水调歌头教学课件

1、 你能举出哪些有关“月”的诗词？李白床前明月光：举头望明月，低头思故乡。王昌龄出塞：秦时明月汉时关，万里长征人未还。李白月下独酌：举杯邀明月，对影成三人。思 乡怀 人孤 寂 你能举出哪些有关“月”的诗词？李白床前明月光水调歌头苏 轼水调歌头苏 轼 苏轼（10361101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就。他的词不拘格律的束缚，在词的发展史上创立了豪放一派，有苏东坡集传世。但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。作者简介：

2、 苏轼（10361101）字子瞻，号东坡居士背景简介： 水调歌头是一首世代相传的“中秋词”，是作者任密州知州时写的。这时，苏轼因与王安石政见不合，离开朝廷，来到“寂寞山城”密州，已经整整5年了。政治失意，妻子亡故，弟弟远在他乡，词人心中十分苦闷，于是借询天问月排遣愁绪。背景简介： 水调歌头是一首世代相传的“中秋词”，是作者任 前人曾有论：“中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废”。 前人曾有论：“中秋词自东坡水调歌头一出，余词对月吟诗，走近苏轼对月吟诗，走近苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

3、起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。quqShng(旧读shng)chnmin 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 一、给标出的字注音：宫阙 （ ）琼楼 （ ）绮户 （ ）婵娟 （ ）不胜寒（ ）丙辰 （ ）quqingqchnshng chn 一、给标出的字注音：宫阙 （ 朗读训练 朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。/我/欲/乘风/归去

4、，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。/起舞/弄/清影，何似/在/人间。朗读训练 朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作 诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。 诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。到天亮苏轼的弟弟苏辙的字初步欣赏：1、理解“小序”。“子由”是谁？“达旦”是什么意思？（交代写词的时间及缘由） 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢? 作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是

5、何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。端起酒杯什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。经受不住月光下作者起舞的清朗身影哪里比的上上阕： 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。 那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？上阕： 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是

6、上阕开篇接连两个发问：其一，天上的明月是从什么时候开始有的？其二，不知月亮上，“今夕是何年”？很明显，词人因思亲情切而生寂寞之感，不由把酒问月，并想象着月宫今夕的情景；但他想到月宫的清寒，又不免迟疑起来，于是，词人转而安慰自己：在天上起舞，只有冷清的影子相随，怎么比得上留在温暖的人间呢？词中隐约透露出现实中苦闷难谴，欲求解脱的情绪。 上阕开篇接连两个发问：其一，天上的明月是从什么时上阕的主要写了什么？明确：上阕望月（写景）写词人月下欢饮时的和想象联想之景。上阕的主要写了什么？明确：上阕望月（写景）写词人月下 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难

7、全。但愿人长久，千里共婵娟。雕花的窗户不能入睡在只是希望下阕： 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。下阕： 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别 下阕除开头写月移光转而外，以下全属内

8、心独白。第一句就把月光拟人化，写出了月光流动的感觉，同时也带出因离愁别苦而“无眠”的月下人。月圆了人却不能团圆，词人不禁埋怨起一轮明月了：“不应有恨，圆？”意思是：月亮你不应有什么憾事，为什么偏偏在人离别的时候显得格外的圆？此设想甚奇，但词人又调转笔锋，作了一番宽慰：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是人生和自然的规律，自古以来就是这样，所以实在用不着特别地悲伤。 下阕除开头写月移光转而外，以下全属内心独白。第 这样层层推进，愈进愈深，于是最后两句表达了诗人能够不为离愁别绪所束缚的乐观思想：“但愿人长久，千里共婵娟。”惟愿别离的人们各自珍重，远隔千里，一同欣赏中秋明月之夜美好的景色

9、。表达了词人不为离愁别恨所束缚的豁达的思想。 这样层层推进，愈进愈深，于是最后两句表达了诗人能明确：下阕怀人（抒情） 写词人月下“无眠”的情状及对人生的沉思、探求。下阕的主要写了什么？明确：下阕怀人（抒情） 写词人月下“无眠”的情状及对欣赏品味（1）“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情? 引导：“月圆人不圆”的遗憾之情和“千里共婵娟”的美好心愿。欣赏品味（1）“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，水调歌头教学课件1、词前小序可否去掉？其作用是什么？ 2、词的上、下阙各写什么？怎样联系起来的？3、哪些是实景？哪些是虚景？ 品味词句，体会诗

10、情 不能去掉，因为词前小序中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和缘由。上阙写景，表达作者想超脱又眷恋人间的矛盾心情。下阙抒情，抒发作者的思念之情和他的乐观旷达 联系：借景抒情、情景交融实景：明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户； 虚景：宫阙、琼楼玉宇1、词前小序可否去掉？其作用是什么？ 品味词句，体会诗情 不4、在这首词中你最喜欢哪一句？说说喜欢的理由。 5、作者对人生的感悟表现在哪些词句上？ 6、哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿？ 7、这首词表现了作者怎样的人生态度？品味词句，体会诗情 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。明确：表达了词人不为离愁别恨

11、所束缚的豁达的思想。4、在这首词中你最喜欢哪一句？说说喜欢的理由。 品味词句，（3）这首词表现了作者怎样的人生态度？明确：表达了词人不为离愁别恨所束缚的豁达的思想。（3）这首词表现了作者怎样的人生态度？明确：表达了词人不词的上下两阕主要写了什么？两者的联系何在？借景抒情，情景交融。 上阕：下阕：望月（写景） 怀人（抒情） 思考讨论词的上下两阕主要写了什么？两者的联系何在？借景抒情，上阕：下感伤乐观思念亲人怀才不遇人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。借景抒情起舞弄清影，何似在人间。望月怀人情景交融感伤乐观思念亲人怀才不遇人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 总结：苏轼这首词虽然包含人生哲学，然而它是通过一个完美的文学意境来表现的。我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的月色，体会到的是作者丰富的感情，而不是枯