理小结四、练习作业板书设计微生物 个体微小 结构简单 分布广泛 种类繁多细菌 基本形态： 结构： 繁殖方式： 营养方式：练习题：1、下列生物中，没有细胞结构的是（ ）A、变形虫 B、真菌 C、病毒 D、细菌和放线菌2、细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关（ ）A、个体小，便于各种媒介携带 B、有些细菌形成芽孢，芽孢小而轻，可随风飘散C、繁殖速度快，数量多 D、以上三项都正确3、在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着的原因是（ ）A、动植物的遗体自身会分解 B、土壤中的小虫子可以分解C、腐生细菌能够分解动植物遗体 D、绿色植物能够动植物遗体4、请观察细菌的显微结构图，回答问题: (1)遗传物质存在于图中序号所指的结构中。(