人教版五年级语文下册四单元试卷练习题

1、 最新人版年级语下四单元卷练习班级：姓名：分数：考试时间：90 分钟一、 读拼音，写词。c tu l tn gul mi ln hun d j二、 给下面加点字择正确的读音画上“”。眼睑（ji li） 垂蔓n wn 堡垒（li li） 绰约（chu 游隼（y s） 上卿（qn ng） 强逼（ qing 拘束（j j）三、 比一比，再组。江（_）抬（_）睛（_）挺（）崭（_） 杠（_）冶（_）晴（_）蜓（）斩（_）四、 将下面词语补完整。自（_）妙（_）喜不（_）（_）自（_）（_）语（_）造（_）设 （_）（_）挠腮一饮（_）（_）机（_）算 （_）男挈（_） （_）倦（_疲 五、 选词填空。

2、丰富丰盛1.简单是最成熟的漂亮，单纯是最（_）的文雅。2.（_）的极致是简单；绚烂的极致是平淡；情爱的极致是无声。连续继续1 / 1.工业上用的催化重整过程大致可分为半再生式和（）再生式两类。2.一朝开始便能够永远将事业（_）下去的人是幸福的。六、 句型转换。1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_2.鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” （改成转述句） _ 3.太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。（用关联词合为一句 话）_4.我们都很佩服我们班的语文老师。（改为双重否定句）_5.在班主任的悉心教育下，我改进了错误。（修改病句）_6.知之为知

3、之，不知为不知，是知也。（翻译句子）_七、 按课文内容填。1落花生的作者是_，这一课运用了的写法，给 我们讲了做人的道理：_2_的作者是冯骥才。课文通过两件事表现了作者对小生灵真诚 的、无微不至的爱。作者养鸟的最大感受是：_ 3白鹭实在是一首_，一首韵在骨子里的_。郭 沫若根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它构置于三幅优美的画面中， 这三幅画面可命名为_、_、_八、 课内阅读2 / 白鹭（节选）白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些， 而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，

4、那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之 一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜厘。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而 它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是 在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形 象化，而且具有生命了。1选文第一自然段只有一句话，你认为这句话的作用是什么？ _ 2找出画横线部分的内容在下文中的具体体现，画“”。 3选文中加点的“好像”一词

5、是否多余？请谈谈你的看法。 _ 4人们猜测白鹭站在树顶“望哨”，作者同意这样的猜测吗？为什么？ _ 5下列对选文理解有误的一项是（ ）A第五段运用了一连串的排比句式，突出了白鹭体态的匀称和色彩的协调B本文通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。C最后一段从静态角度刻画了一幅白鹭晚飞图。九、 阅读短文，回问题。老师的教诲3 / 小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校 园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称 赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎 了

6、。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前 领我到操场边坐下 “怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切 地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被 郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了 “龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会 更加灿烂夺目。中国有句古话：满招损，谦受益，要记住这句话。不要忘 记兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此 后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。1在文中找出下列词语的近义词或反义词。“教诲

7、”的近义词是（_） ，“骄傲”的反义词是（_ 。 2用波浪线在文中划出一个排比句。3给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。4写出文中第二自然段的段落大意。_5与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用 “”在文中画出。6为什么我终生难忘老师的教诲？_十、 习作有人说健康就是幸福，有人说有钱就是幸福，有人说快乐就是幸福，请你 选择件具体的事来说一说你对幸福的理解。要写出幸福的原因和幸福的感受。 题目自拟。4 / _5 / 参答1、辞退 忙碌 糖果 领略 磨灭 轮换 启迪 脊背2、ji li chu qing j3、长江 抬头 眼睛 挺住 崭新 杠杆 冶炼 晴天

8、 蜻 蜓 斩断4 、有 用 自 胜 言 自 天 地 抓 耳 而 尽 神 妙 拖 女 力 神5、丰盛 丰富 连续 继续6、白鹭本身就是一首很优美的歌。 鲁迅在回信中说，他的信如果要发表， 且有发表的地方，他可以同意。 太阳虽然离我们很远很远，但是和我们的 关系非常密切。 我们不得不佩服我们班的语文老师。 在班主任的悉心 教育下，我改正了错误。 知道就知道，不知道就不知道，这才是聪明的。 7、1.许地山 借物喻人 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没 有好处的人 2 珍珠鸟 信赖，往往创造出美好的境界 3 诗 散 文诗 钓鱼图 瞭望图 低飞图8、1统领全文，突出文章中心；以诗作喻，写出白鹭精

9、巧、美丽的特点。2那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一 分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。3不多余。“好像”是有些像的意思，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭， “好像”这个词给人以丰富的想象和美感，若去掉则与实际情况不符了。 4不同意。从文中“可它真是在望哨吗”这个疑问中可以看出，如果作者同 意这个说法，就不会有疑问了；“望哨”的说法太过有目的性，而作者欣赏 的是白鹭的悠然自得的美。5C9、1教导虚心2我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的 教诲。3， ， ， 。4总写了我的骄傲及带来的后果。5“虚心使人进步，骄傲

10、使人落后”的道理永远铭刻在我心中。6因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路，使我终生受益！6 / 10、范文：健康就是幸福幸福是什么？每个人的回答都不尽相同，有人说：拥有金钱就等于拥有幸 福；生活快乐就是幸福；还有的人说，拥有母爱就是幸福。而我始终认为拥有健康就是幸福。我能够对幸福有这样的理解，完全是在 我生了场病后，慢慢领悟到的。那是在寒假期末考试前一周，同学们都进入了 紧张的最后复习阶段，而我偏偏在这时生了病，扁桃体化脓，持续 天高烧不 退，只能喝些水，不能进食，接连几天都躺在床上昏昏欲睡，连下床走路的劲 都没有，更不要说复习功课了。这种感觉用痛不欲生来形容一点也不为过。陪 伴我的除了难受还是难受，即使窗外风景再美，我也无心欣赏。再香的美食， 也诱惑不了我。生病了，就意味着你将失去在常人看来很容易得到的一切。难道你不觉得，拥有的健康正是一种最大的幸福吗？“别追求太多，活着 就是一种幸福，而如果能健康地活着，那就是生命中一种无与伦比的幸福。” 这是一位专门从事血液病诊断的医生发自内心的声音。工作的性质决定了他每 天都要面对痛哭与绝望，而任何的言语都显得