人教版数学四年级下册-05三角形-01三角形的特性-教案06

1、三角的特性教设计【教学容】人教版四年级数学下册第五单三角形中的第一课三角形的特性 具体见教材 P59、60 页例 1、例 2，练习十五 、2、3 题【教材析】三角形的特性（ 1人教版义务教育教科书四年级数学下册第 59 页的内容学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习对三角形已 经有了直观的认识能够从平面图形中分辨出三角形本节内容的设计是在上述 的基础上进行的教材的编写注意从学生已有的经验出发创设丰富多彩的与现 实生活联系紧密的情境和动手实验活动以帮助学生理解三角形概念构建数学 知识。【学情析】学生在日常生活中经常接触到三角形对三角形有一定的感性认识但几何 初步知识无论是线、面、体的特

2、征还是图形的特征、特性，对于小学生来说，都 比较抽象要解决数学的抽象性与小学生思维特点之间的矛盾就要充分运用其 直观性进行教学。【设计念】学生对几何图形的认识是通过操作实践而获得的因此本节课从学生已有 的生活经验出发，创设教学情境，让学生动手操作，自主探究、合作交流掌握三 角形概念以及特性。【教学标】1、理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称和三角形的高。2、了解三角形具有稳定性的特性及其应用。3、经历三角形的认识过程，体验直观观察、实践操作等学习方法。4、加强数学知识与日常生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的动 手操作能力、创新意识和合作意识。【教学点、难点】重点：理解三角形的概念，

3、认识三角形各部分的名称。难点：找出各种类型的三角形的高。【教师备】多媒体课件，三角板，钉子板。【学生备】学具小棒、三角板，钉子板，集合圈（用于制作三角形和四边形，理解三角 形具有稳定性【教学程】一、看图导入、揭示课题1、欣赏图片，引出三角形2、生活当中你在哪些地方还见到过三角形？三角形在日常生活中随处可见，三角形具有哪些特性呢？我们今天就来学 习：三角形特性板书课）二、画三角形，尝试概括定义1、画三角形2、辩一辩下面图形是不是三角形 ？3、总结概括：什么样的图形是三角形？（学生回答）通过课件画图对比分析学生的概括结果，引导学生逐步完善。由 3 条段围成的图叫做三形（书）二、探究新知（一）教学例

4、 11、思考：三角形有什么特点？教师引导说出三条边，三个顶点，三个角。2、用字母表示。老师说“那个顶点”让学生上黑板指，学生指哪个都摇头。师：为什么现在他指不对了呢？师：为了更好的区分它们，我们可以用字母 ,C 分别表示这三个顶点。 这个顶点就读作“顶点 A”读,(指 B这个是？这样一来这条边就叫 AB 边 另外两条)。这个角就是角 A。师：整个三角形就可以叫做三角形 。真会类推！快动手把你的三角 形也用字母表示出来。练习并过渡件出示同底不等高的三角形）现在会用字母表示三角形了 吗？师这是个三角形家族如果用 表示这个蓝色的三角形的话这个绿色 的三角形可以表示为 DEF。（二）认识三角形的高1、

5、帮动物认房子“哪个是长颈鹿的家，哪个是山羊的家？”引出三角形的 高。2、出示：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线。教师指出：顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫三角形的底。 3、在三角形上标明高和底。教师强调：通常画高时用虚线，还要标明垂直符号。4、议一议：三角形会有几条高呢？5、学生汇报，教师小结。（三）了解三角形的稳定性1、过渡：同学们，刚才大家的表现非常好，说明数学学习的能力特别强， 老师在这里为大家点赞接下来让我们来放松放松出示平行四边形道具用手 拉一拉，说出你的发现。学生：易变形2、改造成三角形还拉得动吗？学生试着拉一拉教师小结：三角形具有稳定性3、课件展示三角形的稳定性

6、在日常生活中的应用。三、练习题：1、填一填(1)由 3 条线段（ ）的图形叫做三角形。(2)三角形有（ ）条边，有（ ）个角，有（ ）个顶点，有有（ ） 条高。(3)三角形具有（ ）性。四、总结通过本节课的学习，你有哪些收获？五、布置作业课下把今天的收获用日记记录下来。【板书计】三角形特性由 3 条段围成的图叫做三形。3 条 3 个 3 个顶点3 高稳定性【教学思】三角形的特性是人教版四年级下册第五单元的第一课时在本节课的教 学过程中我采用了通过引导学生找三角形动手画三角形让学生感受三角形 是由三条线段围成的对于三角形的各部分的名称学生在平时的生活中已经接 触到所以让学生自己说出来本节课的重点

7、难点就是画出三角形的高我通过 让学生看课件并且请一名同学到黑板演示引导学生认识高和底及一条底边上 的高的画法对于锐角三角形的高学生都能够画对但是对于直角三角形和钝角 三角形的高学生们就显得束手无策我觉得应该给学生足够的时间来探究所 以没有进一步去引导学生导致难点没有突破下课后我进行了深刻的反思应 该是我把问题设计得过难没有深入考虑到学生的认知水平这是我在以后的教 学中要注意的在教学三角形的稳定性时由于我自制了一个长方形和一个三角 形木头框架让两个学生拉动它们其他学生观察现象学生很快知道了三角形 具有稳定性让学生去回想生活中哪些地方也应用了三角形的稳定性然后出示 课件让学生感受数学与生活的紧密联

8、系我认为要想上好一节课教师就要全 面了解学生抓住学生的认知规律并且要深入研究教材考虑到各种课堂上可 能发生的情况做好预设教学时能够灵活地处理这样才能提高教师驾驭课堂 的能力。以下资为班级建设料，有要可以用水精神主题会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答： “愿意主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来主持人问谁知道这是什么？”生答一生戴上水的头饰上场说就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣

9、布水”是万物之源主题班会现在开始。水说同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答道甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，

10、我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1生我要节约用水，保护水源。（2生我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。（3生前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很 受教育同学们看得可认真了知道了我们北京是个缺水城市我们再不能浪费 水了。（4生我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。 （1生小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2生小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗

11、？我想现在就给姥姥打个 电话告诉她做饭时别把淘米水到掉了用它冲厕所或浇花用话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所看见后又皱眉又骂都没有关水管嘴里还念念有词又说： “反正不是我家的旁白那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把 水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动

12、关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访 一下，行吗？主持人：可以。小记者位同学好过参加今天的班会你有什么想法谈谈好吗？ 答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起我想把每个 厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再 见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道 了有了我就有了生命的源泉请你们今后一定节约用水呀让人类和动物植物 共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答

13、：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。 动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！ 花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比 珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的

14、道理浪费水的现象减少了宣传节约用 水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答： “愿意主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来主持人问谁知道这是什么？”生答一生戴上水的头饰上场说我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处 可大了，是真的吗？”主持人：我宣布水”是万物之源主题班会现在开始。水说同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答道甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水

15、我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1生我要节约用水，保护水源。

16、（2生我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。（3生前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很 受教育同学们看得可认真了知道了我们北京是个缺水城市我们再不能浪费 水了。（4生我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。 （1生小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2生小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个 电话告诉她做饭时别把淘米水到掉了用它冲厕所或浇花用话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可

17、以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所看见后又皱眉又骂都没有关水管嘴里还念念有词又说： “反正不是我家的旁白那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把 水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访 一下，行吗？主持人：可以。小记者位同学好过参加今天的班会你有什么想法谈谈好吗？ 答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起我想把每个 厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再 见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道 了有了我就有了生命的源泉请你们今后一定节约用水呀让人类和动物植物 共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。 动物：小熊上场说：我代表动物家