剪纸教案锦集6篇

1、 剪纸教案锦集6篇剪纸教案锦集6篇作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的剪纸教案6篇，盼望能够帮忙到大家。剪纸教案 篇1一、导入新课上节课我们一起学习了姥姥的剪纸这篇课文，这节课我们将连续走进课文，走进作者的心灵。二、教学过程出示图画剪纸，让生观赏师：看了以后，有什么想说的吗？生1：太精巧了！生2：技术也太高了！生3：太美丽了！师：那么课文中又是如何说的呢？读一读，沟通一下你的感受！生读书，师出示文中的话生：我觉得姥姥心灵手巧，技术很高师：这里有个“神”字，能将他读出来吗？生练习，指名读，齐读。师：李姥姥的剪纸还真是这样

2、神吗？让我们一起来看看“喜鹊登枝”，不是去看图，而是专心灵去感受一下字里行间中是如何写的？（学会用批注的方法）生悄悄地读课文生1：从这里我感受到姥姥的剪纸真的没话说了，绝了！生2：技艺真的很超群，竟然不看也能剪得有模有样的！师出示图文，让学生朗读，看能否读出作者的感受，尤其是这个字嗬！生1：佩服生2：赞美生3：鄙视生齐读师：从哪儿可以看出呢？生：蒙住了双眼都剪得那么好，真是熟能生巧啊！师总结：课文用了两个地方夸赞了姥姥的技艺别人的夸赞、我的一次蒙眼。但课文还有一处最吸引人，那就是老牛和兔子的画面。（出示“碧云多雨的夏天”）生读师：有一个字“拴”能读出来什么来吗？生：不让我出去，担忧着我。师：究

3、竟是什么吸引着我呢？找出来读读。生读书。生1：关爱作者，也启发了作者的思维。生2：疼爱我，看得出 的感情很深。生3：亲切无间的情感生4：对我的期盼，盼望我早点回来。生5：期望很高。生6：写出了他们之间的情感师：作者长大了，剪纸还能拴住他吗？出示文字，范读，期盼着什么？我们来争论一下，待会沟通！生1：早点回来。生2：完成学业，合家团聚。生3：看看她的剪纸。生4：自食其力，让他有所作为。生5：有所成就回来，团聚，陪陪姥姥。师：请同学们有感情地读一读这一局部。生读师：出示图画老牛与小兔子的那一幅：“一头老牛定定地站着。开阔的草地。”能给它加个题目吗？生1：远行的兔子生2：期盼生3：盼望生4：目光生配

4、乐朗读最终一段师配乐朗读补充内容，（三年后，作者回来了，看到姥姥已病榻在床的情景）渲染气氛，让学生写一写此时最想说的话！生1：姥姥，我回来了，你的最疼爱的孙子回来了，我们分开也有三年了，这三年里，我始终牵挂着您啊，您给我剪的老牛与兔子我始终带在身边。生2：您起来啊，再做个小兔子和老牛给孙子我吧！生3：我这一走就是三年啊，正如游子吟所说谁言寸草心，报得三春晖，放心吧！姥姥我不会让您绝望的！三、作业：师：出示一段话，让生填写。幼年时，姥姥用剪纸拴住了我，长大后， 拴住了我的心。生1：思念生2：思念生3：无私的爱生4：牵挂师：是啊，能拴住作者的是一种亲情，是一种割舍不掉思念，是一种无私的爱，让我们记

5、住这深深地祖孙情吧，记住最终两节，记住最终的文字！剪纸教案 篇2一、活动目标1观赏剪纸窗花，感受窗花的颜色美，图案美，对称美；2尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。二、活动预备1各色正方形蜡光纸彩纸；2剪刀；3喜庆的背景音乐；4窗花范例。三、活动过程（一）观赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛1教师：立刻新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢？会做些什么事呢？2观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何？3幼儿争论，教师进展小结窗花装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，示意对美妙生活的抱负，是我们中国民间特有的艺术。（二）观赏感受剪纸窗花的

6、颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发觉1颜色很丰富、美丽。2图案许多。3两边（左右）的图案、花纹是一模一样的，叫对称。4外形也不一样：圆形、方形、花瓣形等。（三）教师示范剪窗花1根本方法：折叠剪图形翻开（用故事情境把剪的方法连起来）2今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着（剪弯弯的线），它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，当心，前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真淘气，最终走出了很得意的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢

7、，玩得真是累了啊呀，该回家休息了3（翻开）一幅漂亮的窗花就剪好了。四、幼儿操作1教师鼓舞幼儿大胆创作，留意观看幼儿的折法是否正确，提示幼儿边角对整齐；2引导幼儿从开口处开头剪，不能把中间剪断；3多剪弯线条图形德等，剪的过程不断翻开看；4帮忙个别力量差的幼儿；5提示幼儿留意使用剪刀的安全。五、活动讲评教师：谁介一下自己的作品？你是怎样剪的？用了什么方法？为什么这么美丽？（从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品）六、延长活动，观赏更多的窗花，多种对称的窗花1还有许很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去观赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，装扮你的

8、家；2自主性嬉戏中可以再来探究更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。剪纸教案 篇3活动目标1、回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿势和表情，体验生动的造型和颜色所带来的美感。2、在观赏的根底上，发觉动态的变化规律，尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。3、进展幼儿小肌肉的运动和协调力量。活动预备l、动画片老鼠娶亲，幼儿剪纸作品若干。2、剪刀，笔，油湎颜料，海绵球等。活动过程l、播放动画片，引导幼儿重点观看老鼠的不同姿势和表情。师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事？是怎么做的？你能用动作表现吗？2、观赏幼儿剪纸作品，集体争论剪老鼠的方法。（1）师：它们在做什么？怎么做的？做这些动作时，身体的哪些部位发生了变

9、化？（2）师：猜猜，7已是怎么剪iH来的？先怎么做，后怎么做？3、幼儿进展创作。（1）重点：剪老鼠的方法。（2）难点：老鼠的不同动态。4、拓印。5、展现幼儿作品，集体沟通、。活动建议：1、活动延长和同伴沟通自己的剪纸阅历。2、区角活动练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。3、家园共育和父母一起印制自己的剪纸作品，并将剪纸作品布置在自己的房间。剪纸教案 篇4大班美术教案：剪纸活动：花儿朵朵目标：1.通过观看、比拟、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。2.能运用折剪、画轮廓的方法进展创作，体验胜利的欢乐。3.能共同合理地使用各种工具、材料。预备：1.各色蜡光纸，糨

10、糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。2.累加组合剪纸作品一幅，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。4.观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 过程：1.回忆已有阅历，萌发活动兴趣。师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?幼：梅香骑马。幼：用的是累加剪纸的方法。2.观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。(1)初步整体观赏作品。师：这些蝴蝶是什么样子的?幼：大小不一样，飞的方向不一样。幼：有红色的、黄色的、蓝色的.。师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪

11、一只?你觉得它哪里最美丽?幼：我最喜爱红色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。)师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一

12、样呢?幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?幼：小翅膀上的花纹是三层的。幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。(1)共同争论制作方法。师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?幼：菊

13、花、荷花、蝴蝶花、梅花师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。(2)尝试制作。师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省。(幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上)4.师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。 师：你最喜

14、爱哪一朵?它哪里最美丽?幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形。师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。活动分析：剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进展的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们大胆叙述自己的理解，引导他们争论剪纸方法，感受颜色、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比拟它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的兴趣。剪纸活动不仅是技能

15、的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。剪纸教案 篇5活动目标：1通过观看、比拟、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。2能运用折剪、画轮廓的方法进展创作，体验胜利的欢乐。3能共同合理地使用各种工具、材料。活动预备：1各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。2累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。3背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。4观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。活动过程：1回忆已有阅历，萌发活动兴趣。师：我们听

16、过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? （梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）2观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。(1)初步整体观赏作品。提问：这些蝴蝶是什么样子的?在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)

17、贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。3大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。(1)共同争论制作方法。师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?小结：先折剪出第一

18、层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。(2)尝试制作。师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里， (幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上)4师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽?师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。剪纸教案 篇6活动目标：1初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。2. 初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。3. 了

19、解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族骄傲感。活动预备：1.环境布置：布置一个剪纸作品展。2.幻灯片：剪纸过程；剪纸的进展；剪纸作品观赏。3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐花好月圆。4.剪纸材料、工具人手一份。活动过程：（一）参观剪纸作品展，观赏剪纸作品的美。1.引入观赏，让幼儿查找并发觉剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐花好月圆中，孩子们自由结伴观赏。利用浓郁的艺术气氛、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。2.教师：这些剪纸作品美吗？美在哪里？3.教师小结：剪纸作品的颜色、图案特别美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。（二）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美力量。1.观赏作品百年好合教师：这幅作品中有什么？什么时候会见到这样的剪纸作品？男孩代表谁？女孩代表谁？2.观赏作品年年有余龙凤呈祥，引导幼儿争论。教师