幼儿园树婆婆和鸟娃娃中班数学教案反思

1、Word - 37 -幼儿园树婆婆和鸟娃娃中班数学教案反思1、幼儿园树婆婆和鸟娃娃中班数学教案反思为加强幼儿10以内数数的能力，进一步理解数字的含义。特设这了节 树婆婆和鸟娃娃大班数学教案，让幼儿在情景故事中学会用10以内数字表示物体的数量。教案是老师日常备课工作中的重要环节，幼师怎样才干写好一份教案呢?来看看收拾的中班优质数学教案。 【活动目标】 1、加强幼儿10以内数数的能力，进一步理解数字的含义。2、感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。3、激活幼儿体贴他人的良好品质。4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集

2、体活动的乐趣。 【活动预备】 教具：1-10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。学具：鸟窝拼搭形式卡，数字卡片与小棍一套。 【活动过程】 一、拍手歌：巩固10以内数字的认读随歌曲，幼儿举行听口令认数，拍手。二、故事导入集体活动：(1)感知10以内数量：老师展示树婆婆图片，树婆婆很孤独,到底怎么了来听故事!1、老师用故事导入目测5以内数量：路边有一棵大树，他很孤独，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，(播放课件)让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们成天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。2、继续展示不同数量的小鸟，(感知6-10的数量)：慢慢地来树婆婆身上的小鸟也越来越

3、多了!(展示6-10只小鸟图片)引领幼儿分离点数说出总数。后来小鸟发觉树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好方法，让树婆婆既不累，也不冷清。(2)学习数量对应：小鸟们呼吁大家种了许多树，有多少棵呢?(幼儿点数10棵)我们来给它们配上数字吧!1、数字卡片排队请幼儿将1-10的数字按序罗列在10棵小树上。2、小鸟与数字对应：老师演示，并让幼儿上前操作。(老师小结);操作结果。3、嬉戏;树婆婆与小鸟一天树婆婆发觉小鸟们都搬走了，好难过!树婆婆忽然又闻声了小鸟的叫声：树婆婆早上好!小鸟又回来陪树婆婆了。邀请树婆婆一起做嬉戏，树婆婆越发愉快了。(老师与幼儿一同嬉戏，桉树卡玩抱一抱嬉戏)。三、操作活动：天气冷

4、了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗!以后小鸟可以晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。(幼儿操作)：根据鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的小棒举行拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。四、小结整理学具：小鸟一定很喜爱我们设计的鸟窝，它会舒适的渡过一个冬天了。还会永久陪在树婆婆的身边。由于它们是好伴侣，好伴侣就要相互体贴。 教学反思： 数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。2、中班数学活动树婆婆和鸟娃娃教案反思设计意图：数学活动是一门具有思维性、规律性的活动。也是启蒙教

5、导中的重要教导，它对幼儿的思维进展有着重要价值。为了让幼儿对数学活动更感爱好，避开枯燥无味的学习，本次活动试试引用文学作品，运用新颖的教学，在柔美的文学意境中，激活幼儿学习的欲望。利用在看、听、动、说轻松欢乐的活动中，调动幼儿学习的主动性，进一步的让幼儿理解数与量的对应关系。活动目标：1.加强幼儿10以内数数的能力，进一步理解数字的含义。2.感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。3.激活幼儿体贴他人的良好品质。4.培养幼儿对数字的熟悉能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：教具:1-10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。学具:鸟窝拼搭形式卡，数字卡片与小棍

6、一套。活动过程：一、拍手歌：巩固10以内数字的认读 随歌曲，幼儿举行听口令认数，拍手。二、故事导入集体活动：(1)、感知10以内数量：老师展示树婆婆图片，树婆婆很孤独,到底怎么了来听故事!1、老师用故事导入目测5以内数量：路边有一棵大树，他很孤独，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，(播放课件)让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们成天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。2、继续展示不同数量的小鸟，(感知6-10的数量)：慢慢地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了!(展示6-10只小 鸟图片)引领幼儿分离点数说出总数。后来小鸟发觉树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好方法，

7、让树婆婆既不累，也不冷清。(2)、学习数量对应：小鸟们呼吁大家种了许多树，有多少棵呢 ?(幼儿点数10棵)我们来给它们配上数字吧!1、数字卡片排队请幼儿将1-10的数字按序罗列在10棵小树上。2、小鸟与数字对应：老师演示，并让幼儿上前操作。(老师小结);操作结果。3、嬉戏;树婆婆与小鸟一天树婆婆发觉小鸟们都搬走了，好难过!树婆婆忽然又闻声了小鸟的叫声：树婆婆早上好!小鸟又回来陪树婆婆了。邀请树婆婆一起做嬉戏，树婆婆越发愉快了。(老师与幼儿一同嬉戏，桉树卡玩抱一抱嬉戏)。三、操作活动：天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗!以后小鸟可以晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。(幼儿操作)：根据鸟窝拼搭形式

8、卡数出相同数量的小棒举行拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。四、小结整理学具：小鸟一定很喜爱我们设计的鸟窝，它会舒适的渡过一个冬天了。还会永久陪在树婆婆的身边。由于它们是好伴侣，好伴侣就要 相互体贴。活动反思：本活动结合幼儿年龄特征，主要利用故事导入、嬉戏体悟等办法，让幼儿在轻松开心的氛围中参加了学习，活动不仅提升了幼儿之间的交往能力，还激活了幼儿大胆表述乐观性，更显然的调动了一些，在平常活动中被动的幼儿参加活动的乐观性，整节活动体现让幼儿“玩中学”“学中玩”达到了预期目标。但是活动中也有不足，比如;老师还要认真倾听幼儿在活动中的每次回答，具有准时回应的能力，避开在活动中浮现有口误的现象。针对幼

9、儿的完整叙述还有待数学课中灵便调动与培养;量词的应用也要在生活中渗透，强调起来、从而增进幼儿全面进展。3、小班语言树婆婆和鸟娃娃教案反思活动目标：1、喜爱听故事，萌发爱鸟意识。2、能理解故事，并容易的叙述故事内容。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。预备材料：故事树婆婆和鸟娃娃、故事系列图片重点难点：看图叙述故事内容活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程： 1、展示图片，让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。2、幼儿听一遍故事树婆婆和鸟娃娃。3、幼儿回忆故事内容。 开头的时候，树婆婆有孩子吗? 鸟儿在树婆婆身

10、上做了窝，树婆婆兴奋吗? 后来无数鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了? 为什么鸟儿都搬走了?树婆婆兴奋吗?为什么? 鸟儿让树婆婆难过了吗?为什么? 教案频道./jiaoan4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。5、结合图片，鼓舞幼儿与教师再叙述一遍故事。教学反思：囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。4、中班语言活动树婆婆和鸟娃娃教案反思活动目标：1、了解大自然中大树与小鸟之间互相依存、和睦共处的美妙景象。2、熟悉到人与人、人与自然界也存在互相协调的关系。3、体味相互关怀、体谅的诚挚感

11、情。4、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备：树婆婆的表情变化图片、故事ppt等;活动过程：一、导入活动：老师展示树婆婆的表情变化图片：“森林的树婆婆来我们班做客了。”“树婆婆看上去是怎样?”二、幼儿认真观看树婆婆由难过愉快失落愉快的表情图片，猜测树婆婆发生了什么事情。三、老师边演示课件边叙述故事到鸟妈妈发觉树婆婆太辛劳了这一段。四、老师提问：(1) 鸟妈妈哀求树婆婆帮什么忙?树婆婆答应了吗?(2) 树婆婆是怎样照看鸟妈妈的娃娃的?(3) 精心的鸟妈妈发觉了什么?它想了一个什么好方法?(4) 它这样做好吗?为什么?幼

12、儿相互争辩(5) 那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛劳又能让树婆婆兴奋的两全其美的好方法?五、幼儿分组研究，老师从旁指导。六、请个边幼儿上前讲出自己的主意，编出故事结尾。七、幼儿观察课件，老师完整叙述故事。活动延长：在区域活动中运用多种形式再现故事内容。附：故事树婆婆和鸟娃娃路边有一棵大树，年纪已经很大了。她孤零零的站在路边，没有人和她说话。一天，飞来了一只小鸟，她对大树说：“树婆婆，能不能让我在您身上做个窝，我快要做妈妈了!”“好啊，好啊，我太欢迎了!”树婆婆很兴奋。鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。鸟娃娃唧唧喳喳成天说个没完，真喧闹，树婆婆再也不冷清了。下雨了，淅沥淅沥。一会儿又晴了，火

13、辣辣的太阳直晒下来。树婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。微风吹来，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声音唱着歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：沙沙沙，沙沙沙鸟娃娃，快睡吧到树婆婆这里来做窝的鸟儿越来越多，她们还给自己的窝写了牌子，编上号码：鸟儿新村一号，二号，三号精心的鸟妈妈，发觉树婆婆的腰弯了，背驼了，歌唱的声音也哑了。鸟妈妈望着那么多的鸟窝，心想：树婆婆要照看这么的鸟娃娃太辛劳了，应当想个好方法。其次天早上，树婆婆觉得身子轻松多了，四面都静静静的，鸟儿们都搬走了。树婆婆好难过：又剩下我孤零零一个了。“唧唧喳，唧唧喳!”“树婆婆早!”“树婆婆好!”鸟儿们都飞来了，有些歌

14、唱给树婆婆听，有些跳舞给树婆婆看，有些给树婆婆搔痒痒，树叶儿一抖一抖的。到了晚上，鸟儿们都回到新家里去了，让树婆婆好好歇息，其次天一早，你听，鸟儿们又飞来问好了：”唧唧喳喳，唧唧喳喳!”树婆婆也兴奋的回答他们：“沙沙沙，沙沙沙!”教学反思：囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。5、小班语言树婆婆与鸟娃娃教案反思活动目标：1、喜爱听故事，萌发爱鸟意识。2、能理解故事，并容易的叙述故事内容。预备材料：故事树婆婆和鸟娃娃、故事系列图片重点难点：看图叙述故事内容活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、展示图片，

15、让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。2、幼儿听一遍故事树婆婆和鸟娃娃。3、幼儿回忆故事内容。 开头的时候，树婆婆有孩子吗? 鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆兴奋吗? 后来无数鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了? 为什么鸟儿都搬走了?树婆婆兴奋吗?为什么? 鸟儿让树婆婆难过了吗?为什么?4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。5、结合图片，鼓舞幼儿与教师再叙述一遍故事。教学反思：囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。6、小班语言藏匿课树婆婆与鸟娃娃教案反思【活动目标】1、引领幼儿体

16、味人与人之间相互关怀、体谅的真擎情感。2、初步培养幼儿对文学作品的爱好。3、了解大自然中大树与小鸟对文学作品的爱好。4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5、按照已有阅历，大胆表述自己的主意。【活动预备】1、以大树为背景的图片一张，粘贴小鸟用的图形(圆形、三角形、半圆形若干)2、配乐小鸟飞;小鸟头饰、大树婆婆头饰。【活动过程】一、开头部分：悬念式提问，激活幼儿爱好。展示一棵大树和一只小鸟，引领幼儿思量：(快思 .)大树和小鸟之间会有一种什么关系呢?引出儿歌大树和小鸟。二、基本部分：1、老师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感触。2、引领幼儿一起来说儿歌，大家一起饰演大树和小鸟，一边说儿歌一

17、边表演。3、教师是大树，小伴侣是小鸟，加深师幼之间的情感。4、一起观赏故事树婆婆和鸟娃娃，老师用富有感染力的语言描述情节，表述对自己对童话的感触，总结树婆婆的情感变化。(孤单欢乐难过欢乐)5、围绕故事布置场景，幼儿听配乐故事，表演树婆婆和鸟娃娃，老师做鸟婆婆，幼儿当鸟娃娃。6、一起做大树和小鸟，引领幼儿用各种图形粘贴成小鸟，再把小鸟粘贴到大树上，大家一起观赏。儿歌大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，欢乐陶陶。教学反思：囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。7、中班数学

18、活动教案：数字娃娃找伴侣教案(附教学反思)活动目标：1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字弥漫奇怪和探索的欲望。2、认知目标：引领幼儿加深对数字1、2、3的识别。3、能力目标：利用点数或心数推断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做伴侣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：学问阅历预备：熟悉数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。教具预备： 皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音 等。活动过程：一、齐歌唱曲找伴侣并让小伴侣说说你的伴侣是谁?好伴侣之间应当怎样做?二、创设情境，激活幼儿识数爱好。1、老师接听电话，要

19、求小伴侣们宁静听一听，是谁给教师打电话来了(喂，你好!请问你是谁?什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?数字宝宝要到我们幼儿园和小伴侣玩，怎么玩呀?让我们班的小伴侣帮他们找伴侣，可以呀!那他们什么时候来?现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，好的，我现在就去迎接他们。)2、提问小伴侣：刚才谁给来教师打电话了?谁要到我们老师来?他们要来干什么?那小伴侣们敢不敢帮数字娃娃找伴侣哇?(鼓舞幼儿)3、迎接数字娃娃的到来。(1)数字1娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：大家好!我是数字娃娃1，很兴奋见到各位，今日我想请中班的小伴侣帮我找伴侣，由于我是1，所以我只和表示1个的东东做伴侣，记住了哟。(2)

20、迎接数字娃娃2，听录音：小伴侣们好，今日我将和你们一起玩嬉戏，大家喜爱吗?你们帮我找伴侣好不?凡是表示有2个物体都可以和我做伴侣，知道了吗?(3)数字娃娃3来了。听录音(不耐烦的语气)真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小伴侣做找伴侣的嬉戏，他们那么小，谁会帮我数字3找伴侣啊!不该来，真是不该来!4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到伴侣，小伴侣们你敢不敢帮数字娃娃找伴侣?那你知道数字1要找什么样的伴侣?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)三、玩数字娃娃找伴侣的嬉戏1、利用展示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找伴侣，要引领幼儿把找伴侣

21、的结果说下来，如：1和1个皮球做伴侣，2和2个口杯做伴侣，3和3朵红花做伴侣等。以此激活幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到伴侣，这不，现在我们不是帮他找到伴侣了嘛，看来我们中班的小伴侣真了不起!2、用图片帮数字娃娃找伴侣。(尽可能让每一个幼儿都有出示的机会)3、连线找伴侣。(1)在黑板上摆三张图片，分离表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引领幼儿观看：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做伴侣?为什么?那他们的伴侣分离在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的伴侣连起来，表示他们手拉手做伴侣。(老师做示范)(2)将图片换一换，指名幼儿试试给他们数字娃娃找伴侣

22、。4、夸奖表现好的幼儿，今日大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的伴侣，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小伴侣!四、拓展练习展示图片(上面画有4条小鱼)让小伴侣们帮他找伴侣，说一说为什么1、2、3都不是他的伴侣呢?那谁会是他的伴侣呢?今日数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找伴侣呢，小伴侣们愿不肯意?今日就再见啦!拜拜!活动反思：学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们利用多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，囫囵找伴侣嬉戏的过程从实物开头，到图片，再到连线找伴侣，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小伴侣的不相信做为小伴侣们士气与动力的源泉，到小伴侣们为数字娃

23、娃找到伴侣的成功结果，鼓励孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学学问，更深透了社会学问、健康学问，既有孩子说话听话能力的培养，更有孩子识数、对应等数学学问。8、中班数学活动冬娃娃和雪花教案反思活动目标：1、利用比较体悟物体远与近的空间位置关系，理解远与近的空间概念。2、有一定的观看比较能力。3、能认真地听清口令举行操作。4、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。5、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。活动预备：1、阅历预备：幼儿在生活中接触过远与近的概念。2、物质预备：教具：冬娃娃和雪花。学具：幼儿用书人手一册，笔人手一支。活动过程：1、冬娃娃和雪花老师展示冬娃娃和雪花，引领

24、幼儿向冬娃娃问号，告知幼儿冬娃娃要和大家玩嬉戏，请幼儿闭上眼睛。老师将冬娃娃放在离幼儿近的地方，将雪花放在离老师近的地方，请幼儿说一说谁离冬娃娃近，谁离雪花近。将冬娃娃和雪花的位置对调，再请幼儿说一说谁离冬娃娃近谁离雪花远。2、小组操作活动。带领幼儿打开幼儿用书，观看画面，说说：画面上的小伴侣在做什么?引领幼儿指一指离小雪人最近的是谁?离房子最近的是谁?离房子最远的是谁?请幼儿对伙伴沟通自己的阅历，正确感知理解远与近的空间关系。3、活动评价请幼儿介绍自己的操作，在集风光前大声地叙述。表扬能仔细聆听别人叙述，且能根据老师的要求举行操作活动的幼儿。重点、难点：利用比较体悟物体远与近的空间位置关系，

25、理解远与近的空间概念。课后反思：音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又容易又好听，孩子们十分的喜爱。其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是无数。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激发了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体悟到冬天最终来临了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有的孩子会在表演的同时，会跟着教师不由

26、自主一起歌唱。这充分说明白孩子的爱慕之情。邵教师整节课上的都比较顺当，唯一不足的是最后的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着教师，没有敞开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又举行了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比较活跃。9、幼儿园中班数同学活中的数字教案反思活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的

27、信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、进展目测力、推断力。5、培养幼儿边操作边叙述的习惯。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小

28、动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王

29、国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表上的

30、数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见

31、到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给

32、我们的生活带来了无数的便利。10、幼儿园中班数学活动生活中的数字教案反思活动目标：1、初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体悟活动的活动。3、激活对数字的爱好，培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、启发幼儿学习的爱好。5、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动重难点：1、活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备：1、收集生活中常见的有数字的物品举行展览。2、教具：0-9数字卡以及物体卡片若干套。3、录象资料：如汽车牌照

33、、居民住所楼、红绿灯。活动过程：(一)参观数字展览区1、利用参观展览，让小伴侣发觉物品上的数字。2、互相沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言举行表达)3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样?(二)了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢?2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆叙述生活中见过的数字)3、观察录象，了解生活中常见的数字。(三)数字嬉戏(找座位)要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。(四)延长活动：你能用这些数字组合成一个故意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)(五)小结：本来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界

34、中，而且，数字对我们又是那么重要。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。11、幼儿园中班手工活动娃娃教案反思活动目标1.让幼儿学会容易的手工技巧。2.训练幼儿粘贴的技能。3.进展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的爱好。材料：旧挂历纸、电光纸、皱纹纸、果冻盒、毛线办法：用旧挂历纸卷成筒，作娃娃身体。娃娃帽子有三种制作办法：1、用果冻盒制作2、用旧挂历纸制作3、用电光纸折叠将半圆形粘成圆锥体按实线剪开，依虚线折好教学反思1.本堂课是幼儿对手工的初步试试。2.本堂课结合实际，让幼儿简单理解并学会，与老师协作良好，互动较好。3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在老师的协助下完

35、成了自己的作品。12、幼儿园中班数学摘果子教案反思活动目标：1、正确感知和推断7以内的数量。2、复习巩固5、6、7这3个数。3、引领幼儿逐步建立数的守恒的观念。4、能与伙伴合作，并试试记录结果。5、让幼儿体悟数学活动的乐趣。活动预备：数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。活动过程：(一)小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了无数果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小伴侣一起到他的果园里去参观，看一看果园里有的什么水果?你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去吧!(展示图一)2、小伴侣你们看梨树上有几

36、只梨?苹果树上有几只苹果?桔子树上有几只桔子?幼：苹果树上有5只梨;梨树上有6只苹果;桔子树上有7只桔子。(二)给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)师：第一盆是什么水果?其次盆是什么水果?第三盆是什么水果?幼：第一盆是苹果。其次盆是梨。第三盆是桔子。师：第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?(展示数字5)幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师：其次盆有几只梨?六只梨可以用数字几表示?(展示数字6)幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。师：第三盆有几只桔子?七只桔子可以用数字几表示?(展示数字7)幼：第三盆有7只桔子，七只

37、桔子可以用数字7来表示。2、小猴请小伴侣帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢?幼：这三盆水果应当5只苹果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。(三)分水果1、小猴十分兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好伴侣吃，让大家一起来尝一尝。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。(图三)小伴侣看看有几只小兔?幼：有5只小兔。师：小猴请小伴侣帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正巧每只小兔分一只，不多也不少呢?幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正巧每只小兔分一只，不多也不少。师：为什么把苹果分给小兔呢?幼：由于苹果和小兔一样多，都是5。小伴侣你们分对了，小兔和小猴兴

38、奋得跳了起来。2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。(见图四)小伴侣看看有几只小猫?幼：有6只小猫。师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正巧每只小猫分一只，不多也不少呢?幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正巧每只小猫分一只，不多也不少。师：为什么把苹果分给小猫?幼：由于梨和小猫一样多，都是6。师：小伴侣你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。3、瞧!小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。(图五)有几只小狗?幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正巧每只小狗分一只，不多也不少呢?幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正巧每只小狗分一只，不多也不少。师：为什么把桔子分给小狗幼：由于橘子和小

39、狗一样多，都是7。小伴侣你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。(四)分组练习：1、小猴谢谢小伴侣帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小伴侣。第一题：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。其次题：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。小猴还说假如哪个小伴侣全做对了，就邀请小伴侣到他家里去做客。2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。(五)作业评价(六)活动结束：活动反思：摘果子这一活动以小猴与小伴侣做嬉戏的形式绽开并贯通始终，让孩子们在嬉戏的情境中举行思量和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教

40、学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能举行数物匹配，明了每个数可以表示相同数量的物体，并且能按照数量的多少把物体按挨次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒举行动手操作，也能取得更佳效果。在本次活动中采纳的的教学办法有引发式谈话法(如在小猴给伴侣们送水果环节，老师通过谈话引领孩子们举行观看比较从而达到数物匹配。)、观看法、对照法、操作法、比较法(如老师让幼儿给水果排队环节，利用幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和罗列挨次，为后面的分水果做预备。)等。

41、无论采纳什么教学办法，都是为了提升幼儿对数学学习的乐观性，轻松自如，饶有爱好的学习，取得最佳教导效果。经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学办法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。13、幼儿园中班数学熟悉梯形教案反思活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看、比较、动手能力。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、进展观看、分辨、归案的能力。活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征

42、。2、活动难点：熟悉不同摆放位置的、不同的梯形。活动预备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。2、老师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(展示请柬)小伴侣们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给教师送来的请柬，说图形王国要进行聚会，邀请我们中三班的小伴侣去参与，我们一起去看看吧!(教师带领幼儿进入活动室)2、利用寻觅，让幼儿初步感知梯形的特征老师带领幼儿边走边观看图形，引领幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二

43、、观看了解梯形的特征1、展示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(展示正方形)那他们是不是一样的呢?引领幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种外形的图形，名字叫-梯形。4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(老师演示)这样还是不是梯形呀?小结：本来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。5、熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你

44、们看看，它们是不是也叫梯形，(展示直角梯形)提问：这个图形惟独一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(展示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小伴侣们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信念接受考验呀?涂色：让小伴侣在无数图形中找出梯形，并涂上美丽的色彩折一折、剪一剪：让小伴侣用正方形或长方形举行折、剪出梯形来装点梯形：从无数图形中将梯形找出来，举行装点(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(老师巡回指导)2、反馈：共同检验

45、小伴侣的操作四、利用寻觅梯形，加深对梯形的熟悉国王说，我们小伴侣这么能干，都利用了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们愉快吗?那就动身吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓舞全体小伴侣寻觅，跟伙伴或教师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小伴侣们告知你们一个好消息，为了表扬小伴侣今日的表现，国王打算将这些图形造型送给我们，大家愉快吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!活动反思：学是幼儿对数学学问的获得，技能技巧的形成，智力能力的进展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对囫囵教学过程举行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不生

46、疏，由于现在的家长也很重视这方面的教导，但是幼儿对体型的熟悉可能只停歇在表面，而不知道其真正的一些特征。所以利用这次活动，让幼儿对梯形有一个更深化的熟悉。这节课我设计了熟悉图形、区别图形、给图形涂色彩和剪图形、嬉戏、活动延长等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性熟悉并利用自己亲身参加，获得胜利的体悟。14、幼儿园中班数学数字宝宝教案反思数学：数字宝宝去旅行(中班)设计意图：数学活动对幼儿来说，是肯定的抽象思维，而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体悟到学习的乐趣。假如把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体悟到数字的重要和好玩。教学中，

47、我把贴近幼儿生活的数字以故事、嬉戏的方式融入这次“数字”教学，引领幼儿在真切的情境和实践过程中发觉数字、学习数字。一、活动目标：1、利用观看图片，能辨认数字，对熟悉数字感爱好。2、初步了解数字在生活中的运用。3、体悟数学集体嬉戏的欢乐。4、让幼儿体悟数学活动的乐趣。重点：让幼儿了解数字在生活中的用途。预备： PPT课件 、 数字牌若干 、幼儿自己的画 、小黑板活动过程：二、老师出示PPT，引出数字1. 展示空格子提问：“看看一共有几间房?”“是的，这里有10个色彩不同的房间”2. 幼儿按照提醒猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有些藏得很好，有些露出了小尾巴，请你们认真观看，找一找，猜一猜，这些色彩不同的房间里分离藏着哪个数字宝宝?”“你找到了哪个数字宝宝?是从哪里看出来的?”老师小结：宝物们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们预备去漫步了，那小伴侣能帮他们按从小到大的挨次排排队吗?(请小伴侣来试一试。)数字宝宝们排好了队，预备漫步了。三、数