学生看云课堂的心得体会范文汇集(7篇)

1、第 第 页【值得一读】学生看云课堂的心得体会范文汇集(7篇)同学看云课堂的心得体会最新1 一、音准、节奏训练在课堂合唱教学中的体验 学校合唱教学要求声音精美、和谐统一，教学中的音准与节奏是合唱教学的基础，我们不仅要培育同学具有独立的识谱技能，还要加强歌曲的音准训练和节奏训练，从而为合唱教学打下较为扎实的基础。音准的训练，提高同学听觉技能，加强耳朵的敏感度。我首先培育同学对音高的记忆，按部就班地训练，在多听的基础上，听唱结合。班级合唱音准的训练不是一朝一夕的事，它需要一个长期练习、积累的过程，在平常的训练中，肯定要有耐烦、有恒心，不断摸索出更多更好的方法，这样同学的合唱才会生动、精彩！ 节奏训练

2、也是体验式合唱教学的重要环节，良好的节奏感、节拍感是同学所应具备的音乐技能。因此，在合唱教学中，我依据同学实际，运用敏捷的教学方式，培育同学的节奏感，提高同学的音乐学习爱好、音乐技能。同学感受体验音乐，首先需要感知其音乐节奏，通过节奏去认识音乐、感受音乐，养成良好的节奏感，从而更好地感受音乐。如歌曲夏夜，精美的音乐把我们带入了一个清静的夜晚，让我们也一起来仿照一下它们开心的歌声吧。蟋蟀的声音0*，夜深人静的时候，我们的声音应当轻一些。在这样的音乐情境下，解决十六分音符的节奏难点，就感觉轻松愉悦，并且能用灵巧活泼的声音演唱，情感也得以表达。为了使同学能更好地学习节奏，掌控音准，我在合唱教学中依据

3、同学的年龄特点和相应的教学要求，采用不同的教学方法，使同学在轻松、活泼、开心的教学氛围中学习音乐、掌控节奏。 二、旋律学唱 在课堂合唱教学中的体验合唱教学中的学唱方法有许多，那么到底如何能让同学声音更好听，歌曲表现更精确呢？正确地咬字、吐字，这是歌曲学唱中重要的基本功。同学清楚的咬字吐音，用“圆音”、“纯音”在体验式的合唱学习中学会唱歌，进而形象表现歌曲情感、发挥出歌曲感染力。例如在合唱训练中，我用“lu”稳定声音，还通过图片、动画等效果让同学感知、体验歌曲的情感，通过歌曲的内容教育孩子们想象生活的美妙，需要自己的努力，使我们的生活更加欢乐、美妙。这种体验式教学更好地拉近师生距离，孩子们更情愿

4、听，并能用自己的方式表现歌曲。合唱中声音的训练。 一开始我引导同学唱歌要像说静静话一样，想象一个人站在远方听自己唱歌，把声音传过去，学会运用气息，快速吸气、缓慢呼气，但不要虚，放松喉咙，引导同学想象口中像含了一口水，使声音明朗集中，让同学演唱时做到“轻声”“高位”，感受到美的熏陶，得到情感上的满意。二声部的合唱训练声音要保持统一均衡，需要培育同学在合唱中相互倾听，同学演唱时仔细倾听其他声部，能不断提高调整自己声部音准的技能，达到精确、和谐、均衡的音准效果，形成完满的音乐形象，以获得音乐的美感，身心得到愉悦。 三、歌颂表演在课堂合唱教学中的体验 合唱作为一种音乐表演形式，除了以歌曲的内容和音乐本

5、身来表现作品的思想感情外，声音与表演也是艺术表现的重要组成部分。以情带声、声情并茂的体验式合唱教学。让同学在歌颂表演时做到以情带声、声情并茂，首先领悟歌词的意境，用声音表现歌曲的情感，并充分熟识旋律，才能有制造性的演唱。同学上心歌颂时，丰富的情感也会产生不同的声音，用声音表达不怜悯感，开心时是明亮的声音，悲伤时是暗淡的声音，美满时是甜美的、温柔的 例如二部合唱歌曲送别，我着重引导同学用性格化的学习加以感受、体验音乐之美，用抒情精美的歌声表达恋恋不舍的诚笃情感，唱好二声部歌曲。这首歌曲速度较慢，长句较多，要求气息够足，歌曲中涌现的附点和几个大跳音阶地方，我多次示范和教唱，要求同学声音要抒情精美，

6、连贯含蓄，以情带声，感受二声部音乐的和谐美。“演一演”的体验式合唱教学。学校生都有其“好动”的性格，用自己的肢体语言表现歌曲、表达对音乐的喜欢，孩子们的律动、歌表演，使得课堂合唱有美感、更有趣味。同学边唱边表演，体会歌曲中季节改变的微妙，感受生活的美妙，同学自助设计与表演，能让他们较自信地表演唱，充分发挥对唱曲的体验与表现。这样既开发了同学的制造潜能，也使同学的群体意识、合作精神和实践技能得到熬炼和进展。体验式的合唱表演，是以二声部的演唱为主，同学除了要掌控和娴熟运用发声的规律，还要在音量、音色、音准和协调性上进行多方面的.综合训练，每位同学演唱歌曲时积极向上的精神状态，从而呈现出纯洁精美的声

7、音，进而使合唱更加和谐、完满。 综上所述，合唱教学对学校生音乐素养提升有着重要作用，因此多样化的教学方式能拉进同学和音乐之间的距离，从而更好地感受音乐、理解音乐，提高课堂合唱教学的实效性。在合唱教学中，提升同学的合唱爱好，吸引同学积极参加合唱教学，并敏捷运用教学方法，使音乐课堂有趣、丰富，孩子们也会越来越喜爱音乐课，越来越喜爱唱歌，体验式合唱教学的有效性也会在歌曲学唱中得到提升。课堂合唱教学由于是面对全体同学，因此它是一项长期的工作，音乐老师任重而道远，盼望在我们的不懈努力下，能让更多的孩子体验到合唱的魅力 同学看云课堂的心得体会最新2 一、要充分了解同学。 新课程的教育目标是指以同学的技能和

8、性格为核心，培育同学发觉、思索、分析、解决问题的技能，制造力，及良好的性格品质。满意同学不同的地理学习需要，高中地理课程应当具有多样性、选择性，以满意同学探究自然神秘、认识社会生活环境、掌控现代地理科学技术方法等不同的学习需要。提倡自主、合作与探究学习有利于激发同学学习地理的爱好，有意识地为同学的自主学习制造条件，在同学自我进展意识基础上的能学，在同学具有内在学习动机基础上的想学，在同学掌控了肯定学习策略基础上的会学。关注每一位同学全面、和谐的进展。因此作为一名老师，首先要了解同学。同学是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把同学吸引到教学中来，引导他们体验情感，培育技能，构件自己的知识体系。

9、因此，深入地了解同学是特别重要的，我们现在所面临的同学新奇心强，有活力，情感单纯而剧烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，假如能依据同学们的情感和年龄特征，找到同学们感爱好的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，肯定会得到很好的教学效果。 二、要敏捷运用有效的帮助手段 恰当选择教学手段和教学方法，是老师制造性与性表现的主要形式。一个老师在选择各种详细状况下的最正确的技能越强，那么他的技巧与技能就表现得越娴熟、越新奇，课堂气氛就越活跃，效果当然也就越显著。教有定那么，但教感谢访问公文素材库：无定法。老师要依据内容、目的、对象和实际条件，个人的风格和特长，确定不同

10、的教学方法。一法为主，多法协作，敏捷地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。在处理知识与技能的关系上，对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既激烈又严厉，让在开心的气氛中，既掌控了知识，又进展了运用技能。在处理新旧知识上，要擅长利用已学过的知识来引导新知识和新技能，从而产生正迁移，同时也要擅长在新知识的同时，复习旧知识，使新旧知识相互渗透，形成整体。另外，还要利用直观教具或电化手段，来帮助，调动的多种感官同时运用，强化对所学材料的感知，以提高的爱好，加深理解，强化记忆，取得抱负的效果。 三、要实现教学方式多样化 鼓舞主动探究和合作学习。新教材中的

11、案例真实、典型、说明性强，对一些重要概念、原理进行直观化处理，突出案例分析，用案例来诠释、实证、应用理论，用案例作为分析问题的素材，从中归纳出理论。拓展案例分析，实现了知识和技能的迁移。“活动”和“问题讨论”的设计，提高老师的“提问”质量培育同学的“提问”技能，开展各种类型的争论活动，重视动手试验仔细分析每一个案例的作用，用活用好。“活动”是课文的重要组成部分，与案例协作，构成完成的学习单元。 总之，新课程对老师提出了更高的要求，我们只有作好充分的预备，努力更新观念，仔细研读课程标准、运用课程标准贯彻教学过程，进行细心地设计，才会在教学中使同学真正地动起来，才会使他们感到无限欢乐，感到自己精神

12、的、聪慧的能量在增长，才会使同学的性格得到充分的进展。 同学看云课堂的心得体会最新3 高效课堂是打破制约学校进展的瓶颈，走向胜利的必由途径。 高效课堂模式主要是依靠同学的自主学习技能，首先要做到课前预习，预习是一切学习的起点，是展示课的基础，预习催生自信，自信繁衍胜利，胜利激活欢乐。而且有许多时候，老师教不会的同学不肯定学不会，同学听不懂的却不肯定学不懂。课前预习不仅培育了同学的自主学习技能，而且当我们以后踏入社会，遇到不懂的问题时，身旁再也没有老师的踪影，一切都只能靠自己，只能自己摸索、探究，这时，你才能体会到高效课堂为将来社会上的创业打下了良好的基础。 实施高效课堂最重要的过程就是展示，高

13、效课堂真正做到了把课堂还给同学，让同学做课堂的主人，它打破的是框子，打破的是两千多年传统教学对孩子们的束缚，对教学观念的束缚功不可没，它熬炼了我们的应变技能，学会展示自己的优点，训练了我们的口才和思维技能，现在的我们是鸟儿冲破黎明前的黑暗，呼唤曙光，我们走出封闭的樊篱，迎接自由，生活因充盈而欢乐，课堂因展示而精彩。 高效课堂还培育了我们的合作精神，它要求小组间沟通合作，小组成员之间取长补短，小组不仅是一个基本的学习组织单位，也是一个充斥合作与竞争的利益共同体，它要求我们在竞争中合作，在合作中竞争，有利于我们的身心健康，教会我们要擅长合作，擅长合作的人将是进步最快的人，也是实力最强的人。 高效课

14、堂还着重课堂反馈，假如说预习课好比是同学跳一跳摘桃子，那么反馈纠好比是同学张开包袱收桃子，我们要实时总结并加以复习，在脑海呈现出一张知识网络图，归纳所以的知识点，使知识点清楚明白。 高效课堂打破常规教学，使课堂活化了。我们要以“我参加，我欢乐，我胜利，我自信，我愿学，我乐学”这样一种积极的立场来面对。课改模式下培育起了自信合作的信条还有良好的语言表达技能，自学技能的提升必将会让每一位同学终身受益。教改，心灵的风帆，抱负的翅膀，让我们在这里洒下盼望的种子，健壮成长！ 同学看云课堂的心得体会最新4 接近期末，美术学科上个星期考试已经结束，接下来的美术科一般都是上自习科，让同学复习其它科目的知识，但

15、是这样遇到一些纪律比较差的班级自习课比上课还糟糕，四三班就是这样一个班级，你让同学自习时会发觉这样的现象：有的同学坐在座位什么事情都不做，过一会转过去和隔壁的同学说话，问他的时候他会告知你没有作业写，或者有作业写但是没有带本子，没有带笔之类，总之就是宁愿坐现在那里也不情愿学习，没有学习的动力。有的同学还以学习需要借笔借其它的工具为名过位去和其它同学谈天，可想而知。当老师前句话说让同学自觉自习下来的时候，后面紧接着就是教室里吵闹声，随意过位，甚至追赶打闹乱成一片，完全就是一派市场买卖的景现。这时老师再提高嗓门强调保持教室宁静的时候虽然刚才的现象有所收敛，但效果不佳，不到5分钟吵闹的现象再次响起，

16、一节课老师和同学这样来回几个回合，不累死才怪，所以能否有效组织课堂自习是我们要思索的方向，今日我对四三班上了自习课作了这样的调整： 一、让一个同学站在讲台上监督同学们的自习，先在黑板上写“请保持宁静”的标题，再画出表现好”和“表现坏”的区域，然后对同学这样要求： 1、自习课自然要大家保持教室宁静，说小话，过位发出较大声音的同学名字将被写到“表现坏”的区域里面，那么下课后将被扣学习之星，对实时改过的同学可以把名字从区域中檫去。 2、在自习课中能主动写作业，宁静看书学习的同学，名字将被大声表扬并写在“表现好”区域里面，下课后将嘉奖一颗学习之星。 二、对作监督的同学进行指导，告知他在监督的时候要做到

17、公正 公正 监督要有方法，把4个自然小组分成前后两部分，那个部分有声音要实时提出警告，再观测究竟是那位同学说话影响要予以点名警告，不实时改过的把名字写上黑板。过后再观测该同学，假如有改正可以大声表扬再檫去名字。教室在处于相对宁静的时候要观测并适当大声表扬自习好的同学，然后在“表现好”区域写该同学的名字。 三、作监督的同学在即将下课的时候将接受大家举手投票，获得通过也将获得一颗学习之星。假如监督不力举手不通过的话将不加星。被同学投诉状况属实还将被扣星。 四、下课后让管理学习之星的同学依据黑板的名字作相关的记录。 小结：整个环节下来开始的时候负责监督的同学点名提示的时候声音还不够大，不够清楚，表扬

18、的次数的时间段把握还不够好。 这种方式让同学自我调整，同学管理同学，老师只是在旁边指导，也可以让平常不守课堂纪律的同学来作监督员，在整个过程的实施管理老师对他的指导远比平常对他正面的批判教育收效要好得多。充分表达了“教”与“学”教学理念的转变。 同学看云课堂的心得体会最新5 9月26日我有幸参与了为期两天的微课程设计制作培训，倾听了华东师范高校杜龙辉教授生成性资源微课程教学设计与制作的报告。杜教授深入浅出的讲解，幽默风趣的话语，精彩的案例，伴随着时常传来的阵阵掌声，让老师们经受了一次头脑风暴。下面我将谈谈自己的学习体会： 收获： 关于“微课”，在学习之前对于我而言是完全生疏的一个概念。我主观的

19、从字面意思理解为：简短的视频课。学习之后我对微课有了全新的认识。 1。知道了什么是微课？微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 2。明白了微课的特点：“短小精悍”。“短”即视频长度短，一般尽量掌握在10分钟以内，5分钟左右最好；“小”即主题小；“精”即设计、制作、讲解要精良，不要啰啰嗦嗦的；“悍”即学习效果震撼、令人难忘。 3。微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教。同学可以依据自身状况，程度好的可能看一遍就已经掌控了，就不需要再糜费时间了，可以把时间用到学习其他内容上；程度弱的同学可

20、以反复观看微课，直到自己掌控为止。这样就使同学可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。 4。了解了微课的几种制作方法：用录屏软件、摄像工具、智能笔或专用软件录制，也可以在录播教室录制或专业演播室制作等等录制方法。其中比较常用、简单操作的微课制作方法有三种：PPT式微课、讲课式微课、情景剧式微课。 这次培训，让我又一次感受到了理念的冲击，真正领悟到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。 同学看云课堂的心得体会最新6 学习四那么混合运算，计算的正确率是一个关键，也算是一个难以克服的问题了。运算顺次正确之后，假如正确率高就皆大高兴，但假如计算涌现错误就导致

21、前功尽弃。但计算技能的提高并不是一朝一夕的事情，它需要在掌控计算算理的状况下，做大量的习题去积累、去培育计算的感觉。 根据平常的习惯，我在处理练习题的时候，一般都会先让同学独立做题，然后进行集体评改或抽取个别同学进行讲解。但是今日的时间较为紧迫，就先让同学说运算顺次，然后让同学径直在演算纸上计算，我写答案。 由于同学计算技能的不同，做题有快有慢，做题快的同学先说出答案，我就板书在黑板上，让做题慢的同学做完之后，验证是否正确。然而我忽视了孩子们懒散的性格，压根就没有想到答案出来之后，偷懒的孩子就不再继续往下做了，由于同学们也认为：先计算出答案的同学，一般都是计算程度稍好的同学，一般状况下是不会涌

22、现错误的。一道道题目相安无事的做下来，倒也风平浪静，无论对与错，谁也不揭穿谁。练习题的讲解很快结束，进入同学们自行做题环节。 走下讲台，看看时间，再有三分钟就下课了。我在心里窃喜着：好在自己采纳了这种方法进行习题的处理，既给同学们处理了练习，又节约了时间，原来这节课处理不完的练习，离下课还有三分钟就处理完了。心情极为舒服的在教室里面巡察着同学们做题的状况，突然一个不和谐的声音传来：“老师，你那道题目算错了”。 王艺凡，这个虽然其貌不扬但在学习上一贯独占鳌头的女孩子在这静寂的课堂中发出了弱弱的声音。我开始紧张的查找错误的地方，却坐享其成，再次定睛看了黑板好一会儿，稳定自己的心情后，究竟找到错误的

23、根源，但还是决断由这个女孩子给大家说出自己的成果。于是问道：“哪里?”“老师，158(27+54)9的最末一步，1589的计算应当是进位5，你写成进位6了，所以正确答案不是1522，应当是1422”。听到这样的回答，我让同学们停笔，在练习本上又算了一边，都小声的说：“是的，是1422”。 在众目睽睽之下，我怀着一颗对孩子、对知识尊敬的虔诚之心走上讲台，庄重其事的打出错号，用自认为最真诚的立场把正确的答案写在黑板上。然后故作轻松的说：“列宁同志说的好啊，真理往往掌控在少数人手中，我们这么一大群人都比不过王艺凡同学”。我刚说完这句话，个别马后炮的同学立马就发话了：“老师，我也是1422”。“那为什

24、么没有早一点指出来呢?下一次盼望你能第一个站出来”，早想到有这种状况发生，我坚决果断提出盼望，只想让更多的同学在千篇一律的答案中敢于发出忠实于自己内心的声音。 聚在一起玩游戏的孩子 这时候，下课铃声响了，但是我知道这是给同学们进行品质教育的关键时候，于是没有理睬铃声的督促，继续对同学们说到：“王艺凡同学今日有两个地方需要大家学习。第一她指出这个错误需要很大的志气，这种志气是在座的全部同学都应当学习的，那就是认定自己、相信自己。第二是她敢于说真话的优秀品质，叶圣陶老先生说过这样一句话：千教万教教人求真，千学万学学做真人。数学教会大家严谨，教育教会大家真实。同学们，我盼望你们做学问肯定要仔细严谨;做人肯定要做真人，做一个真实、老实、守信的人。” 我不知道最末的思想教育是不是深入到这群淘气孩子的心里，但是我知道在回办公室的路上，叶圣陶老先生那句话一贯在我心里回响，叶老的那句“千教万教教人求真，千学万学学做真人”再一次打动了我，他再一次为我诠释了教育的真谛，再一次照亮了我的教学之路。 同学看云课堂的心得体会最新7 从教30多年来，对信息技术知识掌控的很少，在教学中很少运用网络搜集材料，教学上运用的教育资源很狭窄，局限于课本。通过这次老师网络研修，我受益匪浅。我明白了什么是微