新人教版(部编)三年级语文下册《一单元4昆虫备忘录》研讨课教案10

1、昆虫备忘录课标剖析新课标指出：”第二学段的学生，初步学会默读，做到不出声，不指读，学习略读，粗知文章粗心。”所以，在平常的教课中，就应当要点培育学生的默读习惯。所以我在教课“瓢虫”段落时，抓一个问题：默读课文，谈谈你最感兴趣的内容。新课程标准中重申三、四年级的学生：“能初步感觉作品中生动的形象和优美的语言，与别人沟通自己的阅读感觉”。关于这篇略读课文，怎么让学生有自己的阅读感觉呢？教课中我着重了一格问题：联合详细的描绘，发现昆虫的特色，认识它。教材剖析本课是统编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文。文章用小标题的方式分段介绍了五种昆虫:蜻蜓和苍蝇、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭露了它们各自的小奥密

2、，它们的小奥密其实就是它们的一些特色及作用。作者写作时运用了生动、风趣、幽默的语言。他怀着对微小生命的尊敬与热爱去描绘，甚至颂扬，不足挂齿的昆虫。阅读它时读者绝对不会感觉无聊、无聊，而就像步入了童话世界，能充分领会昆虫世界的奇特。学情剖析三年级下学期的学生在知识贮备和自主学习方面都具备了相当的能力。学生对昆虫充满研究欲念，跑含学习的兴趣。阅读提示中“默读课文，谈谈你最感兴趣的内容。”学生能经过这个问题与别人沟通自己的阅读感觉，依据这些，在已知的状况下学习未知事物。关于“备忘录”这个观点学生是第一次接触，关于这类文体知之甚少，关于怎样制作备忘录学生也不是很清楚，所以在课文学习的过程中，运用典范的

3、形式唤起学生的学习经历很重要。这篇课文是一篇略读课文，文中的一些词语比较冷僻，比如“复眼”、“膜翅”“款款”等，这些词语对好多学生是很有难度的，所以在课前预习的过程中，要尽量扫清阻碍，这样能够大大的提升效率。教课目的：1正确、流畅、有感情地朗诵课文。认识课文中所介绍的几种昆虫的特色，品尝作者开朗生动的语言特色。培育擅长察看，勤于记录的习惯。教课重难点：抓住昆虫特色写作，用生动的语言描绘昆虫的特色。教课方案:一、讲话导入：1昆虫是这个地球上种类最多，数目最多的集体，它们的踪影几乎遍及地球的每一个角落。你听，草丛里；你看，花丛中；掀起一块石头，；睡得正香时，我被。假如让你用一个词来形容一下它们，你

4、想到的是？这节课我们就走进汪曾祺的文章昆虫备忘录，看看他笔下的几种昆虫的样子。来跟我一同板书课题。作者为何要取这样一个题目呢？师总结:备忘录就是用简单的文字，配有文字说明的图片，来记录一件事，一个人或许像文章中的一种小昆虫。其实我们也有一本备忘录，就是我们的日志本，对吧？二、生字教课1昆和录是这节课的生字，请同学们察看生字，怎么写好这两个字？学生沟通方法。练写生字：在自己的簿本上，每个字练写两遍。讲评生字。三、作者的备忘录里介绍了哪几种昆虫呢？我们一同把他们请出来吧！（贴图）每一种昆虫都用了一个小标题，蜻蜓和苍蝇这段的题目是？这是它们的特色。（板书：特色）瓢虫这段的题目是？这是它的？独角仙和蚂

5、蚱这两段用的就是他们的名字。同学们，你要写一份昆虫备忘录的话，题目能够怎么取呢？我们就经过读课文来发现这些昆虫的奥密吧！想想哪些奥密是你从前就知道的，哪些奥密是你经过读课文发现的。（出示阅读要求：自由朗诵课文，你发现了昆虫的哪些奥密？）学生读课文。问题沟通。哪些奥密是你经过读课文才发现的？它们的奥密其实就是它们的一些特色。四、沟通“花大姐”段落这些昆虫里你最感兴趣的昆虫是谁？人气最旺的昆虫，要做我们的模特的。我们仍是赶忙把花大姐请出来吧！你来喊它出来？（出示默读要求：默读第二部分课文，想想：你对“花大姐”哪些内容最感兴趣？）学生默读课文。沟通学生最感兴趣的内容。要点指导：句段一：瓢虫款款地落下

6、来，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（播放视频）你看，正好有一只瓢虫飞来了。接下来就请同学们用这段文字给这个视频配音。要想配好音，我们得先把里面的生字读准，还要弄理解词语的意思？1）经过图片认识：膜翅硬翅黑绸衬裙严丝合缝2）经过想象理解“款款”3）经过配音，指导朗诵。）你能脑子里想象着方才的画面，再来读一读这段话吗？沟通其余内容：句段二：北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！句段三：瓢虫，朱红的，瓷漆似的硬翅，上有颜色娇艳的小圆点。特别美丽。句段四：圆点是有定数的，不可以瞎点。小圆点，叫作“星”。有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不一样。句段五：有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃

7、薯嫩叶，是害虫。五、学习制作备忘录你们方才感兴趣的内容，其实写的是这些昆虫的特色。总结出示：飞翔名字外形种类老师为花大姐做了一份表格式的备忘录，其实你还能够充散发挥你的想象力，做成其余形式的备忘录，你想做成什么样的？下边，你们也赶忙着手为自己喜爱的昆虫做一份备忘录吧！六、同学们也能够为其余喜爱的动物做一份备忘录，在教室里部署一个昆虫角，让同学们认识更多昆虫的知识。希望同学们能够做生活的居心人，擅长察看、勤于记录，慢慢你就会发现自己的察看视角更独到了，写作水平，归纳梳理的能力提升了等意想不到的收获。教课反省一、教课任务简单，以提升归纳能力为主。本节课在设计时，依据课文提示，只需学生能交流自己感兴趣的内容，老师能抓住特色让学生认识昆虫的知识，并能做一份简单的备忘录，就算达成了学习任务。二、着重独立阅读能力的培育。主假如指引学生把从精读课文中学到的语文阅读方法，用于阅读实践，逐渐培育独立阅读的能力。从内容上，理解课文的要求要低于精读课文的教课，因此只抓住要点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的要点。从方法上说，教师要更为松手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读懂中习得念书方法，提升阅读能力。三、这篇课文是有四段构成，并无一个一致的中心思想。在上课时环绕“让学生沟