三年级培优转差的工作总结

1、Dont put all the eggs in same basket.勤学乐施三年级培转差的工作结积极进取（页眉可删）三级优差工总 1一个学期下来,我忽然发现平时眼中的优等生成绩平平平时不太报希望的学生却取得了令我震惊的成绩此进入了深 度思考。在我翻阅平时成绩以及表现的时候在结合班级情况作了一下总结等生基本上都担任了班干部然是民主选举,可是学生的标准还是以成绩来衡量一个人的能力。为了贯彻民主尊重他们的选择,也因此把过多的希望寄托在优等生身上。平时,们不仅要帮老师管好班级得接受老师布置的“一对一”帮扶计划,些事情极大地分散了他们的注意力以及影响他们的学习。又因为我对于他们的过度放心此不曾真正

2、走进他们,去关注他们一些细微的退步表现。比如我们班副班长赵寅春语文成绩一直遥遥领先,个很乖巧、懂事以及有灵性的孩子可是这学期的表现不如人意。作文平平无奇绩总是提高不上去,因为过度的放心,没有及时地帮她渡过她的“瓶颈期”,此她期末成绩不如人意另一个学习委员夏小雨更是退步很大,因为好强的她总是积极地完成我布置的任务为无法打击她工作的积极性,此我对她的学习关注不大的重心转移最明显我留意到了,导却不够及时致她退步很大,础不够扎实。而在后进生方面,由于平时关注较多此期末真正不及格人数已经控制在 2 人以内。在后进生的不到方面,除了给他们安排好的“一对一”帮扶者之外,是对他们的座位进行了周密的安排,了安排

3、在我的视线以内对于暂时表现不好的学生先冷处理,表现稍有进步,及时与他们进行沟通,导他们存在的问题。比如张宇航,生表达能力很强,是自控能力很弱,经常不能及时完成作业此之外,上课容易开小,特别是书方面,无法正确抄写,是却能够正确辨别影响阅读。对于该生了正确引导之外,重要的随时关注其动态,强思想教育本上,进生在我的“有意关注”与“无意关注”得了长足的 进步。改进措施:（一）教师:1严格执行语文新课程标准,认真钻研教材确把握教材的重难点,心组织教学。特别是在过程与方法上要指导学生使学生学会运用多种阅读方法,有独立阅读的能力,养学生 良好的阅读习惯。2从本次考试可以看出,字和积累得分率较高,生掌握 较好

4、,此在今后教学中必须继续重视这方面教学。3注重学生审题能力的培养,特别是在审题时,不能掰碎了 喂给学生,鼓励学生自己动脑思考高审题的能力。4注重作文教学,时让学生多练笔,意观察身边的人和事,写作提供素材。适当教给学生写作技巧提高作文水平。5充分发挥学生学习的积极性养创新精神。 在今后的教学中,们将更应充分发挥学生的学习积极性课堂上,分让其独立思考,要一味灌输知识要在学生握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,造一种宽松的民主氛围养学生敢于质疑,于争辩,善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中于开放 性的题目感到十分茫然,只求答案唯一。6时把一些类型的题

5、目训练贯穿在课堂中不到期末临时 抱佛脚。7要树立大语文观,展思维。 要树立大语文观,立足于课内,伸于课外,注重课外知识点的渗,会贯通。首先教师要多读书,次要求教师能多对学生进行阅读指导学生学会读各种_不仅自己能读懂而且有所感悟所积淀。这样,学生平时就有了充实的阅读素材,加了对语言的悟性,升了语文 综合素养。8抓好辅优带差工作从学期开始前订的中发现自己在这方面做的不是很好。原因是自己对优生的过于放松平时班级任务过多的依赖于优生,他们在校的时间发生了倾斜在当老师的小帮手,对于学习有一些懈怠对于差生,这学期我看得比较牢,了在课间多加督促外时也实“一对一帮扶政策,时调整班级座位,使优等生发挥自身优势的

6、同时带动后 进生。总之,应该多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴向有经验的老师多学习多请教自己的教学多反思提高自己对教材的把握和对课堂的驾驭能力望能冲破瓶颈 在今后的语文教学实践中,断进步。（二）学生:1 加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看生在写字方面对汉字的基本笔画,架结构的书写欠规范,生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书端正学生的学习态度,字迹、审题,认真程度上培养学生良好 的学习习惯。2养学生的认真阅读态度时提高要求,正态度,作业的质量等方面进一步加强；还要培养学生做完题认真检查的习 惯。3对个别学困生要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率提倡学得少

7、一点、学得浅一点、让他学得好点。学得少一点、学得浅一点,是降低标准,而是为了学得好点,到实际的效果。只有学得少一点、学得浅一点,有可能学得好一点。因为每次试卷上多数是不难的和不太难的题。保证这些题不丢分困生 成绩就上去了,极性也提高了。4学生阅读能力的培养应立足于课堂。针对阅读部分失分严重这一现象,认为提高学生的阅读能力必须立足课堂足课本。教学中,视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。要 培养学生的基本阅读能力。5作文教学改进，作文方法的指导意学生思维的训练,减少作文的错别字,意提高学生的阅读积累 对三年级学生的语文学习特点,词教学应以积累为主,导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,成自觉积

8、累的习惯。要充分利用习作教材,学生敢于表达,乐于表达,重点进行片段练习批改、讲评学生的习作时,发挥评价的激励作用,分保护学生表达与交流的积极性,力让学生获得成功感,而不断增强学生习 作的自信心。总之“切为了学生的全面发展,望我们的学生学有所 获。三级优差工总 2本学期工作已接近尾声，在“培优转差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期 工作，尤其是培优转差方面的工作总结如下：我所担任的是三年级的语文数学教学工作学生在学习程度上习态度上都存在着很大的差异生极分化有些严重，比较来说优等生人数要好于差生其中很大

9、的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生 我侧重于培优。对于学困生的培养我首先会从提高对他们的要求做起在这个班里有五个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不做或者只要求他们完成其中的一部分但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的然这得需要老师不断的指导和监督以这学期将提高对他们的要 求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。通过和学困生的接触我发现现在的学生尤其是这个班的学生在智力上和其他学生没有太大的差别他们所缺乏的是让自己学习的动力以及让自己逐步提高的耐心这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏

10、陶。对于优等生的培养，则是让他们在掌握基本内容的基础上，扩展他们的知识面比如适当的给他们推荐一些好的书籍以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时 总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。总之，不管是优等生还是学困生，包括班级中间的部分，在本学期工作中我都将一如既往的关注他们每一个人设法提高他们对学习的兴趣课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬他们看到自己的进步到自己的能力，当然这种夸是