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文档简介

1、与朝花少年共成长，同文化主将拾情怀 体会朝花夕拾中鲁迅的复杂情感教学目标：1.知识与技能快速阅读、搜集、筛选信息，了解朝花夕拾里所写的内容和领会作者的情感，掌握通过具体事件和关键语句体会人物情感的方法。2.过程与方法用粗读和细读相结合的方法，能够抓住精彩片段，对精彩片断做深入的分析。通过精准的言语表达，体会作者的复杂情感。3.情感态度与价值观通过学习领悟鲁迅先生在朝花夕拾中的情怀，培养孩子们对名著的阅读兴趣。教学重难点：重点：在朝花夕拾中体会作者不同的情感；难点：对精彩片断做深入的分析，体会作者复杂的情感。教法学法：课前阅读预习，采用多种形式阅读，整理出作者的不同情感，课中自主学习、合作探究，

2、抓住精彩片断做深入的分析。课时安排：1课时教学过程：一、忆一忆 回忆往事1.往事知多少，繁星空对月，一转身来不及怀念，冬天就这样来了！俯首从花开到花落拾得起的，不仅只有凋零的繁花，过往怎不怀念？请同学们闭上眼，走进记忆深处，去拥抱你最怀念的人，重温你最怀念的事。2.引出回忆性散文朝花夕拾，进入课题。二、学一学 例文引路1.阅读阿长与山海经回忆性散文一般都是用回忆的方式对过去发生的事进行阐述，那么我们就从课前自学的阿长与入手，借助典型事件和关键语句从鲁迅的回忆中体会的不同情感。2.示例导学卡：阿长与篇目主要人物情感阿长与阿长讨厌不耐烦空前的敬意憎恶感激怀念尝试着用“我从 感受到鲁迅对阿长 的情感

3、”的句式作答。三、练一练 合作探究（一）明确任务1、小组内采用边读边圈点勾画的方法，先快速浏览指定的课文，再讨论完成导学卡；2、讨论结束，自读其他小组的课文。（提示：抓住关键词句；分析典型事件；感受不同情感）（二）小组展示成果篇目主要人物情感四、秀一秀 展示自我1.师示范：丽江行曾华丽古色古香丽江城，雕梁画栋附楼亭。小桥流水送莲灯，玉兰花开惊路人。灯红酒绿欢歌舞，善人施粥暖人心。四方街迎八方客，街头巷尾齐谐乐。2.尝试运用典型事件、关键语句记录自己记忆深处的往事。五、总结这节课我们学会了通过对典型事例的梳理和对关键语句的分析体会作者的不同情感，朝花夕拾里还有六篇文章，里面也藏着鲁迅的其他情感，课后请同学们运用学到的方法进行自主学习，相信你能从中学有所获。六、板书与朝花少年共成长，同文化主将拾情怀 感受朝花夕拾中鲁迅的复杂情感阿长与山海经不耐烦、敬

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