高中物理教科版高中选修3-1第二章 直流电路电阻定律导学案

1、 “三阶四环”高阶思维教学导学案编号： 编制： 审核： 上课时间：课 题 ：2.2电阻定律班级： 姓名：学习目标1.知道决定导体电阻的因素，能用控制变量法探究导体电阻与长度、横截面积 和材料的关系2.掌握电阻定律并能进行有关计算.3.知道电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系重点难点重点：探究电阻定律的关系。难点：设计合理可行的实验方案。 浅层加工一、预习自测一、探究决定导体电阻的因素探究方法： 法二、电阻定律1.内容：同种材料的导体，其电阻R与它的 成正比，与它的_成反比；导体电阻还与构成它的 有关.2.公式：R ，式中是比例系数，称为材料的 .三、电阻率1.概念：电阻率是反映材料 性能

2、的物理量，是材料本身的属性，与材料的形状、大小 .2.单位是 ，符号为 .3.影响电阻率的两个因素是 和 .(1)铜和铝的电阻率 ，常用做电路中的连接导线；电阻率 的材料常用做电阻器或电热器中的电阻丝.金属的电阻率随温度的升高而 .二、问题发现电阻究竟与什么因素有关深度构建问题情境通过情景分析：电阻与 、 、 因素有关二、问题探究、制定方案1.利用 的探究方法2.实验方案： （材料、长度L、横截面积S）（1）选用 和 相同的导体，研究电阻和 的关系（2）选用 和 相同的导体，研究电阻和 的关系（3）选用 和 相同的导体，研究电阻和 的关系3.测电阻实验原理图根据教材P47，选择合适的原理图（在

3、正确的原理图下划“”）（ ） （ ）4.实验步骤（自行阅读） = 1 * GB3 按照实验原理图连接电路 = 2 * GB3 将待测电阻丝连入实验电路 = 3 * GB3 调节滑动变阻器，待示数稳定后读出电流表和电压表的示数并记录 = 4 * GB3 更换相应的电阻丝，重复第三步骤注意事项（阅读）1连接电路时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑动到电压为零处。2电流表外接法：本实验中被测金属丝的阻值较小，故采用电流表外接法3电流控制：电流不宜过大，通电时间不宜过长，以免金属丝温度过高，导致电阻率在实验过程中变大4.分组实验（1）学生分组:1大组研究电阻和长度的关系，2大组研究电阻和横截面积的关系，

4、3大组研究电阻和材料的关系，每小组4人（2）进行实验：实验步骤进行实验操作，在实验过程中首先要求实验的规范性，例如连接电路时断开开关，滑动变阻器滑动到电压为零的位置。（3）数据记录与处理：实验过程中记录电压表电流表的示数，注意读数的准确性。根据记录的数据算出对应电阻丝的电阻值。并归纳总结算出的电阻值与猜想的因素之间有没有关系。第一组：控制材料、横截面积不变，改变长度 结论： 第二组：控制材料、长度不变，改变横截面积结论： 第三组：控制横截面积、长度不变，改变材料结论： 综上所述：（4）结论： 阅读教材：P47科学家们通过大量的实验数据，分析处理得到电阻与猜想因素之间的关系总结实验结论得出电阻定

5、律电阻定律：内容：同种材料的导体，其电阻R与它的长度成L成 ，与它的横截面积S成 ；导体电阻与构成它的 有关2、公式：R= L/s， 3、电阻率：反应材料导电性能的物理量自主阅读：教材P48，了解不同材料的电阻率，并总结温度对电阻率的影响。结论：金属导体电阻随温度的 ，阻值 合金导体电阻 导体、绝缘体和半导体。 自我提升一、课堂检测1.有一段导线，电阻是4，把它对折起来作为一条导线用，电阻是多大？2.如果把它均匀拉伸，使它长度为原来的两倍，电阻又是多大？ 3. 关于电阻和电阻率的说法，正确的是（ ）A将一根导线截去一半，则半根导线的电阻和电阻率都是原来的一半B电阻率表征了导体导电能力的强弱，并且与温度有关C只有导体中有电流通过时才有电阻D电阻率与导体的长度及横截面积有关3.关于电阻和电阻率的说法，正确的是（ ）A将一根导线截去一半，则半根导线的电阻和电阻率都