幼儿园说课稿：《美丽的手型画》

1、Word - 33 -幼儿园说课稿：美丽的手型画收拾了关于幼儿园大班主题活动漂亮的手型画说课稿范文，希翼对幼儿学习有所协助，仅供参考。 一、说教材纲要对幼儿艺术教导的目标是：能初步感触并爱慕环境、生活和艺术中的美，能用自己喜爱的方式，举行艺术表现活动注意幼儿的爱好和终身教导是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为认识的环境之一，活动开头我就让幼儿从情感态度着手，注意幼儿参加活动的过程。由于在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。 二、说教学目标本次活动我设计了学问、技能、情感三个目标： （一）引领幼儿试试通过手型举行绘画，指导幼儿依据手型举行绘画。 （二）充分发挥幼儿的想象和制造力。

2、（三）激活幼儿对美术创作的爱好。 三、说教学难重点（一）教学重点中间部分，老师抓住了如何将幼儿的想象利用绘画形式表现出来这个重点。 （二）教学难点将幼儿的想象以动感的画面出示，为幼儿提供了更多的观看、比较、推断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点四、说教法学法按照设计的活动内容，借助多媒体教学手段，利用引发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和制造性，重视对幼儿共性和制造精神的培养，并使幼儿利用美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉。在美术学习办法中采纳了示范讲解法，这是美术活动中最常见的教学手段，能协助幼儿把握正确的表现办法。 幼儿的学法

3、主要有研究法，在观看之后和操作之前，提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆的研究，有利于进展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。操作法使幼儿利用动手操作，把握技能技巧和从中体悟情感教导。 五、说活动过程第一步：手指嬉戏导入其次步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观看图片并举行想像。 第三步：鼓舞幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以乐观的鼓舞，对个别不会的幼儿做具体的讲解，对一些领会强、制作较好的幼儿准时赋予表扬、引领。 更多幼儿园说课稿扩展阅读 手型彩绘美术教案及反思 为你编辑手型彩绘美术教案及反思一文，希翼为你人工作带来协助！ 手型彩绘美

4、术教案图片 教案目标： 1、通过手掌、手指的形态，变换出不同的手形。 2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作办法。 3、运用颜色大胆试试创意不同的手形彩绘，体悟创作的乐趣。 4、懂得庇护动物，爱我家园。 教案重点：在玩手指嬉戏的基础上，发挥想象，试试创作手形彩绘。 活动难点：能大胆构思制造出新颖的作品。 活动预备： 1、手影表演的视频、手型彩绘课件。 2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。 教案流程： 一、导入部分 1、观察手影视频引入课题。 2、借助手指嬉戏做好铺垫。 （1）老师边朗诵边手形表演； （2）老师和幼儿一起玩变变变的手指嬉戏。 二、基本部分 1、课件观赏“

5、手形彩绘”，启发幼儿绘画的爱好。 师：森林里要进行一场动物表演会，看看都有谁来了？ 小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。 师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿试试） 小结：本来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。 师：你们喜爱这些小动物吗？这些小动物是怎么用手变出来的？（请幼儿研究绘画步骤） 小结：手变出手形后，再添画上美丽的色彩、花纹、眼睛，这就是美丽的手形彩绘。 2、老师现场示范，协助幼儿了解作画步骤。 （1）教师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。 （2）观赏幼儿作品，丰盛想象，堆积阅历。 3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，老师指导。 4、伙伴互相观赏，说说创作内

6、容。 （1）请幼儿相互看一看别人的作品，说一说自己的作品。 （2）老师引领幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。 三、结束部分 1、大胆出示自我。 动物表演会开头了，幼儿在舞台上随音乐大胆出示自己独特的手形彩绘。 2、现场发起倡议。 提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的教师说什么？小结：庇护动物、爱我家园。 利用观摩大班美术教案手型彩绘让我受益匪浅，切实感触到什么是教学的有效性。从教导学专业角度说，有效性是利用课堂教学孩子所获得的进展。而这节大班美术手型彩绘给孩子们获得的进展是多元化的，让孩子们在初步了解手型彩绘这一艺术形式的基础上，通过手掌、手指形态变换出不同手型，并大

7、胆运用颜色试试手型彩绘，体悟创作的乐趣，充分体现了教案的有效性。 下面从五个方面谈谈我的感触： 第一，教案目标层次分明，教案内容环环相扣，像一本引人入胜的书一样，让人读的欲罢不能。急于知道接下来要发生的事情。从开头的手影导入，到一个容易的手影儿歌；从手型的摆设，到彩绘的形象图片；从预备的教案材料，到孩子们自己的动手操作。逐步深化，层层递进。 其次，教师在教案的重点环节中擅长引领幼儿衔接新旧阅历。如老师利用引领幼儿观赏课件，感触手型彩绘的艺术美，并引领幼儿发觉“相同的手形可以彩绘出不同的动物；相同的动物，可以摆出不同的手形”，打开了幼儿的创作思路，引领幼儿乐观的创新。 第三，准时赋予适合的评价。

8、每个环节的提问都使得幼儿的思路越来越临近目标。孩子们的回答也尽在把握，对于孩子们标新立异的回答教师能够准时的赋予绝对，并且能够细化，而不是单纯的停歇在：“很好，不错，真棒”这样的笼统语言中。 第四，丰盛的操作材料有效推进教案的发展。教案中可以看到教师用大刷子刷底色，小刷子涂花纹，有效的削减了操作的时光却并不影响作品的美观。精致的小饰品粘贴和眼睛确实定为幼儿的创作提供了方便。 最后，我觉得这就是一节弥漫了激情，弥漫了才智，弥漫了创新的课堂，是孩子们喜爱的课堂。对于这样一节教案，它值得我学习的地方太多太多。艺术课的艺术观赏形式，不论是作为观摩教师的我还是参加教案的孩子们心中都会留下深刻的印象。 关

9、于手型彩绘美术教案及反思的出色内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 幼儿园说课稿：千手观音 一、说幼儿 纲要中指出幼儿是教导活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合，引领幼儿向最近目标进展区进展。了解幼儿的真切进展情况，是每位老师设计和组织活动的须要前提。因此，我首先分析一下我班幼儿的进展状况。 本班的舞蹈艺术教导较为突出，在开展各行各业的主题活动中，我们没有放过每个利于幼儿表现的好机会，不管是用什么样的方式，特殊是音乐舞蹈，他们十分的投入，自由的制造、大胆的想象，如：他们会创编出一段好玩的歌词或舞蹈：小司机、欢乐的小厨

10、师、卖报歌、等，让人捧腹大笑。虽然有一定的表现力，但是我发觉我班的幼儿缺乏合作意识，在表演当中以自己为中心，而且情感进展水平也存在一定的问题，从谈话当中就能看出部分幼儿还不懂得怎样去体悟他人的情感世界，从其他的生活活动当中看出幼儿在面向问题克服困难方面比较欠缺。针对我班幼儿的这些状况，我该如何充分挖掘有效的教导资源对幼儿举行教导?下面让我来分析一下我的教学内容。 二、活动内容的生成与依据 许多时候我们热切去关注的事，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事情往往又出乎我们的意料。在围绕5月15号的助残日举行谈话时，我们一起研究“聋哑人会做什么?请你帮他们找一种合适的工作”就在这时有位幼儿很感动的告知

11、我“千手观音”，于是它便成了我们共同的话题，孩子们举行了对“千手观音”资料的大搜寻。这是一个令人激动的舞蹈，它在潜移默化中教导孩子门怎样去协助别人，怎样与伙伴合作，怎样克服困难，英勇的面向困难，不怕可苦不怕累的完成自己的使命。这是一个十分美的舞蹈，它独特的造型、金光闪闪的服饰，五彩缤纷的灯光等都深深的吸引着孩子们。纲要中提出：尽可能运用社会生活中的资源(如活动、大事节日、环境)举行教学，本着纲要的精神，我遵从孩子们的爱好，依据本班幼儿的状况，初步将此内容分为四个步骤举行。首先是资料的大搜寻，接着是“我发觉了什么”多么有挑战性的问题呀，孩子们从图片、vcd中认真的观看找出服饰、头饰、手镯等还在区

12、角中自发制作手镯和项链。第二，我们观赏了乐曲，他们的想象另我出乎意料，最后是舞蹈观赏，按照幼儿的年龄特点，将舞蹈中最为突出的亮点造型美作为观赏的主要方面，主要在于提升幼儿的审美能力及想象制造力。 三、说目标 活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出“应支持幼儿富有共性和制造性的表述，发挥艺术的情感教导功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，因此，囫囵活动都是以幼儿的想象为主体，老师在活动中起一个引领者和支持者的作用，使幼儿在认知，情感，能力方面都能得到进展，详细目标为： 1情愿用自己的动作形象、语言来表述对舞蹈造型美的感触，提升观赏舞蹈的爱好。2进展幼儿的审美

13、能力、想象制造力，体悟合作表演的乐趣3教导幼儿敬重并热心协助残疾人群。目标(1)的制定，将幼儿对舞蹈造型美的感触放在比较重要的位置。为生成下一个艺术活动堆积阅历。目标(2)、(3)的制定是基于我班幼儿近阶段的能力、情感的进展区，我来因势利导，将获得的学问阅历迁移于生活中。 四、说预备 活动预备是为详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标，活动主体的能力、爱好、需要等相适应。 1、幼儿学问阅历的预备：按照幼儿的进展需要，我们通过家长的资源为幼儿上网查询有关的图片、书籍，了解有关学问，观赏乐曲，目的是激活幼儿表现的欲望和自主学习的能力。 2、老

14、师的预备：首先我对幼儿前一阶段的学习举行细致的分析，目的在于客观了解幼儿的实际现状，第二对教材举行分析，找出舞蹈中最吸引幼儿的部分，并就如何突破重难点提出有效的指导办法，目的在于优化内容。最后，我还细心预备了vcd，网上下载的图片、牙签或火柴、丝巾便利老师与幼儿操作、观赏、表演，大胆的表现。 3、环境创设：幼儿园教导指导纲要指出：“环境是重要的教导资源，应利用环境的创设和通过，有效增进幼儿的进展”按照幼儿自主学习的爱好，我准时的在美工区中提供包装绳、塑料花、叶子、皱纹纸等让幼儿制作项链、手镯，进展幼儿的制造性。在活动室周围张贴幼儿观赏乐曲后绘制的情节画及幼儿收集的有关舞蹈图片，目的在于延长活动

15、的欢乐，增加幼儿表现的欲望。 五、教学的重难点; 本次活动的重点是乐观的用不同的方式去体悟舞蹈造型的美感，培养幼儿的想象力和审美能力。难点是感触舞蹈表演中的造型的动感美，并用语言、动作表述。 六、说教法 教学中我主要采纳了三种教法：情景感染法、提问法、整体教学法 1、情景感染法：感情是舞蹈的灵魂，同时也是幼儿想象力和表现能力的体现.教师以语言、体态语、心情引领幼儿观看大屏幕图片，感触故事的氛围，体悟心情，由境入情，情景交融、以情感人。增加幼儿观赏舞蹈的爱好和表现欲望。 2、观赏法是舞蹈观赏中必不行少的办法，我在活动中结合多媒体运用法，先引领幼儿整首观赏，其目的是保持作品的完整性，给幼儿一种完整

16、的感触，分段观赏结合定格观察法目的是引领幼儿进一步感触舞蹈作品的造型美，更直观的引发幼儿对造型美的想象，有效的提升幼儿的审美能力。激活幼儿对舞蹈中演员的仰慕之情及表现的欲望，有效的突破重难点。 3、采纳引发提问法是由于提问能引领幼儿有目的地、认真地观看，引发幼儿乐观思维，大胆的想象。我运用引发性提问让幼儿将看到的详细形象用语言或动作描述出来，是解决活动重点的有效办法。 七、说学法 物理学家爱因斯坦说：“想象力比学问更重要”，而对想象力的启迪，观赏活动有着不行忽略的作用。按照中班幼儿注重力时光短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法： 1、观看发觉法是 幼儿乐观主动的一种学习办法，在活动中幼

17、儿利用观看引领幼儿大胆的想象，充分去挖掘蕴涵在图片vcd中的学问点，发觉新的线索，这些线索能把活动引向深化，让幼儿现有些阅历与新的阅历实现完善的结合，协助幼儿突破活动难点。 2、研究谈话法：我在活动中乐观引领幼儿举行研究、谈话，孩子们中无拘无束地说出自己对作品的理解与意见，体现了纲要中“创设宽裕自由、乐观互动的语言交往环境，使幼儿想说、敢说、喜爱说，体悟语言沟通的乐趣”目的在于为幼儿创设一个宽裕、开心的环境，激活幼儿与伙伴、教师之间的互动，利于幼儿大胆的想象，利于老师更深一步的了解幼儿的进展状况，适时的调节方案及个别指导，引领幼儿向最近目标进展。 3、操作法：在幼儿原有些观赏基础上，引领幼儿自

18、己创编队形并用牙签、火柴排出来，充分体现了纲要“因地制宜地提供丰盛的、具有相宜、可操作性的材料，支持、启发幼儿与材料互动，注重引领幼儿在活动中感触、体悟制造的乐趣。”的精神。促使幼儿的动手、制造、思维、审美能力得到了升华，经过了与材料的互相地接触，他们又再一次学到了学问，获得了编排造型的阅历，体悟胜利及沟通的。 4、表演体悟法：针对中班幼儿的年龄特点，我采纳了表演的办法，利用表演 活动，使每个幼儿都有实际体悟，获得开心感，轻松感与成就感，在这一过程中幼儿利用商议、合作、享受着胜利的喜悦，爱好盎然，从而进一步培养他们与人合作的能力，获得多样性的熟悉，也充分体现了“以幼儿进展为本”的理念及幼儿园教

19、导指导纲要中提出的“重视幼儿合作、表述与沟通能力，促使幼儿乐观、主动、大胆表现自己，具有自信念;”的精神。 这些办法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新纲要“以人为本”的教导理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。 八、活动过程的组织 结合幼儿园教导工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个个环节，并运用集体、小组、个别的组织形式，主要表现： (一)、由境生情，叙述千手观音的传奇，引起幼儿观赏爱好。 在这个环节中我按照纲要的精神，将幼儿的情感放在首位，以幼儿的感触为活动的切入点。借助多媒体手段再现幼儿无法直接观看到的千手观音的图象，结合柔美的故事情节，幼儿鸦雀无声，仔细的聆听传奇，一下子孩子们

20、被我带入千手观音的遐想中，就如看见了千手观音和善的行为。就这样启发了幼儿的奇怪心及乐观的爱好，让幼儿获得了最感性的学问，为下一步的观赏想象和表现做好铺垫。 (二)、以小组的形式鼓舞幼儿与伙伴相互沟通“千手观音变成什么” 纲要中指出艺术是幼儿：“表述自己的熟悉和情感的重要方式”，要让幼儿“大胆的表述自己的情感、理解、想象”。 这个环节里，我将下载的造型图片张贴在活动室的周围，接着引发幼儿绽开想象，以小组的形式让幼儿相互沟通探讨造型的外形像什么，引领幼儿发觉造型的特点，把握学问点：造型整齐、对称的逻辑，为下一步观赏vcd画面中舞蹈的造型奠定基础。 (三)、观赏舞蹈，引领幼儿发觉画面的造型美。 1、

21、完整观赏 舞蹈的肢体动态是高兴的语言，对幼儿有极大的感染力。在这个环节中我让幼儿带着这个问题：“看看舞蹈中什么地方美”来完整的观赏舞蹈，并以提问的方式引领幼儿表述自己的意见：“看完舞蹈你有什么感觉”，“你觉得舞蹈中什么地方美”，老师发散性的问题引导幼儿从音乐、服饰、灯光、造型中发觉美，为下一个环节的开展起到承前启后的作用。 2、片段观赏 “你喜爱舞蹈中的哪个造型，它有什么特点，像什么”这个问题，是幼儿审美能力的升华，。因此，我组织幼儿举行片段观赏，引发幼儿将表演中的造型与图片的造型举行比较，引发孩子们用动和静来表述造型美，激励幼儿大胆的用语言来描述，用动作来表现，并把握学问点：兰花指，目的在于

22、引领幼儿从手形的不断变化来感触造型的动感美。突破本次活动的难点。 最后我引出问题：“请你用好听的词来夸他们”，并借此问题展示排练时的图片，首先引领幼儿回忆舞蹈的演员的背景，说说这群聋哑人是怎样感触音乐，完成这么美的舞蹈。目的在于激起孩子们的心中剧烈的仰慕之情，感触他们不怕苦不怕累的精神，明了团结合作的力气大的道理。囫囵环节体现了纲要中：“按照幼儿的需要因材施教，使幼儿在情感、态度、能力、学问、技能等方面都得到进展”这一精神。 (四)、操作创编造型。在舞蹈观赏的活动中我采纳操作法，因地制宜地提供丰盛的、具有相宜、可操作性的材料(牙签、火柴)，支持、启发 幼儿与材料互动，创编出自己喜爱的造型，不仅

23、让幼儿体悟发觉制造的乐趣，而且引领幼儿在活动中感触科学探索的过程和办法。目的在于让幼儿自主学习，体悟自由制造的乐趣，获得平面思维的阅历，体现引领幼儿从平面对空间进展这样一个循序渐进的学习逻辑，并利于拓展幼儿的阅历，举行学问的迁移，适时的个别指导，为下一个环节的开展作好预备。 (五)、试试表演，体悟合作的乐趣。 1、纲要中指出：应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉逻辑，注重内容的综合性、趣味性、活动性、寓教于生活、嬉戏之中。因此，我设计让幼儿装扮自己，并按丝巾的色彩分组饰演千手观音。孩子们你帮我打蝴蝶结，我帮你系丝巾，相互协助不亦乐乎，在排练造型中并不断完美自己与伙伴间的合作。 2、激活爱好需要贯通于

24、艺术活动的始终，在结束阶段要把孩子们的爱好引向自我观赏和获得满足感上，从而把爱好延长到新的艺术活动的需求和期盼。在最后的结束部分，我让幼儿听音乐完整的表演，并面对大镜子，观赏自己与伙伴合作的造型美，获得胜利感。 (六)、活动延长。 幼儿的爱好未尽，为了引导幼儿的学习、艺术表现向更广大的天空进展，我通过区角活动，引领幼儿继续探讨其他的造型，并将自己的主意画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。 囫囵活动过程，教师在不断转换角色，成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者，努力理解幼儿的主意与感触，支持、鼓舞他们大胆表述和表现，使每个幼儿都有长进和胜利体悟。 幼儿园说课稿：漂亮的公鸡 语言是人类开展思维活动

25、，举行沟通的重要工具，幼儿期要努力增进幼儿语言规范会的进展。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，因为故事本身具有主题单纯，内容深奥，情节生动。富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又十分爱慕的一种文学形式。 漂亮的公鸡是一篇好玩的童话故事，利用“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到否决，最后在“老马”的协助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生仿照的欲望。 为了更好的同幼儿一起进入角色，我采纳了互

26、动式教学模式，在老师与幼儿的问答中想象，猜想故事的进展，从而达到共同完成教学任务。下面我从以下三方面详细说说我的设计思路： 一、展示角色形象，吸引幼儿进入故事。 教学伊始，我和幼儿一起做手指操大公鸡并问幼儿：今日大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗?(展示公鸡图片)小伴侣大家好!你们看我漂亮吗?哪漂亮?你能用语言夸夸我吗?从而引领幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的漂亮。 有些幼儿说“冠子红红的，大大的”有些说“身上的羽毛五颜六色的”有些说“脚是黄色彩的”等孩子描述完大公鸡，我有仿照公鸡说：“我还为自己编了首儿歌，你们想听吗?”孩子们高息的说：“想听。”“公鸡公鸡真漂亮，大红冠子花外衣，油

27、亮的脖子金黄的脚，要比美丽我第一。”让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象，为下文的猜想故事打下基础。 二、逐一展示图片，引领幼儿预测故事的进展，和幼儿一同讲故事。 待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后，我开头叙述故事的开始，当讲到公鸡自得洋洋地唱完歌，问孩子：“请你猜测一下这只公鸡要干什么去?”因为幼儿听了两遍儿歌很简单回答出“比美去”“比美丽去”。接着展示“树林”让幼儿自由观看思量：公鸡来到了哪?看见了谁在干什么?它会说什么?“啄木鸟”会和它比美吗?让幼儿真正进入到故事情境中来，猜想它们会说些什么。 由于幼儿知道公鸡要和别人比美所以很简单猜出：“啄木鸟，咱们比比谁美?”“啄木鸟正忙着给大树捉虫子

28、，会和它比美吗?”我又把问题抛给了孩子，他们向来认为不会，从而猜出啄木鸟的话。在此引领幼儿用自得洋洋的语气说公鸡的话，用冷冷的语气说啄木鸟的话，师幼共同分角色举行对话。放手让幼儿按照第一幅图叙述“果园”和“稻田”中比美的图片，幼儿能按原有阅历举行叙述。 最后引领幼儿思量：为什么它们不和公鸡比美?有些幼儿说“它们不肯意和公鸡比美”，有些说“它们正忙着呢”在回家的路上公鸡碰到了谁?老马会给它惬意的答案吗?听了老马的话公鸡会怎么做?幼儿很轻松的猜出了故事的结尾，整篇故事都给幼儿留下了广大的思量和想象的空间。 三、完整的观察故事，进一步理解故事中蕴含的道理。 幼儿边看图边叙述故事内容后，让幼儿观察碟片

29、，在头脑中进一步建立表象，为下节课的复述故事和表演故事做好预备。同时故事中柔美的语言，对于丰盛幼儿词汇，进展幼儿的语言表述能力有很大的协助。看完故事后引领幼儿明了：美不美比光看外表，还要看能不能为人们做事。进而建立从小爱劳动的美德。原来在教学中还设计了谈话“你能为别人做什么事?”让幼儿懂得劳动是一件光彩的事，进而师幼共同演唱劳动最光彩可因为时光关系没完成预设任务，有一点圆满。 总之，教学永久是一门圆满的艺术，我们惟独不断的总结，不断的思量，才干不断地长进。 幼儿园说课稿：泡泡画 导读：吹泡泡是幼儿认识又爱慕的嬉戏，吹泡泡不仅好玩，而且新鲜。特殊是在太阳底下吹泡泡，吹出来的泡泡色彩丰盛多彩。 一

30、、说教材 吹泡泡是幼儿认识又爱慕的嬉戏，吹泡泡不仅好玩，而且新鲜。特殊是在太阳底下吹泡泡，吹出来的泡泡色彩丰盛多彩。我挑选并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的“泡泡画”活动，旨在让幼儿在蘸蘸、吹吹、按按的过程中，学会用吹泡泡的办法作画的技能，充分体悟美术活动的欢乐。按照纲要艺术领域“在支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，协助他们提升表现的技能和能力”的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于： 1、学问目标：巩固对红、橙、绿三种常见色彩的熟悉，感触颜色的美。2、技能目标：大胆选色，学习用吹泡泡的办法作画。3、情感目标：体悟与伙伴合作活动的欢乐和胜利的喜悦

31、。活动重点：学习用吹泡泡的办法作画，注重卫生，体悟活动的欢乐。活动的难点：学会用吹泡泡的办法作画的技巧。活动的预备：（详见活动设计的预备）。充分有效的活动预备是美术活动胜利的前提。本活动预备既关注幼儿已有阅历的堆积与参加，如在活动前让幼儿玩玩吹泡泡的嬉戏，也注意教具的有用性与作画工具的合理性。如选用的吹泡泡的工具，是特殊长的吸管这是由于我认为这样可使幼儿避开吸入泡泡水，使用更平安。画纸是每组一张，这样可以避开幼儿间的画纸被拦住，而且更能让幼儿在活动操作中大胆地操作，不用不安会吹出纸外。 二、说教法与学法 新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，

32、采纳相宜的办法组织教学。活动中我运用了1、情景教学法：在活动中，我创设了“小鱼吹泡泡”这样的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。2、观看法：在活动开头时，请幼儿认真观看泡泡水的色彩。利用观看，使幼儿对色彩举行分辨。3、提问法：对幼儿举行一些引发式的提问，有助于幼儿对色彩有进一步的熟悉。活动中孩子们运用了1、多种感官参加法。幼儿在活动中利用看一看、说一说、吹一吹、按一按等多种办法来获得对泡泡外形、色彩的学问体悟。2、操作法：幼儿动手操作吹泡泡作画，在与教材的互相作用的过程中探究和学习，获得泡泡画的技能。操作法对幼儿学习美术具有打算性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时光

33、和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充沛的时光来操作材料，在充沛的时光里堆积阅历，以获得技能。活动也证明了这一点，第一个上来示范吹泡泡的女孩在后来的操作中胜利了。 三、说活动程序 总的设计思路是：按照小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“向小鱼学习吹泡泡”为中心主题，以老师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。活动流程是：展示范画导入介绍作画工具（巩固对色彩的熟悉）师幼合作示范（蘸颜料吹泡泡按泡泡）幼儿分组练习活动评价（出示幼儿的泡泡画，请爸爸妈妈欣赏）。（详细的活动程序见活动教案） 四、说反思 情景创设的导入很能吸引起幼儿的注重，爱好确实是最好的教师，也

34、是幼儿学习的动力，所以在看老师绘画的时候，幼儿个个全神贯注地听着。小班幼儿对于吹泡泡很感爱好，用吹泡泡的办法作画能激活他们对绘画的爱好，由此进展幼儿的认知能力，堆积相关的绘画阅历，让幼儿对美术课产生爱慕之情。活动中，以师幼合作的形式来示范泡泡画的制作，更能激活孩子的操作热烈。可是，活动中我却犯了一个不该犯的错误，竟然忘了向孩子们交代操作的要求，比如泡泡水要放在桌子的中间，只能吹，不能吸，还有就是忘了为孩子们预备湿的擦手布了。请各位教师多提珍贵看法！ 小班美术说课稿：漂亮的颜色 幼儿园小班美术说课稿：漂亮的颜色 一选材意图 新纲要提出幼儿美术教导的价值在于它激活情趣、激发爱好；培养幼儿的创新意识

35、；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教导要求利用仿照把握技能、技巧，现代幼儿艺术教导则强调精神制造的意义；强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。我挑选了幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动漂亮的颜色，让幼儿自由挑选活动内容，为他们提供丰盛的材料、宽裕的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。利用“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”、“蜡笔涂画”等多种美术活动形式，让幼儿去体悟、感触颜色的漂亮以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。 二教材分析 1内容分析 按照本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”等这些在

36、平时美术 活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的奇怪欲、乐观性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品。体悟审美愉悦以及满足感、胜利感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有教师的指导下，自由挑选活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；增进共性进展。 2目标分析 学问性目标： 黄、蓝、绿四种色彩 让幼儿学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本办法、常规。 体悟颜色的美，并能用容易的语言表述。 社会性目标： 让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培养幼儿对美术活动的爱好。 绝对每个幼儿的作品，让他们获得制造后的愉悦体悟。 知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激活热爱生

37、活、热爱大自然的情感。 3教学重点、难点 重点：让幼儿对颜色产生爱好。体悟多种形式的美术活动带来的乐趣 难点：用语言表述对颜色的感触。吹画时气流的大小、方向。 三幼儿状况分析 本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们奇怪、好动、好仿照；喜爱光明的颜色如、红黄蓝绿和有变化环境；不相宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。 四教学办法设计 1谈话、提问法引出主题 谈话法维护宽裕的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引领幼儿逼近主题表述出自己的所思所想和已有些学问、阅历。 2观看、学习法提升幼儿审美感触 利用观赏课件（剧烈光明的

38、颜色组合）感触颜色的漂亮，激活创作欲望 3示范讲解法让 幼儿把握基本技能、常规 低段幼儿是需老师分步骤示范操作，才干在仿照中把握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不行少的。 4分组操作法敬重幼儿个体差异 据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己挑选活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。 5个别指导法为幼儿制造更多获得胜利的机会 幼儿美术活动虽然嬉戏性很强，又十分自由，但它并不是单纯的消遣或娱乐，教师在掌握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才干出成绩。 五教学预备 1活动前两天，幼儿在家长的协助

39、下去找生活中的红、黄、蓝、绿色彩，并从家中带来有色彩的东西 2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。 3、课件制作（漂亮的颜色组合图） 六教学程序设计 第一部分：谈话、提问引出主题 教师以谈话的方式，逐一提问你们带来了什么？它叫什么？有什么用途什么色彩？你喜爱吗？幼儿集体回答，再个别细答。 熟悉红、黄、蓝、绿四种色彩，让幼儿知道生活中颜色无处不在，引起对颜色确实爱好。 其次部分：观赏观看颜色组合图，体悟颜色的美 教师逐一展示颜色组合图，幼儿观赏观看，引领幼儿说出或表现出感触。 本环节中难点的突破主要利用教师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的

40、、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引领。 第三部分：幼儿分组创作 第一步：示范创作办法 1教师容易示范制作，让幼儿把握几种美术形式的基本技能的、常规。 吸管吹画是难点做最后一个示范，并放慢速度反复两次。 2个别幼儿上前来按教师的讲解操作，教师了解幼儿的把握状况。 3教师据幼儿把握状况再示范12次。 其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿挑选活动组。 第三步：鼓舞幼儿大胆作画 幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以乐观的鼓舞；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领会强、制作较好的幼儿准时赋予表扬、引领。 这一环节是本次活动的重点环节，主要采纳讲解和示范突出教学重点；利

41、用幼儿的实际操作、教师个别指导突破难点。 第四部分：幼儿作品出示 本部分主要采纳谈话法，利用研究，让幼儿用语言将自己的作品内容表述出来，这是本次活动较重要的一环。教师要绝对每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体悟。 第五部分：延长活动 老师引领幼儿观赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。 美术画教学：漂亮的菊花 下面给大家提供的是美术画教学：漂亮的菊花，希翼出色的内容能够协助到你！ 一、教材简介： 说到秋天我们都会想到各种各样的水果，漂亮的树林，丰收的景象。可是到了秋天，别的花都凋谢了，只有菊花开的轰轰烈烈。瞧！秋天的菊花，红的像火，黄的像金，白的像

42、雪，粉的像霞在细叶的映衬下，显得越发娇媚。她们一个个扬着脑袋，挺着胸脯，不正像是我们的孩子吗？所以我觉得在秋天不赏菊是一种圆满，在秋天不带孩子们画画菊花，也是一种欠缺。所以，在活动中我先带幼儿观赏各种漂亮的菊花，再让幼儿用棉签画菊花，最后品味菊花茶，了解菊花的其他用处。 棉签画作为诸多绘画方式中的一种，以其简()单、取材便利而被幼儿园广泛应用，在活动中我选取了三种有代表性的菊花特征：曲线像豆芽形的、椭圆形的、长短直线形的，让幼儿利用自己的创作，发觉菊花的美。 二、目标预设： 1、引领幼儿在观赏、熟悉菊花的基础上，学画不同形态的菊花，提升幼儿的绘画技能。 2、提升幼儿的审美情趣，感触菊花的美、秋

43、天的美。 三、活动重点： 重点：了解菊花的基本特征，感触菊花的美、秋天的美。 难点：学习用棉签以中心向外发射的办法画菊花的花朵。 四、设计理念： 1、挑选“菊花”这一题材，正是体现了“幼儿园新正要在艺术领域指处：引领幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰盛他们的感性阅历和审美情趣，激活他们表现美、制造美的情趣。”这一理念。 2、活动中我通过棉签这个生活中常见的物品，来画另外一个生活中常见的事物，体现了“现实生活是幼儿园课程的基本源泉”的基本理念。 3、活动中我既让幼儿学画了菊花，还让幼儿了解了菊花的其他特征，这也是幼儿园新正要中“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教导功能，增

44、进幼儿健全人格的形成。要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在教案流程中的情感体悟和态度的倾向。”理念的体现。 五、设计思路： 在活动中，围围着菊花，我调动起了幼儿的各种感官，先是通过多媒体课件让幼儿观赏各种各样形态、色彩的菊花，让幼儿有好的视觉享受；接着，把菊花搬到孩子们的身边，让他们摸一摸，问一问，嗅觉和触觉得到满足；然后再通过我为孩子们预备的各种颜料、棉签让孩子们大展身手，画一画漂亮的菊花。最后，孩子们在观赏作品时，品味菊花茶，告知孩子们菊花有很高的药用价值，它的根、茎及叶都可入药，花朵泡茶饮可以清肝明目，解气消热。干菊花可以装枕头，做香包，制作成工艺花束，并且，它向来是餐桌

45、上人们爱慕的菜肴。囫囵活动下来幼儿对菊花就有了一个完整地了解，丰盛了幼儿的生活阅历，提升了幼儿的审美情趣，让幼儿真正感触到了菊花的美、秋天的美。 六、教学过程： （一）利用多媒体课件，导入活动。 1、师：小伴侣，现在是什么时节？（秋天）你能看出秋天有哪些变化吗？ 2、你知道秋天什么花开吗？ （二）观赏漂亮的菊花。 1、让我们一起来看看秋天漂亮的菊花。播放PPT请幼儿观看。 2、师：哇！这些菊花这么美丽，让我们来比一比：它们有什么不一样？（色彩、外形）。 3、师：菊花是什么样子的？（含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛开的菊花，花瓣有些往外卷，像妈妈的卷发；还有些菊花是线状的，像烟花。） 4、

46、看这些菊花真美丽，教师也为小伴侣带来了几盆菊花，请你们看一看，闻一闻、摸一摸把你的发觉告知我们。（我闻到菊花的香了，菊花摸起来滑滑的，很舒适） （三）学习棉签画菊花。 1、师：刚才小伴侣在看的时候，我给桌子上的菊花画了一副画，猜猜是用什么画的？其实它们是用棉签画出来的。你看！菊花的花瓣一致是围绕一个中心点向外盛开的。它可以是直直的短线条，像烟花一样绽放；可以是弯弯的线条；也可以是椭圆形的花瓣。老师边说边指点对应的菊花。 2、师：那它的叶子是什么样的？绿色的锯齿形的。师示范画。 （四）幼儿操作，老师巡回观看指导。 1、交代要求：今日，教师也为小伴侣预备了棉签和颜料，你们也来给面前的菊花画张像，注

47、重不能把不同的颜料混在一起，让我们一起画菊花吧！ 2、幼儿操作，老师观看指导（播放轻音乐秋日私语） （五）作品出示，活动评价。 1、布置菊花展并观赏。师将幼儿画好的菊花布置在展板上。 2、师：你们画累了吧，在桌子上教师为你们预备了一杯水，请你们品味一下。和我们平常在幼儿园喝的水一样吗？有什么不一样？（有点甜、有点香的） 3、师：好喝吗？教师告知你，我们刚才喝的就是用菊花泡出来的茶。 4、小结菊花的其他作用。 菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目，解气消热。它的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包，制作成工艺花束，并且，它还向来是餐桌上人们爱慕的菜肴，是人人都喜爱的一种花。 （

48、六）结束活动。 秋天除了有漂亮的菊花外，还有许多其他的景色，让我们去外面找一找。 关于美术画教学：漂亮的菊花的出色内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 幼儿园大班说课稿：漂亮的蝴蝶 一、说教材 美术活动是幼儿园艺术教导的手段之一。利用美术活动可以培养幼儿的美术爱好，使幼儿初步具有感触美和表现美的能力。新纲要提出幼儿美术教导的价值在于它激活情趣、激活爱好；给予幼儿满足感和成就感。 蝴蝶是幼儿常见的、爱慕的一种昆虫，许多幼儿都有过抓蝴蝶的经受。漂亮的蝴蝶能让幼儿感触到美，体悟到美，能激活幼儿产生表现美的欲望。此内容十分符合大班幼儿的年龄特点，因此我挑选了这一教学内容来教学。 利用观赏范画中漂亮的蝴蝶，激活幼儿画蝴蝶的欲望。 二、说教学目标： 活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按