二年级美术教案

1、 二年级美术教案【10篇】 教学目标: 1、认知目标:认知花边是图形的重复廷伸； 2、技能目标:培育学生折、剪、贴、画、印等动手力量，把握制作技法； 3、情感目标:培育学生敢想敢说，大胆制造意识，体验花边图案的美感； 4、进展目标:培育学生造型设计力量及解决问题的力量； 教学重点:熟悉花边图案的图形特点； 教学难点:花边的设计、应用； 教学预备: 课前:布置学生收集有花边的东西（例:手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。 课时:剪刀、胶水、腊光纸等。 教学过程: 一、 观赏导入: 教师组织学生上台展现（投影）收集的各种有花边的东西。（ 教师提问、学生观赏相结合导入课程主题内容） 1你喜爱自己

2、收集的东西吗？它美丽吗？ 引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。 2这些美丽的花边造型选用了什么材料？ 3你能发觉这些美丽的花边，这有什么样的规律。引出是图形的不断重复排列延长的学问点，教师可适时作简洁演示。 4找一找我们身边的东西还有哪些有美丽的花边:手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。 二、探究讨论: 我们知道花边是一种向两边重复延长的图形，我们用什么样的方法来制作花边？ 学生:画的、剪贴的、盖印的 教师示范: 1画: 2剪:连续图案剪法: 1、取一张长宽适宜的长条纸，从中间连续对折数次成一小方形； 2、在折好的

3、纸上画上要剪的纹样（纸两边的点不要剪断，肯定要有物与物有连接的地方）；剪掉空白处，留下颜色花纹绽开为延接的图案花。 数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进展排列组合，也能作出美丽的花边 三、设计制作: 1、鼓舞学生自己设计图形（纹样） 2、学生练习，教师适时指导(依据学生的力量进展辅导帮忙，使每个学生能享受胜利的欢乐。 四、应用建议: 1、给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个美丽的花边 2、在各种瓶、罐或日用器皿上进展装饰。 二年级美术教案 篇二 教学目标 （一）认知：熟悉花与人们生活的亲密关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进展“花”的创作。 （二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺

4、术美，培育观看生活、喜爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展现的士气。 （三）力量：培育熟悉、发表、探究、制造、展现“花”的美的力量及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的力量。 教学重点与难点 重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。 难点：探究运用各种材料、方法表现有创意的“漂亮的花”。 工具材料 （一）教师： 1、各种花的图片。 2、花的作品若干。 （二）学生： 1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具。 教学过程 （一）组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并端详学生学具预备状况。 （二）谈话导入

5、 师：春天来了，万物复苏，大自然变美丽了，知道为什么吗？ 生：由于树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了 师：你喜爱花吗？为什么？ 生：很喜爱。由于花很美 师：花很美，假如处处都是花朵多么好啊。今日就让我们一同进入鲜花的世界揭题花儿朵朵 （三）观看、观赏、感受 1、各种花朵观赏（课件展现，伴有音乐，逐一播放图片。） 2、提问： （1）你最喜爱什么花？为什么？ （2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？ 3、花朵们有着自己独特的名字，但是许多花朵的外形是特别相像的。（出示图片，让学生说说这些花朵的外形像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。 4、花瓣围绕在花蕊的四周生长，有

6、些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有许多层。 （四）自主选择，制造表现。 我们刚刚看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真美丽。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真快乐，可是这一大片草地不快乐了，为什么呢？（没有花） （1）对了，草地真孤独，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿势各种外形的花送给草地，好吗？ （2）思索、探究 实例观赏，出示教师要送给小草的花朵，问：“教师画的花美在什么地方”。（颜色、形态） 问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴） 教师出示范作并做一些剪花朵

7、的示范。 （五）学生创作 要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。 教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。 （六）展现和小结 1、展现学生作业。 2、问：你最喜爱哪朵花，为什么？ （七）延长 环保教育。 师：有的人观察好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？ 生：不对。花是大家的，要爱惜公物，要美化城市，不要摘花 完毕语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱惜公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国处处都是花的海洋。 五、教学效果 学生相互合作设计制作出漂亮的花，在制造力量的培育方面得到了一次良好的熬炼。在活动中，能积极参加，大

8、胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。 六、教学反思 （一）胜利之处： 本课注意激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们欢乐学习，这一点在本课教学中得以实现。 在这一课中，我收集了很多季花卉图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊异的赞美声，对花产生了极大的兴趣与宠爱。就这样，他们带着这一份宠爱不由自主地进入学习的每一环节，并欢乐学习。 （二）失败之处 有些根底薄弱的学生没有很好地参加进来，教师应当鼓舞其学生激情制造，大胆夸大，让学生享受制造的乐趣，欢乐地投入角

9、色，不肯定要以现实世界的标准打算其合理性。 小学二年级的美术教案 篇三 教学目标： 1、学习用一次性纸杯制作挂表，培育幼儿剪、涂、固定的动手力量。 2、熟悉表上数字的意义及熟悉区分时针和分针。 3、通过用废旧的一次性纸杯来进展创作变废为宝，增加幼儿的环保意识。 教学预备： 废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。 教学过程： 一、开头局部出示大挂表，请幼儿观看，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿争论答复。 教师总结：表是用来把握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1

10、12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今日我们自己做一个挂表如何？ 二、根本局部 1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了削减对地球的污染，爱护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进展争论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？ 2、介绍示范制作过程 （1）用剪刀从杯口向下至杯底随便剪成数条。 （2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜爱的颜色或花纹进展装饰。 （3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子

11、的花瓣正下方写上数字12，其余111的数字如挂表数字一样填写一周。 （4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只美丽的纸杯挂表就做好了。 3、交待留意事项 （1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。 （2）把纸杯剪成条条时，尽量剪均匀，以免影响视观效果。 （3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。 （4）在固定时针分针时留意爱护自己，防止扎伤。 4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时帮助个别幼儿，鼓舞幼儿坚持独立完成作品。 三、完毕局部 展现幼儿作品，让幼儿相互观赏并评价同伴的作品，最终教师总结评价幼儿作品。 二年级美术教案

12、篇四 一、教学目标 学问与技能 1、增加学生对事物的奇怪心。 2、初步接触依形想象并绘制的根本方法。 过程与方法 1、组织“捉影”嬉戏。（熟悉人物轮廓） 2、开展“影子”探秘。（熟悉形态变化） 3、想象完整形态，充分表现共性。 4、观赏评价，从中获趣。 情感态度价值观 增加学生对事物的奇怪心，培育进展对形于色的想象力。 二、教学重难点 重点：仔细组织学生开展“捉影”活动，熟悉理解形态的变化。 难点：指导学生依形想象并绘画成图。 三、学法指导 1、室外造影嬉戏。（自由摆姿造型） 2、室内借形想象。（添画完形创作） 四、教学预备 课件 五、教学课时 一课时 六、教学过程 一、课题导入（5分） 1、

13、课件展现：谜语。“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。” 2、板书课题：影子大王 二、捉影嬉戏（8分） 1、室外操场。 观看人物、树等影子。思索：这些影子是怎么来的？ 2、学习捉影方法。 你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？ 3、小结。用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。 三、影子探秘（5分） 1、观看影子的变化。（变化多端） 2、多人组合姿态，变化更好玩的影子。 3、构思。首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅漂亮的画。 四、完成添画（5分） 1、集合学生观看影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等） 2、引导想象添画。 3、小结：大胆添画。 五、学

14、生创作（10分） 1、室内创作。 2、指导构图。 3、修改完善。 六、观赏评价（7分） 1、学生展现作品。 2、学生互评。 3、教师点评。 七、当堂作业 学生完成一幅影子绘画作品。 八、板书设计 1、影子大王 人、树（影子）光照 变化多端 九、教学反思 本课设计两大教学空间，前者是室外活动，主要开展“捉影嬉戏，亲身体验影子形成的理由，外形变化多端，以及如何能够留下影子。后者是室内绘画创作，由观看到的影子引发联想。像动物，像大小壶等形态，大胆构造完成制图。本课由谜语导入，激趣，由评价作结，收获甚多。乐在其中，易于言表。 二年级美术教案 篇五 教学目标： 1、了解猫的生活习性及相关学问。 2、大胆

15、运用各种表现方式来描绘猫，进展学生的形象思维，培育学生的制造力量。 3、培育学生喜爱小动物的美妙思想感情。 教学重点、难点 重点：激发学生们的想象，表现千姿百态的猫。 难点：组织画面，表现自己独特的创意。 课前预备 （学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料 （教师）各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料 教学过程 1、辨声揭题。 （1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参加学习的兴趣。 （2）当学生听到猫的叫声“喵喵”而猜出猫时，教师随即揭题。 2、回忆沟通。 （1）回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？ （2）学

16、生分小组沟通后，选派代表汇报。 3、争论分析。 分小组抽签争论以下问题并汇报： （1）猫主要由哪几局部组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。） （2）猫的头部由哪几局部组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。） （3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的毛色图片。） （4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（课件播放相关画面。） 4、观赏感悟。 （1）播放猫和老鼠等好玩的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸大造型，进一步激起学生的表现欲望。 （2）展现潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，观赏体会生动的瞬间猫的神态。 （3）展现优秀学生作品，激活学生思维，

17、鼓舞制造性的表现。 5、练习体验。 （1）作业要求：选择自己喜爱的材料，制造性地表现猫。 （2）教师巡察辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、颜色艳丽等方面予以指导。 6、沟通评价。 （1）给自己的作品编小故事，小组间叙述沟通。小组评出优秀作品，予以全班展现。 （2）课后鼓舞学生仿照猫和老鼠自编连环画小故事。 美术二年级学期教案 篇六 教学介绍： 美术课程标准指出：“美术课的任务是培育学生的观看、记忆、想象、制造等形象思维力量。”本课学习内容与学生的生活阅历亲密相关，对于风的感性体验学生比拟丰富，风是看不见也摸不着的自然现象，对于它的表现只有从其它相关联的事物上去表达，可以让学生通过看看、想想

18、、讲讲、画画等方法，培育学生的观看力量、表现力量、记忆力，发挥学生的想象力、制造力，引导学生主动进展，素养全面提高。 教材分析： 本课属于造型表现课，教师以春夏秋冬四季风不同的特点进展启发，引导学生通过简洁的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。 学生分析： 学生经过一年级美术的学习，绘画力量有了明显的进步。但有个别同学由于有一段时间去参与珠心算训练而没有参与美术课程的学习，构图表现力量较弱。需要加强指导。 教学目标： 1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。 2、引导学生通过简洁的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的欢乐、兴奋、紧急、可怕的心情。 3、学问整合。与二年

19、级语文第16课风娃娃、科学风的形成关联整合。唤起学生喜爱大自然、喜爱生活的情感。 教学重点： 引导学生观看回忆春夏秋冬四季刮风时四周事物和人物的变化。 教学难点： 运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。 教具预备： 多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品 学具预备：图画纸、水彩笔、油画棒 教学思路：风的产生、风的作用、春风、夏风、秋风、冬风、画风、评风、展风 教学方法：多媒体课件创设情景、直观演示法、争论法、谈话法、体验法 教学过程： 一、直观演示引入新课 1、自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们留意看，发生了什么？ 生：门帘动了。 师：为什么教师做的门帘动了呢？ 生：由于有风了。风来了

20、。 师：对。由于风来了。（边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把“风”字装饰） （设计意图：通过直观演示，学生很简单进入风来了的情景。而教师新奇的课题设计同时吸引了学生的目光，营造了一个好玩活泼的课堂气氛。） 二、风的形成和作用 师问：风是怎么形成的呢？生答：空气流淌产生风。冷热空气流淌的快，风就大，空气流淌的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢？ 生（争论后）答：大风能让风车转动，抽水快；大风能让帆船行走的快；可以放风筝，把衣服吹干；风能还可以发电，环保节能 师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。”（设计意图：

21、学问整合。学生学习过科学课中“风的形成”，已有的学问阅历有助于学生参加绘画热忱，而人教版二年级上册语文第16课风娃娃学生又刚刚学习过。借助熟识的学问阅历再次调动学生参加热忱。而最终一句过度句，从学生已有的科学和语文学问阅历中过渡到美术的春夏秋冬四季体验中。） 三、教师细说春夏秋冬的风。留意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳 树在不同风中的形态。 春风来了。“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌，春风像剪刀，把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢？ 生：暖暖的，舒适的。像妈妈的手摩挲着我。学生的想象力很丰富，为什么不表演一下春风中的感觉呢？我们像花一样，在春风

22、中开放了，微笑一下。那么用线条画春风的时候，肯定要自然而流畅，这样才能表现出春风中舒服的感觉。 师要随机直观演示流畅线条风的画法。 春风中，我们的衣服是什么样的？画面颜色是什么色的？留意观看。 观赏（课件）：同龄人笔下的春天的风。1、剪贴加绘画春姑娘、儿童版画放风筝、黑白铅笔画放风筝（设计意图：加深学生对春风的感受，并学会用线条表现风，观赏开阔学生视野，对学生的独立创作起到启迪作用。而即兴板演既传达了教师的美术根本功底，又让学生获得直接认知。） 闷热的夏天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时候突然来了一阵风，啊，你是什么感觉？ 快乐、兴奋。怎么表现出来？举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。

23、 当瓜果飘香的季节-秋天降临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。但，一每天过去，风的脾气变大了。我们观赏阵风这幅画是谁的作品？他是哪个国家的画家？作品名称是什么？阵风是什么意思呢？感受到了风了吗？怎么看出来的？ 师总结：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。师即兴简笔画-无风时的柳树。 当大风来的时候，它会有什么变化呢？师即兴简笔画-风中的柳树。风越大树的变化会更大，比方说树干弯了、树断了。 出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。（多引导动作和表情的不同）。观看从哪里看出画面有风的？风是从哪个方向吹过来的呢？并引导学生观赏人物的动态及事物随风飘动的形态。 师：观赏了这些图片，我

24、们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有形状的变化，同时还有表情的变化，有舒心的，有兴奋的，有紧急的，有困难的。 有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮忙。我们一起来观赏。 课件展现风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。（设计意图：用朗读、简笔画、课件、风级儿歌等形式开阔学生视野，加深学生对风中景物的理解，并绘画，是本课重点与难点。） 四、画风 1、争论：如何结合自己的想象与感受，画一幅特别好玩的关于风来了的作品？

25、师：依据自己的记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画，留意要添画适宜情景，画出风来了的感觉。 2、学生作画，教师对存在的问题准时指导。（听音乐作画）学生作业，可分两课时完成。第一课时单色构图，其次课时上色完成。对颜色的要求是符合季节性，比照协调。 3、整理工具，材料，养成良好习惯。 五、作业讲评 方式：1、学生自评。每个学生依据自己的画面编一个小故事，向大家做介绍。 2、学生互评：哪位同学的画面效果好，值得学习。 3、教师鼓舞性讲评：优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里，供我们观赏；如一张张精致的帆，瞧！我们的帆船动身了！如一台风车，风车转动了，带给我们童年的欢快

26、。同学们，这，就是教师和你们共同完成的风来了的图画。（教师把优秀学生作业粘贴于黑板上，拼成花朵、帆船、风车的外形，和课题的风的简笔画，柳树的简笔画构成一幅完整的图画。） 二年级美术教案 篇七 【教学目的】： 初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比拟中体会对平凡美与生活美的发觉与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。 【教学重点】： 能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。 【教学难点】： 了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

27、 【教学时间】： 第1周 【教学预备】： 范作 【教学内容】： 画家眼中的儿童 【教学过程】： 一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。 摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。 画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观看两者有什么不同。找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观看出来的？ 二、体验活动：比拟工笔画与意笔画的不同。 想一想：比拟小庭婴戏图、牧牛、蒲公英三张作品，哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗暴的线条表现？ 说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗暴的点、线给你什么感觉？

28、 三、探究活动：选择自己喜爱的一张画进展观赏与评述。 选一选：你喜爱哪一幅作品？它给你什么感受？（供应选择词语：欢快、吉利、喧闹、乡土气息、城市生活、农村生活、得意、大自然气息、好玩、文雅、淘气、生动、亲情等） 说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观看作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。）、 四、评述活动：评一评我喜爱的好作品。 描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（供应一些美术语言，让学生选择。） 分析：以个人或小组合作，在作品中找出访你产生这种感觉的地方。（引导观赏作品的造型与颜色） 解释：教师供应作品的背景资料，或补充讲解。 评价：说说自己对作

29、品的感想或提出改良意见。 五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？ 找一找：找出自己喜爱的一张生活照片（供应相关词语让学生选择，如欢乐、亲情、好玩、得意等） 说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观看），自己在干什么？ 画一画：我的童年。 评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？（与同学作品比拟一下） 二年级美术教案 篇八 教学目标： 1、培育想象、造型、制造和合作力量。 2、在欢快的气氛中体会美术的乐趣。 教学重点、难点： 1、学习简洁的陶艺制作方法，体验你的特性 2、以生活为源泉进展创作，小工具的使用。 教学预备： 教师：陶泥、简洁工具、课 件 学生：水彩笔，油画棒，陶泥。 教学

30、过程： 一、组织教学：稳定纪律，检查用具。 二、导入： 三、新授： 1、导入： 观赏原始时代的陶艺作品。 （1）这些器物的造型让你想到了什么？ （2）你知道他们使用什么做的吗？ （3）哪个造型让你觉得特别好玩？ （4）古代的先人们用什么方法制造的？ 2、新授： 教师讲授示捏你泥方法。 揉、捏、搓、按、擀 3、探究： 利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。 4、观赏书上作品 你喜爱哪一个？ 他给你什么启迪？ 假如让你做，你准备做个什么？小组争论 尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体。 学生实践，发言 调动学习积极性。 四、学生作业。 小结 a)作业展评：展现自己的作品，给同学讲讲你的创作

31、思路。 b)课后延长：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢？ 二年级美术教案 篇九 第一课时 教学重难点 重点：观看小画册的制作，学会制作小画册 难点：正确制作小画册 教具学具预备 教具：小画册范本、课件 学具：白纸、剪刀 教学过程 （一）观赏导入，明确学习目标。 1观赏小画册，并分析其制作的特别性。 2板书课题：奇妙的小画册 （二）探究质疑，尝试了解折制方法，探究性学习。 第一局部：师生探讨； 其次局部：学生实践讨论。 1争论：奇妙小画册是怎样制作的呢？ 2请学生上台来尝试折。 3运用媒体直观了解折法。 4你发觉了什么？好玩吗？ 5请你来给它编个故事，看谁编的故事最好玩。 6怎么样，这个

32、小画册好玩吧，我们也来试一试 （三）教师示范，解决折剪处添画、连接问题。 师生互动制作小画册。 提示：剪部位与小画册变化中的联系。 （出例如图进展说明） 1、看到教师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？ 2、教师小结并示范：小朋友真是很聪慧，教师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本外形，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。身的变化。 3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍旧会有机的连接起来？ （四）学生制作、教师指导 制作好空白的画册，预备下节课添画 （五）课后拓展 今日，我们观看了奇妙的小画册是怎么制作的，预备好了制作的工具，下节

33、课我们来完成奇妙的小画册，同学们可以课后构思，怎么样添画 其次课时 教学目标 1、通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个奇妙的小画册。 2、激发学生的学习兴趣，培育学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩好玩味。 教学重难点 重点：画册的折剪添画过程与方法 难点：有新意的变化，变化的统一性 教具学具预备 教具：小画册范本、课件 学具：自制小画册、白纸、油画棒、剪刀 教学过程 （一）观赏好玩的学生作品 1、相互有关联的四张连在一起的小画册。 2、已经脱节的四张相连的小画册 （二)拓展思维发散，分组进展添画竞赛。(通过争论、竞赛、观赏，使学生思维更活泼，同时稳固连接问题） 1、争论：

34、小画册除了画人物之外，还能画什么？ 2、分组竞赛：各组同学按座位挨次逐个上台轮番画。 3、评析作业，解决连接问题。板书：奇妙连接。 4、观赏画册，稳固学问。 （三)学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现） 1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本奇妙小画册。 2、你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌连续添画，看他能不能将你的画册变得更加奇妙。 3、固然，假如你不想给同学添画也可以。 4、学生作业，教师辅导。 （四)相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满意学生表现欲望） 1、师生开展评述沟通活动。 2、将做好的小画册编一个好玩的故事讲给你的同桌听一听。看谁的

35、故事最奇怪。 3、依据同学们的推举请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的奇妙小画册和奇妙的故事 4、教师总结。 二年级美术教案 篇十 一、教学目标： 1、 认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的区分，学会用各种颜色、图形表现对五种不同味道的感觉。 2、 力量目标：培育学生的观看力量和动手力量，在了解不同颜色的同时学会如何去以不同的绘画形式来表达“味道”。 3、 审美目标：朋友学生对颜色的敏锐感觉，初步把握各种颜色在生活中的运用，体验美、感受美。 4、 品德目标：培育学生、爱劳动、爱生活的优良品质。 5、 情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。 二、教学重点：对学生主动学习力量的培育及爱生活、爱劳动的思想渗透。 三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。 四、学具预备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥 五、教学媒体：KT展现板、实物投影仪、音乐 六、设计思路： 本课属于造型的表现学习领域，它是美术课程中掩盖面最宽，重量最重的局部。所以设计本课时，我把重