部编小学语文五年级上册语文园地七 精品获奖学历案

1、学历案学历案课题【课标要求】语文地七课 时2能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习浏览，根据需要搜集信息。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。会活动，学写活动计划。【学习目标】阅读本单元课文中优美的写景句子，分析其写作特点，体会作者表达的情感。学习制作海报的方法。仿照例句，把一个画面写具体。【评价任务】11。22。33。44。【资源与建议】学生：预习语文地七。教师： PPT 课件【学习过程】第一课时一、导入新课，明确目标。1.单元回顾，激趣导入。导语：（包括三首古诗词）的的享受。那么作者是怎样做到

2、的呢？我们可以品读文中的一些优美的句子来探究一下。教师出示本单元课文中的一些精彩片段，引导学生品味、分析。一簇簇输液伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株吗，茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。高了，穿衣镜上的圆便满盈了。学生朗读体会，交流感悟。（）一种生命力在涌动。作者在描写中表达出对榕树生命力的赞美。（2）后一段运用了拟人的修辞手法。月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上爬，竟然过程写得既活泼又有趣。方法点拨：“动静结合”是一种写景方式，往往

3、是在一种意境里描写动态与静态，形成形象与意境的和谐统一。它的形式有多样，可以化动为静，以静衬动；也可以化静为动，以动衬静；还可以动静结合，动静互衬。交流总结。由此可见，要把所见到的景物描写下来，给读者带来美的享受，我们要根据需要积累，并逐步学会运用。二、词句段运用（一）1.明确要求。教师课件出示制作海报的要求。的图画，看看谁制作的海报吸引人。明确：要有能打动人的宣传语；要配上好看的图画。2.了解海报。3.学生分小组搜集制作海报的方法，讨论交流。（教师出示制作方法。）第三，定主色调。在草稿上把大体的色调勾勒一下，找到自己理想的颜色。 第四，调整结构。设计要以突出主题为目的，调整一下海报的整体结构

4、。第五，强调宣传标语。在结构和色彩上都要强调宣传标语，突出宣传思想。4.学生交流宣传语的写法，展示自己的宣传语。过渡：海报中最重要的内容就是宣传语，它往往直接展现了海报的用途和目的。我们制（）示例：生：新年新气象，开启新希望。生：生：新年伊始是元旦，万象更新又一年。生：新年制定新目标，努力奋斗创佳绩。生：元旦到，让心情变得不一样，让日子过得更流畅，说想说的话，做想做的事，愿你幸福心花放！标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用，具体来说需注意以下几个方面（1）字数（2）如对比、对偶性的句子和简单的排比句（3）修辞要鲜明。宣传语

5、中运用修辞手法是为了把词句修饰得优美、生动、感人。以生动形象的文字准确表达意图，言有尽而意无穷（4）适当押韵。在句尾押韵可以让句子读起来朗朗上口，也便于人们记诵。教师展示元旦海报示例。三、课堂回顾教师总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。引导学生交流收获。第二课时一、词句段运用（二）过法，你们是不是也想一试身手，写一些具体而优美的句子呢？本单元的“语文地” 中就有一项让我们施展身手的训练，我们都来试一试吧！教师出示语段，引导学生体会。学生朗读，小组讨论，交流体会。交流后明确： 师生总结把画面写具体的方法。富，那么怎样才能把画面写具体呢？（）其特点；然后展开想象，在头脑中再现画面，思考如何才能

6、突出其特点。其特点表现得更生动、更具体。多角度发散思维。描写某个画面时如果角度单一，内容也就单一，所以要发散思角度来展开描写。（静）得（静）（静）得（括号里的词根据核心词改变。渡：同学们，前面我们品读了许多优美的写景句子，也掌握了一些写作技（5）修辞手法来装点。修辞手法的一大用处就是使描写对象变得形象生动，所以要好好利用修辞手法。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比等。比喻可以使描写对象的特点一下子清晰形象；拟人可以使画面“动”起来；排比可以使句式整齐、连贯且生动。课件出示画面，引导学生仿写练笔。眼前是一条清澈的小河。小狗在公的草坪上玩耍。清早，天空中布满了阴云。学生仿写练笔，交流展示，师生评议。

7、（1地上愉快地翻滚，一会儿从草坪上跳起去捕捉翻飞的蝴蝶；一会儿围着主人直打转。阴森森的，让人感到十分压抑。二、日积月累激趣导入，引发兴趣。导语：同学们，在这个单元我们学习了三首古诗，不仅积累了优美的古诗名句，也领略到诗中美丽的画面，现在我们再来学习一首优美的词作渔歌子。师生合作，读通词句，理解词意。（教师课件出示。）渔 歌 子 唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 需 注 意 的 字 音 ： “塞”是多音字，这里读“读“作者简介：（732774）了解背景：渔歌子 （772九月，颜真卿任湖州刺史，次年到任。张志和驾舟去拜见他，正值暮春，桃花水涨，鳜鱼肥美，他们

8、即兴唱和。张志和首唱，作词五首，这首词是其中之一。解释词语。西塞山山名，在浙江省湖州市西面。 白鹭一种水鸟。桃花流水桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。箬笠竹叶编的斗笠。 蓑衣用草或棕编制成的雨衣。教师范读，学生划分朗读节奏。明确朗读节奏：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。初步了解词作大意，说说词作主要写了什么。过渡：同学们划分的节奏很正确，现在哪位同学能说一说这首词的大意？诗词大意：西塞山附近，白鹭展翅飞翔，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠， 身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。品读词句，想象画面。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。“

9、西塞山前”点明地点鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳和饱满。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。品读：这几句描写了渔翁捕鱼的情态。从渔翁头戴箬笠、身披蓑衣、在斜风细雨里欣赏春天水面的景物的画面中，读者便可以体会到渔翁钓鱼时的愉快心情。钓，他被美丽的春景迷住了，久久不愿回家。这首词是富于画意的。苍岩、白鹭、鲜艳的桃林、清澈的流水、黄褐色的鳜使读者仿佛是在看一幅出色的水乡春汛图。背诵词作。搜集其他描写田风光的古诗词，交流积累。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。唐王建 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。唐昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。宋草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。宋雷震 三、课文回顾教师总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。引导学生交流收获，并在课后积累古诗词名句。【检测与作业】读下列句子，想想作者这样写，好在哪里？那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不