窗边的小豆豆 教师读书心得(5篇)

1、边小豆读感教）1窗边的小豆豆读后感你有没有像小豆豆一样，为了让身体不便的同伴不觉得自己不行，实现和 自己一样看见树上风景的愿望而努力想办法呢?你有没有像小豆豆一样，在街上看见可爱的小鸡小鸭无论如何想要带它们 回家，最后真如父母所说它们死掉了而落泪掩埋呢你有没有像小豆豆一样，因为好奇而用力跳向地上的报纸，结果却是掉进 了厕所呢?这些或调皮、或傻气、或是充满爱心的举动，一定能从你的童年记忆中搜 寻到同款。但是为什么后来的我们没有像小豆豆一样快 ?大概是中间少了一个有着小 林校长的巴学园吧。一个充满爱的学校，可以让被评定为“不正常”的孩子自 由地焕发想象力，容纳他们并不会伤人的棱角，给了他们一个不会

2、被退学的窗 边。巴学园就像一片无限包容的海，宽和地容纳着孩子们不为世俗所容的一 切，并为他们的人生镶上了永久的、美丽的、阳光灿烂的金边。在收到普罗格学院图书馆的书单征集通知时，我第一个想到的就是十多年 前读过的窗边的小豆豆。已经在中国发行 万册的这本童书，我相信它 的受众群体一定不仅仅局限于儿童，每个大人的心里都有一方角落是留给自己 的童心。杰克凯鲁亚克在达摩流浪者中写“永远年轻，永远热泪盈 眶”。那么黑柳彻子女士在窗边的小豆豆中则是满满流露“永远温暖，永 远热爱一切”，诚如这本书的推荐语“每个人都能在这本书里找到自己阳 光灿烂的童年”。从严格的应试教育、家庭教育一路成长过来、又穿行在条条 框

3、框严格的职场丛林的大人们，更需要在人世间拥抱这样一份圆梦般的温柔和 感动。2窗边的小豆豆读后感童年，在每一个人的眼中，都应当是美好的，它代表着天真天真，布满乐 趣、可以无忧无虑地享受无尽的欢乐。这两天看到孩子们手里多了一本窗边的小豆豆，我问孩子们好看 ? 子并没有回答，只是说老师您自己看吧。因而我拿起了这本书，这一看就舍不得放下了，巴学园是每一个孩子梦想中的学校。小豆豆在酷爱自由的校长的爱 惜下，过着自由安闲的生活，体验着多彩的人生。更使我流淌心头便是那随和 的教学方式，使我更加感动。窗边的小豆豆是日本女作家黑柳彻子的作 品，这是一个真实的故事。她小时候就是小豆豆，是一个被一所小学退了学的 怪

4、孩子，她的妈妈为了不让她心里留下自卑的情绪，给她隐瞒了退学的事，到 处给小豆豆找一所有个性，能容纳她的学校。让小豆豆退学的老师和很多家长一样，他们以为规行矩步才是个好孩子， 而小豆豆上课不遵守纪律，上课总爱观看教室外面的街头艺人表演 然后对他们 大叫“宣传艺人”引得班里的小同学都挤到窗边，小豆豆喜欢把带有抽屉的课 桌拉出来又拉出往，不停的弄出响声，以致老师不停的告诫她，总之，小豆豆 为所欲为的满足她好奇心，全然不在意学校的相干规定，在老师眼中这样的孩 子不是麻烦就是很怪。实在小豆豆不是不在意老师和家长这样评价她，而是她小心灵里不知道甚 么是 束缚自己，规范自己，遵守秩序”孩子究竟是孩子，他们成

5、长无忧无虑， 没法分辨是非，孩子不守规矩，多半是大人题目，不是孩子的题目，或许有些 父母听起来有错愕的感觉，但是真的是只有题目的父母或师长，没有题目的孩 子 孩子天性纯洁，没有所谓的问不题目，孩子是被父母或老师安排着过生 活，孩子在从现在环境中成长，模仿，学习因此，我觉得豆豆的行为不是自己不能束缚自己，她的违变态规，身为大 人的我们，身为老师，不论是小豆豆还是其他幼儿，我们应当尽量储备儿童发 展与需求的知识，以便更好的与孩子相处，共同成长。小林校长独特的教学方 式，亲切与布满关爱的为人，给巴学园的每一个孩子留下了深入的印象，也包 括我这个读者。我感觉小林校长的巴学园确切是丰富多彩的，他与我国伟

6、大的 教育家陶行知先生的某些教育思想不谋而合，他的学校也充分体现了“生活教 育”的思想。假如孩子们上课效力高，一上午就把所有的学习内容都解决了的话，老师 就会带领孩子们到校外往漫步，那是孩子们最开心的事情，在漫步中，孩子们 看到甚么，老师就相应地渗透相干的知识。在与大自然那末密切、和谐地接触 中，孩子的思想被放逐了，心灵被解放了，到处布满着他们的欢声笑语，那是 在学校里永久也学不到的。说到这里，又让我想起了，小林校长常常对小豆豆说的一句话：“你真是 一个好孩子 !这句话对小豆豆来讲是多么地珍贵，一直鼓励着她，支持着她， 假如没有碰到这样的好老师，那末今天的这个联合国儿童基金会亲善大使，恐 怕就

7、会在“坏孩子”的阴影下，被自卑心理所包围，而不知所从。3读窗边的小豆豆有感窗边的小豆豆是一本谁都可以阅读无数遍的经典书，它所讲授的教 育，或许我们没有经历过，但里面的教育的观点，却是你我都需要去思考的， 或许可以用在我们对待孩子的教育上，它不仅给我们讲了一个故事，还让我们 有了沉思的机会。就像是爱丽丝梦游仙境一样，豆豆也在一所“神奇”学校，遇到了“魔术 师”校长，开启了一段铭记一生的故事。故事里面蕴涵着太多的教育理念了：“自由旋律教学法”这是一种培养人心灵运动节奏的娱乐活动。（你也可以试试看，自己的注 意力怎么样）老师弹奏曲子，学生们根据曲子的节拍踩。但这个节拍是变化 的，学生必须时刻专注于音

8、乐，需要脚和耳朵配合，才可以踩对节奏，否则就 会乱，就会出错，可以训练身体的协调力和听觉注意力。而且还可以训练孩子 的创造力，因为这个只要求节奏正确踩对，不用在意身体动作，让孩子不受束 缚，远处看就像“群魔乱舞”，仔细一看，很是有规律和节奏的。这是一种很自然的方式来让孩子能够集中注意力，并且对周围的生命很热 爱。“最好的教育”其实最好的教育方式就是不能损害孩子的天生的素质，并且培养他们，而 现代的许多教育太依靠文字和语言了，更多的是指导，而不是创造更加自然的 环境让孩子自己去感受与体会，而这种教育方法给孩子一种空间，让他自己去 发现，去感受。因为记忆住事物其中一个方法就是去体验，去感受，对我们

9、成人也是一 样，当你对一件事有了自身的体验以后，你就会知道自己想要什么，所以遇到 新鲜的事物，不要等别人告诉你该怎么样做？你其实可以自己去做，就像一个 孩子一样去感受“最好的教育”。故事开头豆豆是一个在正规学校里被老师嫌弃的学生，因为她不像平常的学生一 样，会安安静静的读书，听老师话，而且很有想象力与创造力并且十分好奇的 孩子，所以遭到了学校的嫌弃，最后来到了“巴乐园”。第一次见面，校长就 让特别爱说话的豆豆一直说，说了 4 个小时，直到自己都不知道说什么了，校 长才开始说话，这一点显示了校长对孩子们的尊重，会把孩子看作独立的个人。学校里独具特色的电车教室、脱光衣服游泳、特色独具的运动会、野营

10、、 大礼堂、扮鬼、校长批评说错了话的老师，害怕伤害同学的自尊心、吃饭前唱 歌，讲故事，锻炼学生的勇气、让学生尊重身体有残疾的学生、学会爱护与尊 重女孩子、每日学习内容自己决定安排、每天有散步的时间、带出去在自然界 里学习知识，请教农民伯伯种植的技术等一切都按照最自然的方式来教授学生 们，在不损害孩子们的天性的同时教给孩子最好的知识与技能。爱上学校印象深刻的就是每天早上豆豆都会很期待上学的时候，每天都会期待在学 校里度过的一天，并且整个学校都是一种相互尊重，关心其他人，并且鼓励的 气氛，而且在这里每一个孩子都能够发挥出自己的天性，不用刻意的隐藏，自 己可以去探索任何东西，并且会得到鼓励，这是一种

11、难得可贵的品质，因为 想，所以追求。故事的结尾豆豆与校长说，自己长大了想当“巴乐园”的老师，这样一句话，表明了 校长教学的成功以及对教育事业的美好祝愿，即使炮火损坏了校园，也损害不 了小林一茶校长为教育为孩子奉献的心灵。真的是一部很经典的教育方面的小说，很值得一看，会有给人一种耳目一 新的感觉，会让你找回以前那种最纯真的想法。其实“巴乐园”就是我们每一个人心中的理想学校。4读窗边的小豆豆有感每个人都有快乐的童年，在每个人的眼中，童年都应该是美好的，它代表 着天真无邪，充满乐趣、可以无忧无虑地享受无尽的欢乐。正值紧张的期末复 习，虽说很忙很累，但是还是抽时间听了窗边的小豆豆的在线有声阅读， 并推

12、荐给学生们假期去读一读。读后，我闭上眼睛，脑海中浮现的是童话般的 世界，巴学园是个梦想中的学校。孩子们在热爱自由的校长的爱护下，过着自 由自在的生活，体验着多彩的人生。在这里，小豆豆学会了热爱书本，学会了 关心别人；在这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真 诚；在这里，同样会体验到恐惧、无奈与忧伤，所有这一切，让小豆豆成长为 一个情感丰富、心地善良而又单纯快乐的孩子，就象校长先生小林经常说的： “你真是一个好孩子!，可见，良好性格的培养，远比知识的学习重要得多。看完这本书，我作为一名老 , 深深地感到小豆豆真幸运拥有一位明智的妈妈。当妈妈被老师叫到学校，告诉她小豆豆在校时的种

13、种“劣迹”时，妈妈只 是表现得十分吃惊，心里还不断地为小豆豆的各种行为作出解释。如：小豆豆 不停地把书桌盖子开开关关，发出“啪嗒、啪嗒”的响声。这是因为小豆豆好 奇学校书桌盖子和家里桌子的抽屉的不同之处。妈妈从孩子天性的角度出发， 理解这并不是什么坏事，而是认为等她对桌子渐渐习惯了，就不会有此行为 了。在教师讲述小豆豆的“宣传艺人”风波、燕子风波、绘画风波之后，妈妈 觉得：这样太影响别的学生了，看来只能再找一所小学了。想办法能找到一所 能够理解这个孩子的性格的学校，能够教会她和大家一起学习就好了。更难得 的是妈妈四处奔波寻找新的学校，却始终没有告诉小豆豆被学校退学的事。因 为聪明的妈妈觉得，即

14、使说了，小豆豆恐怕也不会理解自己哪里做错了，而且 还会在心里留下自卑的情结。她没有在回家之后责备小豆豆我们身边有许 许多多家长惯用的做法是，在教师面前感到羞侮，回家就在孩子身上出气，不 管孩子的自尊、孩子的个性，只会怪孩子不争气，不懂事。小豆豆的自信心被 妈妈保护得完好无损，为小豆豆一生的发展打下了良好的基础。更为幸运的是 小豆豆有一位伟大的校长。小林先生是伟大的，之所以伟大，不仅体现在他创 办了“巴学园”，而是在小处中见伟大。他对孩子的教育有独到的见解：他很 有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的 人文情怀。他能够静静地听小豆豆说四个小时的话；当小豆豆把粪坑里的

15、东西 全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔 !”他会细心呵护 每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对于那些身体有残疾的 孩子，他总是想尽办法来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到 伤害。他不会阻止孩子们做一些危险的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做 什么事情，他总是努力的寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式 去引导他们。当我们教育孩子不偏食时，经常会用“什么什么很有营养”、 “对身体有好处”等语言去说服孩子。而小林校长却可以简练地归纳为“山的 味道、海的味道”。天真好奇的孩子们谁不爱吃“山的味道、海的味道”

16、?小 林先生为了锻炼孩子们的胆魄，克服对“鬼怪”的恐惧心理而进行的“试胆 量”的活动。他让孩子们自愿报名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里，剩下的孩子通 过猜拳分组到墓地转上一圈，再回到学校，如果害怕了，中途回来也没有关 系。所以一切都是在自愿自主的状态下展开的，没有勉强，没有无奈，个个兴 奋激昂；通过这样的活动巴学园的小学生们就不再害怕鬼怪了。巴学园没有固 定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么；孩子们可以在大厅 的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树。这些快乐的事情是兴趣的营养剂，使小豆豆不仅学会了知识， 更学会了怎样待人，怎样做人。窗边的小豆豆

17、描述的不仅是作者的童年生 活，更为重要的是揭示一种理想的教育制度。我们作为一名教育工作者应从更 长远的角度出发，学会尊重孩子，理解孩子，做到与孩子平等对话，理智地顺 应孩子的发展，还给孩子一个自由发展的空间。最后，用书中小林校长的话送给大家共勉：“无论哪个孩子，当他出生的 时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周 围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我 们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个 性的人。”让我们做“优良品质”的发掘者、推动者，让孩子们的心灵能自由 飞翔，无所畏惧。5窗边的小豆豆读后感相信看过窗

18、边的小豆豆这本书的孩子，没有一个不羡慕小豆豆的 童年，我们成年人也一样，长大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是终生难忘 的快乐。这段时间阅读了日本著名作家黑柳彻子的代表作窗边的小豆豆， 感慨颇深。本书透过小豆豆快乐的童年生活，我们隐约之间地看到一位睿智的校 长创办了快乐的巴学园：在这里，校门是葱葱郁郁的大 ;在这里，教室是一节 节奇特的电 ;在这里，孩子便是学校真正的主人 ; 这里的一切，都是为了迎合 孩子的童趣而创造出来的。巴学园不仅在上课的方式上和一般的小学不一样，它的音乐时间还非 常多。对音乐的学习，有各种方法，在巴学园，每天都有学习“韵律操”的时 间。韵律学的创始人是道格拉斯，这是他提出的一种特别的节奏教育，韵 律学是让身体的组织结构更加精巧的一种游戏，它是教给我们怎样去开动心灵 的游戏，是让心灵和身体理解节奏的游戏。做韵律操会使人的性格也富有韵律 感，富有韵律感的性格是美好的，强大的，能够温和地顺应自然