《我动物朋友》教学反思2

1、我的动物朋友授课反省作为一名到岗不久的老师，我们要有很强的讲堂授课能力，借助授课反省能够迅速提升我们的授课能力，授课反省要怎么写呢？下面是作者帮大家整理的关于y我的动物朋友授课反省内容，供大家参照借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。我的动物朋友授课反省1在本次授课学中，我是这样做的：实时捕捉学生语言描绘中的优秀部分。当学生在介绍自己的动物朋友时，我实时捕捉他们语言描绘中能表现亲密关系，朋友友情的词或句，加强学生的感情体验，加强语言感觉，为接下来的动笔做好铺垫。实时概括和整理学生的习作特色。学生介绍自己的动物朋友时经常比较任意，没有按必然的次序介绍动物的样子、生活习惯等。我在倾听的过程中实时引导梳

2、理，把纷乱的内容进行概括整理，分别纳入“观其形、知其性、述其事”三个方面，便于学生形成合理的习作思路。在屡次的对话中唤醒学生对语言的感觉，对感情的知觉。这节课中，我引导学生经过与老师、同学、文本互动，打通了学生的习作命脉，让学生对语言的运用有掌握，对朋友间的友情有知觉。在沟通与评改中，我引导学生发现习作中的问题和闪光点，让学生理解该怎样改正、完满自己的习作。经过沟通和展现，实现了增加学生的习作语言积累、提升其习作水平的目标。我的动物朋友授课反省2本次习作授课，主假如经过描绘和表达展现人与动物、动物与动物之间的感情世界。授课下来，有以下四点感觉：成功之处：、实时捕捉学生语言描绘中的优秀部分。当学

3、生在介绍自己的动物朋友时，我实时捕捉他描绘中的一些能表现亲密关系、朋友友情的词或句，加强学生的情感体验，加强语言印象，为接下来的动笔作好铺垫。2、实时概括和整理学生的习作思想。学生在介绍自己的动物朋友时经常内容比较纷乱，动物的样子、生活习惯等穿插其中。我在倾听的过程中实时引导梳理，把纷乱的内容进行概括整理，分别纳入“观其形”、“知其性”、“述其亲”三方面，便于学生习作思想的形成。、在屡次对话中唤醒学生对语言的感觉，对感情的知觉。这节课中，我引导学生经过师生互动、生生互动、生本互动，打通了学生的习作命脉，让学生对语言的运用有感觉，对朋友间的友情有知觉。、在沟通与评改中，我引导学生发现描绘中的闪光

4、点，特别是关注表现人与动物间浓浓友情的描绘。经过二度展现，学生实现了习作语言的增量，习作水平的提升。不足之处：没有很好地结合课文中习作提示的内容去设计。、对小组合作学习的方式，用的不太好，主假如谈论的不实时，学生的积极性没能充分的调换起来。、教师对学生的亲和力不够，师生之间仍是有距离感。我的动物朋友授课反省3动物，几乎每日都能见到，但每一个人见到的感觉都不相同，本节课以“我和动物”为题，让学生领悟动物的特色，除激发兴趣外，还要让学生在认识的过程中学会仔细察看与发现。这节课我一开始打算和学生以玩魔术和看视频的情况方式导入的，目的是创设学生“认识动物”的情况，让学生在认识的过程中，学会关注“动物朋

5、友”的头部、五官的特色。此后发现这样做有点负担而且时间也不够因此就把玩魔术给删除了。纵观整个授课方案及授课实践活动过程，我认为这堂课依照美术新课标的要求，以促进学生发展，培养学生的察看力、想象力为目标，是一堂成功的美术课。主要成功之处表现在以下几方面：一、学生的学习活动落实了以兴趣爱好为动力。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习美术的内在动力。学生的学习兴趣一部分是来自学生自己，一部分来自外在刺激，另一部分则来自教师的激发与调换。这样师生互动进入到一个幽默的讲堂，由于有一个优秀的初步，同学们在讲堂上你追我赶的公布自己的见解，从各个角度来察看动物的特色，贴近学生的生活实质，使学生产生了浓重的兴趣和强

6、烈的表现欲。授课中充分运用课件展现欣赏图片，合时有效的调换了学生的学习积极性，节俭了讲堂时间，增加了学习知识面。为创立出好的美术作品打下了优秀基础，使学生学的轻松自如，并获取了事半功倍的授课收效。二、讲堂授课活动实现了以艺术审美为核心。审美能力的培养既是美术讲堂的出发点又是归宿。它贯串本课的向来，本课前后共有三次欣赏活动。第一是学习新知识前的欣赏，在引导讲话引起学习兴趣此后，直接展现多张动物图片，让学生直观感觉这种独到的美感，产生美的体验，激起强烈的学习欲望，有效调换学生学习的主动性和积极性，使新知的授课水到渠成；其次是学生察看动物特色欣赏，经过与学生之间的沟通，赏析每个动物的独到特色之处，进

7、而激发学生创作欲望，促进审美体验的升华；最后是新课结束后的作业沟通活动，这既能进一步坚固新知，又能起到放松学生的情绪作用，由于每个学生的经历、知识面、个性、感情、绘画技术，基础等方面的差别，每个学生达成的形象设计都是不相同的。因此，这时的欣赏还拓宽了学生的眼界，促进审美体验转变审美能力，经过这种由浅入深、次序渐进、层层递进的授课，综合、整体、系统的培养和提升了学生的审美能力。三、整个学习活动面向全体学生重视个性发展。本课授课面向全体学生，授课活动以学生为主体，师生互动将每个学生对美术四、重视的讲堂中的授课谈论，创立了师生相同的学习气氛。本课授课有一个明显的特色就是重视了讲堂授课谈论学科性。学生

8、是一个有个性的主体，对学生的讲话有一个不相同过去的谈论，因此，我在谈论学生时，积极搜寻拥有美术特色的因素加以必然，比方：你察看的真仔细，你的色彩感觉真好，你的想象力真丰富，你真会用颜色，你的造型能力很强，等等。另一个明显的特色就是重视作业练习的谈论过程，谈论不是为了选拔，而是为了改良和促进，要使学生掌握所学的知识。练习是一种最有效的查验方式，对学生作业的忠肯的谈论更是坚固新知，形成能力的重要环节，我让学生参加谈论，采用自评、互评、他评等多种形式，成立综合谈论制度，让他们在谈论中感觉到成功快乐和欢乐。本课针对学生的年纪差别和心理差别，认知技术差别制定不相同的目标，运用不相同形式的授课活动，表现学

9、生的学习，把主动权交还给学生，创立师生相同友好的气氛，互相商议沟通。我还重视学生学习方法的研究，引导学生感觉、察看、体验、研究表现，努力创立一个师生间相同、友好、轻松快乐的学习环境，让学生的思想调整到最正确状态，发挥最好的水平。自然本节课还存在一些不足之处，比方：授课机智还有所短缺；由于讲堂活动时间有限，个别学生讲话机会较少。从这节课的授课实践和推行过程，我获取了启迪：兴趣是最好的老师，兴趣是学习美术的内在动力，掌握好这一点，才能获取事半功倍的授课收效。在此后的工作实践中我还应不断努力，认识学生、提升自我努力上好每一节美术课。内容总结（1）我的动物朋友授课反省作为一名到岗不久的老师，我们要有很强