技术支持下的学情分析方案-高中语文必修下册《林教头风雪山神庙》学情分析_第1页
技术支持下的学情分析方案-高中语文必修下册《林教头风雪山神庙》学情分析_第2页
技术支持下的学情分析方案-高中语文必修下册《林教头风雪山神庙》学情分析_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、技术支持下的学情分析方案高中语文必修下册林教头风雪山神庙学情分析信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景，如何正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术，以及让这些技术完美地与课程整合在一起，是我们所讨论的热门话题，应用信息技术改善传统课堂教学，会使语文课变得更富有吸引力。下面以林教头风雪山神庙为例谈谈我的尝试与探究：一、学情分析目的林教头风雪山神庙是水浒传中的精彩篇章，极为典型的展现了社会环境对人物性格的塑造，生动地演绎了“官逼民反”的主题思想。这篇小说，情节、人物、环境浑然一体，不可拆分：人物行动构成了情节，社会环境造就了人物，自然环境衬托了人物。学生在初中和高一上学期都已了解小说的基本

2、要素，但就小说的鉴赏方法上，对人物、情节、环境的分析方法的学习上还有待提高。二、学情分析内容1、教学主题本课是统编版高中语文必修下册第六单元第13课的一篇讲读课文。属于课程标准规定的“文学阅读与写作”任务群，是高中阶段第一次集中学习小说这一体裁。本文节选自水浒传的第十回，作者用环境描写来渲染气氛、烘托人物、推动情节、深化主题的技巧是历来被人们所称道的，阅读本文，可以让学生提升思维品质，加深对社会人生的理解，从作品中得到审美的愉悦。2、教学对象高一学生对小说等文学作品的阅读已经有了一些基础，对于小说的基本要素有所了解，但是，在对小说的鉴赏上，他们的分析往往是不成体系的。我所带的学生是高一年级的偏

3、理科思维的学生。这个班级里既有语文素养比较高的同学也有语文素养较差的同学，能力强的同学在课堂上往往起了主导作用，他们把课堂变成了自己的舞台。可是这不是我想要的，我希望这个舞台上有每个同学的身影，所以，就要调动起那些能力较差同学的上课积极性来，为了激发学生的兴趣，提高学生的表达能力，我设计了本课。3、教学目标基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：（1）理清故事发生的前因后果，了解主要人物林冲的性格特点。（2）通过角色扮演法、小组讨论法，在理清情节结构的基础上，分析人物性格变化过程。（3）把握小说官逼民反的主题，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。4、教学重难点（1）教学重点：学生通过自主阅读、讨论、交流等过程，理清文章情节结构，了解人物性格特点。（2）教学难点：通过分析人物性格变化，把握小说官逼民反的主题。5、教学方法多媒体教学法、角色扮演法、讨论法、教师导读法三、学情分析方法和工具1、利用问卷星在微信家长群发放调查问卷来了解学生对林冲人物的了解。2、多媒体课件出示林教头风雪山神庙的视频，激发兴趣。3、通过思维导图提供结构化的思维

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论